Обобщающее занятие по воспитанию вежливости у детей старшего дошкольного возраста "Уроки доброты и вежливости в "Школе игрушек" "

МБОУ «Андомская СОШ»

(дошкольные группы)

Воспитатель :

 Аверина Галина Анатольевна

(2018г.)

Конспект ООД

обобщающего занятия по воспитанию вежливости 

у детей  старшего дошкольного возраста

«Уроки доброты и вежливости

 в «Школе игрушек»»

Интеграция образовательных областей:

«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

Цель: Выявление, закрепление и обобщение знаний и умений детей о правилах и нормах вежливого поведения, культуре общения с окружающими.

Задачи: Обогащать речь детей разнообразными формулами и выражениями речевого этикета.

Закреплять навыки вежливого общения с окружающими.

Закрепить понятие «дружба», «друзья», учить ценить дружбу, беречь её.

Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам сверстников.

Продолжать формировать первичные представления о доброте.

Воспитывать активную личность.

Подготовка к занятию: мягкие игрушки животных по количеству детей, большая игрушка – медведь, аудиозапись песни «Если с другом вышел в путь», д/игра «Азбука настроения», материалы и оборудование для коллективной работы «Город доброты».

Ход занятия:

- Ребята, мы с вами уже много говорили о вежливости, доброте, учились внимательно и хорошо относиться к друг другу, к взрослым. Оказывается, и у игрушек тоже бывают уроки доброты и вежливости. Сегодня, я вас приглашаю вас в «Школу игрушек». Проходите,  пожалуйста.

(дети проходят с воспитателем в группу и останавливаются около мягких игрушек, которые сидят на стульчиках)

Воспитатель подходит к каждой игрушке, берёт её в руки и от её имени приветствует детей, передавая  каждому ребёнку по игрушке.

- здравствуйте,

- доброе утро,

- я рад вас видеть,

- милости просим,

- располагайтесь поудобнее,

- чувствуйте себя как дома,

- как хорошо, что вы пришли,

- проходите, пожалуйста,

- очень рада, что вы здесь,

- приятно вас видеть.

- Ребята, утро в школе игрушек начинается с необычной зарядки, ученики вспоминают вежливые слова. Будете им помогать? (да)

Дети встают с игрушками в круг.

1.Игровое упражнение «Вежливая зарядка»

Воспитатель:

-Зайчик, что нужно сказать, если обращаешься к кому-нибудь с просьбой?

-Собачка, какое слово приветствия ты знаешь?

- Котик, что говорят люди друг другу на прощание?

-Лисичка, какие слова говорят перед сном?

-Белочка, какое слово приветствия ты скажешь маме утром?

-Мышка, какие слова говорят перед едой?

- Слоник, что ты скажешь, если вдруг обидел кого-то?

- Медвежонок, что ты сделаешь, если тебя угостят морковкой?

- Кошечка, что ты скажешь, если к тебе пришли гости?

-Петушок, как ты поблагодаришь за подарок?

- Молодцы, вы очень хорошо справились с заданием.

(дети рассаживают игрушки на стульчики и сами садятся.)

- Сейчас я вас познакомлю с Медведем, которому учение в «Школе игрушек» даётся нелегко. (входит взрослый с медведем в руках, говорит  за него)

Медведь:

Я всё могу: плясать, и рисовать, и петь,

Могу на голове стоять, до Марса долететь,

Могу допрыгнуть до Луны, могу найти алмаз,

Могу я даже видеть сны, не закрывая глаз…

Могу я целый день не врать, могу… Но не хочу!

- Дети, вам понравился рассказ Медведя? Почему? (ответы детей)

Правильно, слушать хвастунов неприятно. Скромные люди не любят хвалиться. Но Мишка не только хвастун, послушайте:

- Мишка злым сегодня был: оттолкнул братишку,

  И сестрёнке нагрубил, и уткнулся в книжку.

(Мишка отворачивается, ему стыдно).

- Как можно назвать такого Мишку? (Грубиян, невежливый, невоспитанный).

Медведь: Я больше не хочу быть хвастуном и грубияном, я хочу научиться быть вежливым.

-Тогда оставайся с нами и послушай вместе с нами песню.

2.Урок  Музыки.

Прослушивание песни по аудио «Если с другом вышел в путь»

- Дети, о чём эта песня?

- Что такое дружба? (ответы детей)

Обобщение: Дружба – это когда дети играют вместе, делятся игрушками, не обижаются друг на друга. Другу можно доверить тайну. Можно поделиться секретом. На друга можно положиться в трудную минуту.

