Обобщающее занятие-концерт для 4 класса "Праздник труда"

Обобщающее мероприятие-концерт

для 4 класса

по  теме «Праздник труда»

                                                                                                             Баютова  Лариса  Викторовна

                                                                                        МКОУ «Частоозерская СОШ»

                                                                                        Курганской области

                                                                                       - учитель начальных классов

Цель: обобщение знаний о профессиях, полученных на уроках технологии, окружающего мира, литературного чтения, музыки.

Задачи:

1) формировать целостный взгляд на мир через представления о профессиональной деятельности;

2) развивать креативное мышление, творческое воображение, актерские способности учащихся;

3) воспитывать позитивное отношение к людям различных профессий;

4) формировать положительные эмоции.

Оборудование:

Выставка рисунков учащихся по теме «Моя будущая профессия»; иллюстрации для игры «Все работы хороши», песня-мультфильм «Все профессии важны, все профессии нужны».

Предварительная подготовка: организация выставки рисунков «Моя будущая профессия», разучивание частушек, стихотворений о труде, подготовка минусовок к «Музыкальному калейдоскопу»,  учащиеся самостоятельно готовят атрибутику к инсценировке о профессиях.

Участники мероприятия: ведущий, мальчик-Труд, чтецы, учащиеся 4-го класса.

Ход мероприятия

Дети входят под песню «Все профессии важны, все профессии нужны» (фрагмент).

На входе выбирают карточки с буквами «Т», «Р», «У», «Д» (карточки перевернуты и дети буквы не видят).

Рассаживаются по группам соответственно этим буквам (формируются 4 группы).

Ведущий.

- Добрый день, дорогие друзья!

Я рада приветствовать вас на нашем мероприятии.

Посмотрите на ваши карточки. Каждую группу объединяет одинаковая буква. Приглашаю по одному представителю от группы со своей буквой. Какое слово можно составить?

Учащиеся составляют слово из букв. (Показывают «ТРУД»)

- Предлагаю на своей карточке, записать название профессии на эту букву.

Учащиеся совместно в группах обсуждают названия профессий, затем озвучивают.

Предполагаемые ответы:

«Т» - тракторист, токарь, телеведущий, телохранитель, товаровед;

«Р» - рабочий, рыбак, репортер, редактор, радиотехник, режиссер;

«У» - учитель, ученый, укротитель, упаковщик;

«Д» - директор, дирижер, дворник, дрессировщик, дизайнер.

Выходят чтецы.

Ученик 1

Кто на свете самый главный,

Самый добрый, самый славный?

Кто он?

Как его зовут?

Ну, конечно,

Это труд! (вместе)

Ученик 2

Кто на свете самый умный,

Самый старый, самый юный?

Кто он?

Как его зовут?

Ну, конечно,

Это труд! (вместе)

Ученик 3

Кто

На все века и годы

Настоящий царь природы?

Царь полей, заводов, руд?

Кто он?

Как его зовут?

Ну, конечно,

Это труд! (вместе)

Появляется Труд. На нем рабочий комбинезон.

Труд.

- Здравствуйте, друзья! Знаю это точно: говорят всегда, что без меня не вытащить и рыбку из пруда. И мне очень приятно, что на празднике в мою честь все такие радостные, счастливые! На учебных занятиях вы многое узнали о профессиях людей.

Блиц-опрос.

-Давайте определим, где профессия, а где специальность?

Со слайдов.

1)Кто делает и продает лекарства в аптеке? (фармацевт)

2)Детский врач? (педиатр)

3)Профессиональная танцовщица балета? (балерина)

4)Человек, имеющий свое дело? (бизнесмен)

5)Владелец или управляющий банком? (банкир)

6)Ответственный за выпуск (издание) книги, газеты или журнала? (редактор)

7)Руководитель оркестра? (дирижер)

8)Человек, отвечающий за постановку фильмов, спектаклей, мюзиклов? (режиссер)

9)Зубной врач? (стоматолог)

Учащиеся отвечают фронтально.

Труд.

- Ставьте ушки на макушки.

Слушайте внимательно!

О профессиях частушки.

Ой, как познавательно!

Частушки (исполняет вокальная группа)

***

 Говорю я всем знакомым,

 Что хочу быть астрономом.

Не люблю я ночью спать,

Лучше звёзды изучать.

 ***

Я люблю перед всем классом

На уроках отвечать.

 Этот опыт пригодится

 – Я хочу артисткой стать!

***

 - Пожалей меня, мамуля,

 Дай мне школу пропустить! –

Ты ж, сыночек, там директор,

 Должен ты на месте быть!

***

Быть разведчиком хочу я,

Ведь находчив я и смел.

Мама спрятала конфеты,

Я разведал где – и съел!

***

Стану мастером по стрижке

 И Лариске отомщу

 – Обстригу аж под мальчишку,

А потом тогда прощу.

***

На гимнастику хожу,

Ем лишь раз в неделю.

 По секрету вам скажу:

Стать хочу моделью.

 ***

Чтоб профессий много знать

 – Много мы потопали.

 А теперь мы вас попросим,

 Чтоб вы нам похлопали.

Ведущий

- Трудно вам, друзья, решить

Кем же вы хотите быть?

Не волнуйтесь, мы подскажем.

Ну, а лучше всё покажем!

Инсценировка стихотворения «КЕМ БЫТЬ»

Ученик 1

Профессий много на Земле:

Есть плотник, есть маляр,

И трубочист всегда в золе,

И в саже сталевар.

Кем быть?  Всегда встает вопрос

Кто больше в жизни значит?

И хоть пока я не подрос

Хочу решить задачу.

