Обобщающее занятие «Сила Архимеда вокруг нас»

Обобщающее занятие по разделу:

«Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Физика, 7 класс

    «Сила Архимеда вокруг нас»       (с презентацией)

                    “Кто овладел творениями Архимеда, будет
меньше удивляться открытиям самых
великих людей нашего времени”

Лейбниц                                                                                 

Цель занятия:

Развитие познавательных интересов учащихся по физике в игровой деятельности.

Задачи занятия:

1.Систематизировать знания учащихся об архимедовой силе и условиях плавания тел, научить применять их в нестандартных ситуациях, решать задачи повышенного уровня.

2.Развивать у учащихся интеллектуальные качества личности, коммуникативные навыки,  умение работать в группе и работать с различными источниками информации, умение формулировать выводы, планировать и оценивать свою работу.

3.Воспитывать любознательность, познавательную активность, интерес к предмету.

Временные рамки: один урок.

Участники игры: четыре команды учеников 7-х классов, ведущий игры, жюри  - учащиеся 9х классов, консультанты - учителя физики.

Оборудование:

      Интерактивная доска, мультимедиапроектор, видеопризентер, компьютеры с локальной сетью, презентация учителя с кратким вступлением, лист заданий для команд с критериями  оценки конкурсов (прилагается), карта жюри.

Домашнее задание для команд:

·  Название команды;

·  Приветствие команды;

·  Занимательный опыт на проявление действия силы Архимеда

Ход игры:

Вступительное слово учителя физики (презентация прилагается)

       Учитель ставит цели  занятия, коротко поясняет ход игры, задачи каждого этапа игры и критерии оценки деятельности команд, выдает командам листы заданий, представляет жюри, передает полномочия ведущему игры и занимает место консультанта. Основная задача ведущего - организация и ведение всего хода игры, контроль времени выполнения заданий на каждом ее этапе. Контроль времени осуществляется при помощи функции электронных часов интерактивной доски.

Этапы игры.

1.             Приветствие команд (около 2 минут).

      Оцениваются приветствие и название команды в соответствии с  заявленной темой игры, юмор и культура исполнения.

2.             Решение физических задач (около 10 минут).

      На данном этапе игры учащимся предлагается решить по одной задаче из раздела «Сила Архимеда», повышенного уровня.

        Задача №1

      Какую силу надо приложить к пробковому кубу с ребром 0,5 м, чтобы удержать его под водой?

 (ответ: 950 Н)

        Задача №2

        Кусок металла массой 0,8 кг имеет в воде вес 6,8 Н, а в некоторой жидкости 7,1Н. Определить природу жидкости.

(ответ:700 кг/м³)

      Задача №3

        Когда подвешенный к динамометру сплошной груз опускают в воду, динамометр показывает 34 Н, а когда груз опускают в керосин, динамометр показывает 38 Н. Какова масса груза?

(ответ: 5,4 кг)

       Задача №4

       Цинковый шар весит 3,6 Н в воздухе, а при погружении в воду – 2,8 Н. Сплошной ли этот шар или имеет полость? Если не сплошной, то определите объем полости.

(ответ: 30 см³)

      Оцениваются оформление задачи, работа с СИ, решение задачи в  общем виде, работа с размерностью, анализ ответа задачи. Приветствуется решение задач несколькими способами.

3.            Сила Архимеда в опытах (около 12 минуты, примерно по 3 минут на один опыт, с учетом вопросов учащихся других команд и ответов на них).

 На данном этапе игры учащиеся представляют опыты, приготовленные заранее.

Оцениваются оригинальность, наглядность, научность объяснения, качество выполнения, эстетичность, полнота и правильность ответов на вопросы по демонстрируемым опытам. За каждые оригинальные вопросы и ответы команда получает дополнительный балл.

4.           Сила Архимеда вокруг нас   (10 минут)

На данном этапе игры учащиеся, используя компьютеры с локальной сетью, находят материал и соответствующие ему картинки по заданным темам в сети Интернет, так чтобы получился связный рассказ с необходимыми  иллюстрациями:

·        Сила Архимеда в быту;

·        Сила Архимеда в технике;

·        Сила Архимеда в природе;

·        Сила Архимеда в кроссворде.

Размещают материал в газете и делают короткие комментарии к иллюстрациям.

Оцениваются актуальность, научность, полнота, доступность (ясность), адекватность.

5. Подведение итогов игры  (6 минут)

        Пока жюри подводит итоги игры, учитель-консультант  вместе с учащимися   подводят итоги занятия и формулируют выводы.

        Результаты передаются ведущему игры по локальной сети и     отображаются на экране.

                                                                                           Карта жюри

№,  название команды

Приветствие (мах – 3 балла)

Сила Архимеда в теории (мах – 5 баллов)

дополнительные баллы за вопросы и ответы

Сила Архимеда в  опытах (мах – 5 баллов)

дополнительные баллы за вопросы и ответы

Сила Архимеда вокруг нас (мах – 5 баллов)

дополнительные баллы за вопросы и ответы

Итого

Критерии

соответствие теме игры,  оригинальность, содержание

оформление

работа с СИ

решение в общем виде

работа с размерностью

анализ ответа

оригинальность

наглядность

научность объяснения

качество выполнения

эстетичность

актуальность

научность

полнота

доступность (ясность)

адекватность

1 команда (               )

2 команда (               )

3 команда (               )

4 команда (               )

                                    Литература:

1.      А.В. Перышкин  Физика. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.  - М.: Дрофа, 2006.

2.      Л.А. Кирик Физика. 8 класс. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. М.: Илекса, 2002.

3.      Интернет-ресурсы.