- А у нас в группе дети умеют дружить? (умеют)

Это мы сейчас проверим.

- У кого один друг? (поднимите руки)

- У кого много друзей? (поднимите руки)

- Ребята, у вас у всех есть друзья, значит вы умеете дружить. А скажите, друг должен быть вежливым? (да)

- Сейчас, я расскажу, что произошло в одном детском саду, а вы подумайте и ответьте , как называют людей, которые поступают, как девочка Маша?

Принесла сегодня Маша, длинношеего жирафа.

Целый день с жирафом этим поиграть хотели дети:

Он бы был подъёмным краном, угостился бы бананом,

Чтоб жирафчик мог поспать, приготовили кровать.

Но взяла в охапку Маша длинношеего жирафа,

Утащила в уголок, чтоб никто отнять не мог.

- Ребята, как называют таких детей? (жадина)

- А как бы вы поступили? (ответы детей)

Ребёнок читает стихотворение «Жадина» (Аким Яков)

Кто держит конфету свою в кулаке,

Чтоб съесть её тайно от всех в уголке,

Кто, выйдя во двор, никому из соседей

Не даст прокатиться на велосипеде,

Кто мелом,

Резинкой,

Любою безделицей

В классе

Ни с кем

Ни за что

Не поделится –

Имя тому

Подходящее дадено,

Даже не имя,

А прозвище:

ЖАДИНА!

Жадину я ни о чём не прошу.

В гости я жадину не приглашу.

Не выйдет из жадины друга хорошего,

Даже приятелем не назовёшь его.

Поэтому –

Честно, ребята, скажу –

С жадными

Я никогда

Не дружу!

Медведь: Я понял, это очень плохо быть хвастливым, грубым. И жадным я тоже быть не хочу.

- Оставайся с нами, у нас ещё есть уроки.

Предлагаю построить «Пирамиду дружбы»

3.Урок «Поступи правильно»

Разыгрывание ситуации: (два мальчика – Миша и Витя)

Два друга – Миша и Витя – шли по лесу, и вдруг началась гроза. У Миши был плащ, а у Вити не было. Давайте посмотрим, как поступил Миша? Что он сказал Вите?

Решение проблемной ситуации:

- По улице шла женщина с покупками. Один свёрток у неё упал, а она и не заметила. Зато увидел Алёша, который шёл следом.

Как он поступил:

1.Он поднял свёрток и отдал женщине.

2.Он окликнул женщину и сказал, что у неё упал свёрток.

3.Он прошёл мимо.

- Молодцы, мы с вами пришли к общему правильному решению.

4.Урок «Угадай настроение»

- Ребята, как вы думаете, какое настроение сейчас у медвежонка? (ответы детей). Конечно хорошее. А ведь у каждого человека бывает разное настроение.

- Назовите,  настроения какие вы знаете? (радость, грусть, испуг, злость, удивление, страх).

Бывают чувства у зверей,

У рыбок, птичек и людей.

Влияет без сомнения,

На всех нас настроение.

Кто веселится?

Кто грустит?

Кто испугался?
Кто сердит?

Рассеет все  сомнения

«Азбука настроения»

Давайте поиграем.

(Каждому ребёнку выдаются картинки с изображением людей и животных, выражающих разные настроения. Воспитатель предлагает показать картинки всех весёлых людей и зверей, затем грустных, испуганных и т.д. Затем предлагает детям изобразить на своих лицах сходное настроение).

- Дети, вот вы улыбаетесь, умеете дружить, стараетесь быть вежливыми, всему этому нам помогает – доброта!

-А что такое доброта? (ответы детей)

Доброта -  это качество, без которого мы не можем существовать, жить. Все мы должны делать добрые дела для других людей. Добрый человек – это вежливый человек.

Давайте послушаем стихотворение о доброте. А прочитает нам его Ульяна. (чтение стихотворения)

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

5. Урок труда.

- У нас остался последний урок – урок труда.

- У меня есть добрые животные, но им негде жить. Давайте, построим «Город доброты и вежливости» Надо дорисовать домики.

(воспитатель раздаёт детям квадратики-окошки с изображением разных животных, предлагает выбрать квадраты разных цветов. Дети дорисовывают домики, заселяют в них животных (приклеивают окошки) и размещают на ватмане. «Город доброты готов»

Рефлексия.

Предлагаю детям  оценить себя и выбрать:

«солнышко» (картинка) – за год научился правилам и нормам вежливого поведения, культуре общения с окружающими.

«облачко» (картинка) – ещё надо подучиться.