Ученик 2

    (берёт ножовку и топор)

Нужные  работники –

Столяры и плотники!

Ученик 3

     (берёт ватман и карандаш)

Столяру – хорошо,

а инженеру лучше.

Я бы строить дом пошёл

пусть меня научат.

Ученик 4

       (берёт градусник)

Инженеру хорошо,

а доктору – лучше,

Я б детей лечить пошла

пусть меня научат.

Ученик 5

       (берёт клещи и молоток)

Докторам хорошо

а рабочим – лучше.

Я б в рабочие пошёл –

пусть меня научат.

Ученик 6

      (берёт  трамвайчик - игрушку)

На заводе хорошо

а в трамвае – лучше,

Я б в кондукторы пошел

пусть меня научат.

Ученик 7

      (берёт машинку)

Кондуктору хорошо

а шофёру – лучше,

Я б шоферы пошёл

пусть меня научат.

Ученик 8

(берет самолет)

Быть шофером хорошо,

А летчиком – лучше.

Я бы в летчики пошел

Пусть меня научат.

Ученик 9

      (берёт кораблик)

Лётчику хорошо

а матросу – лучше,

Я б в матросы пошёл

пусть меня научат.

Ведущий.

- Ребята, как вы думаете, сколько профессий на земле?

Заслушиваются ответы учащихся.

-На самом деле их несколько десятков тысяч.

-Как вы думаете, можно назвать главную, самую важную, нужную из всех профессий?

 Заслушиваются ответы детей

О профессиях написаны картины,

О профессиях слагаются стихи.

В песнях видим образ балерины,

Тракториста, королевы высоты.

Ведущий

- Ребята исполнят для вас попурри песен о профессиях.

Музыкальный калейдоскоп:

Включить минусовки, учащиеся исполняют куплеты из песен («Воспитатель наш», «Сапожник», «Наша служба и опасна и трудна», «Каскадеры», «Люди в белых халатах», «Морячка», «Стюардесса», «Отважный пожарный», «Песенка шофера», «Песня про учителя» (Ю. Началова)

Труд.

Песни петь любой горазд,

Поиграем мы сейчас.

Игра «Угадай, кто…»

- Люди, каких профессий могут произносить фразу:

• «Местное время 9 часов» (диктор)
• «Открой рот и скажи: «А-а-а..» (врач)

•  «Дети, кто не прибрал игрушки» (воспитатель)
• «К доске пойдет…» (учитель)
• «Предъявите Ваши документы!» (полицейский)
• «Внимание, снимаю!» (фотограф, оператор)

Труд.

-Мы и пели, рисовали.

Все немного подустали.

Дружно мы сейчас встаём,

и немного  отдохнем.

Игра «Если нравится тебе, то делай так!»

Хочешь стать ты гитаристом, делай так …

Хочешь стать ты пианистом, делай так …

Если нравится тебе, то и другим ты покажи,

Если нравится  тебе, то делай так …

Хочешь стать ты маляром, то делай так …

Хочешь поваром ты быть, то делай так …

Если нравится тебе, то и других ты научи,

Если нравится  тебе, то делай так …

Если хочешь стать спортсменом, делай так …

Если хочешь стать артистом, делай так …

Если нравится тебе, то и другим ты покажи,

Если нравится  тебе, то делай так …

Игра-пантомима  «Все работы хороши»

По представителю  от каждой группы получают картинки с изображением людей различных профессий.

Ведущий.

- А теперь такое задание: вы должны определить, человек какой профессии изображен на картинке и изобразить его пантомимой.

 Все остальные ученики должны догадаться, о какой профессии идет речь (парикмахер, швея, врач, повар).

Выходят учащиеся и показывают пантомиму.

Труд.

- Пройдет какое-то время и перед каждым из вас, ребята, станет вопрос о дальнейшем профессиональном обучении. Ведь для того, чтобы кем-то работать, надо сначала обучиться данной профессии. Готов ли кто-то из вас уже сейчас сказать, кем бы вы хотели стать в будущем?

Заслушиваются ответы детей.

Обратиться к выставке рисунков учащихся.

- Молодцы! Мечты у вас прекрасные! 

- На свете много разных профессий и все они важны и почетны, начиная от простого столяра и заканчивая ученым академиком. И это действительно так.

Ведущий.

- Так  современный  мир  устроен  наш.

Прорекламируем  профессии  сейчас.

Конкурс «Реклама профессий»

- Предлагаем каждой группе  прорекламировать любую профессию в течении 1 минуты, атрибуты которой у вас присутствуют.

Заслушиваются ответы детей. Группы демонстрируют свою работу.

Труд.

 - Дорогие друзья! Мы провели с вами чудесный праздник Труда! Готовясь к нему, вы многое узнали о труде взрослых. Вы испытали себя в разных ролях - профессиях, узнали как интересно и сложно быть рекламщиком, художником, писателем, артистом.

Ведущий.

- Какую бы вы профессию в будущем не выбрали, главная ваша задача сейчас – хорошо учиться. Только тот счастлив, кто своим трудом радует других. Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. О таком человеке говорят, что  он – мастер-золотые руки. Желаем вам  правильно выбрать свой путь в жизни.

                   Прекрасных профессий

                   На свете не счесть.

                   И каждой профессии-

Слава и честь!

Включить финальную песню  «Быть человеком» (автор и композитор М. И. Ножкин.

Интернет – ресурсы:

http://infourok.ru/

http:/ped-kopilka.ru

http:/n.sportal.ru

http:/21vek-prof.ru

https://www.youtube.com/watch?v=xW-24VIcn6I