Обобщающие слова при однородных членах

Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1768045
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыОбобщающие слова при однородных членах

Обобщающие слова при однородных членах

библиотека
материалов

     Тема. Обобщающие слова при однородных членах

                предложения. Знаки препинания при них.

Цели урока: 1) восстановить знания  учащихся об обобщающих словах;

                     2) углубить и расширить знания учащихся по данной теме;

                                                       ХОД  УРОКА:

1.   Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания 

3.   Цели и задачи урока:

 - Итак, сегодня на уроке мы продолжим разговор об однородных членах предложения, о знаках препинания в таких предложениях. Наша задача сегодня – расширить и углубить эти знания.

Учащиеся записывают в тетрадях число, классную работу.

4.  Работа с текстом.. ( на каждом столе для каждого ученика распечатан текст с пропущенными буквами )

                                                                     ТЕКСТ

     Любой уголок земли может под…рить миру способного человека. И всё

(таки) есть места, загадочно богатые знатными земляками.  В этом смысл… орловская земля выход…т едва ли не на первое место.

     (З,с)десь жили и творили чуть ли не все величайшие ру(сс, с)кие поэты и писатели. Это Бунин и Тургенев, Фет и Тютчев, Лесков и Леонид Андреев, Пришвин. И природа этих широт России не в малой степен… служила колыбел…ю писательства. Творчество без присутствия в нём природы было немыслимо для таких художников слова.

Задания к тексту:

   - Прочитайте текст. Озаглавьте его. (например,«Орловская земля», «Орловские таланты», «Богатства  орловской земли», «Орловская земля – родина великих русских писателей»).

   -  Определите стиль текста (публицистический).

   - Докажите это ( автор рассказывает об особенностях орловской земли, о писателях, родившихся в Орловской области; подчёркивает, что именно природа этих мест послужила источником вдохновения).

   -  Назовите виды орфограмм на месте пропусков и скобок, графически их обозначьте.

      -  Найдите в тексте предложения с однородными членами, выпишите их в тетрадь и постройте схемы этих предложений.

  (К доске выходят два ученика: один выписывает одно предложение, другой – второе)

1). Здесь жили и творили чуть ли не все величайшие русские поэты и писатели.

[ …О и Ο…О и Ο ] .

   -  Сколько рядов однородных членов в этом предложении?

   -   Являются ли однородными определения  ВЕЛИЧАЙШИЕ  РУССКИЕ? (нет) Почему?

2).  Это Бунин и Тургенев, Фет и Тютчев, Лесков и Леонид Андреев, Пришвин.

[ Ο и О, Ο и О, Ο и О,Ο].

   -  Что можно сказать об этом предложении с точки зрения его грамматической основы? ( оно односоставное, назывное)

   -    А какое это предложение по наличию второстепенных членов?


5. Устный опрос по повторению темы «Однородные члены предложения, знаки препинания в предложениях с однородными членами»

   - Какие члены предложения называются однородными?

   - Какой связью связаны между собой однородные члены? (сочинительной с помощью союзов или с помощью интонации)

   - Как отличить однородные определения от неоднородных?

   - На какие группы делятся сочинительные союзы? (соединительные, противительные, разделительные)

   -  В каком случае запятая  между однородными членами не ставится? (перед одиночными неповторяющимися соединительными и разделительными союзами)

   -   Когда запятая между однородными членами ставится? (перед противительными союзами, перед второй частью двойных союзов, перед повторяющимися союзами, при отсутствии союзов)  

6. Переход к новой теме.

Синтаксический разбор предложения (у доски работает 1 ученик)

Левитан писал русскую природу в разные времена года. (повеств., невоскл., простое, двусоставное, распр.).

Распространите это предложение так, чтобы оно соответствовало схеме (схема заранее записана на альбомном листе)

[ О: О, О, О и О].

 Левитан писал русскую природу в разные времена года: зимой, весной, летом и осенью.

 - А теперь перестройте это предложение так, чтобы оно соответствовало схеме:

[ О, О, О, О  - О ].

  Зимой, весной, летом, осенью – в разные времена года писал Левитан русскую природу.

  - Вам эти схемы знакомы с 5 класса. Что это? (обобщающие слова при однородных членах предложения)

  -  Запишите тему нашего урока в тетрадях.

«Обобщающие слова при однородных членах предложения. Знаки препинания при них».

- Что мы должны вспомнить на сегодняшнем уроке?

Работа с учебником.

Откройте учебник на стр. 125, параграф №44 прочитайте самостоятельно.


- Все ли теоретические сведения в данном параграфе вам известны?

-Какие же знаки препинания ставятся при обобщающих словах при однородных членах?

-А теперь перестройте записанное нами предложение о Левитане так, чтобы оно соответствовало последней схеме:

В разные времена года: зимой, весной, летом, осенью – писал Левитан русскую природу.

 

7. Физкультминутка для глаз


8. Закрепление нового материала:

1) Упр. № 266 (1вар. – с обобщающим словом после однородных членов, 2 вар. – с обобщающим словом перед обобщающим словом)

1 вар. – 1,2,4,7 предл.

2 вар. – 3,5,6 предл.


2) Составление схем предложений (ученик берёт карточку, читает предложение и чертит схему на доске)


  1. В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. (А.П. Чехов)

  2. Радостью, счастьем и надеждой – всем поделись со своим другом.

  3. Родные, знакомые места: узенькая речка, почти заросшая тропинка к дому, старый сад – заставили сердце биться сильнее.


9.  Итоги урока.

10. Домашнее задание:  пар. 44, упр. 272.
















Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.