Обобщающие упражнения на повторения орфограмм 5-8 класс

Обобщающие упражнения на повторение орфограмм 5-8 класс.

1.Пр.п.д.ватель пр.дмета ОБЖ в.л б.седу и ра.толков.вал уч.никам правила п.в.дения при во.г.рани. п.м.щения.

2.М.лиц.онер к.сался в.просов д.сц.плины разных возр.стов,оп.раясь на кодекс РФ.

3.В п.в.льоне кин.студии в.лась с.емка кур.езных м.ментов из ж.зни ко..ектива.

4.Г.зета «Московская правда» ра..к.зала о бе.коры..ном п.ступк. ч.ловека,к.торый не и.пугался опас.ности и спас бе.защитного р.бенка.

5.                   9Мая соб.рутся сверс.ники,чтобы возл.жить цв.ты у Веч.ного огня в.т.ранам и учас.никам В.О.В.

6.                   Р.бята бе. пр.ув.личения будут рас.каз.вать о гиган.ских п.терях во время в.йны.

7.                   Школ.ники пр.думали сверх.нтересные доклады о фр.нтовиках,в..евавших на прот.жени. четырех лет.

8.                   С.экономле..ые средства п.шли на ра.ш.рение пр.усадебно.о учас.ка.

9.                   Фу.болисты раз.грали мяч. и выиграли с сч.том один -четыре.

10.                Наша сем.я соб.рает.ся п.с.тить пр.мьеру п.есы А.Н.Островского «Лес».

11.                Пр.сутствующие зрит.ли г.ряч. апл.дировали небез.звес.ной артистк. ц.рка.

12.                Ш.фер пр.бывал в гор.д по ра.писанию без оп.зданий?

13.                Бойц. в.пом.нали м.нувшие дни.

14.                Со.нце подн.малось из-за г.р.зонта и оз.ряло все в.круг.

15.                М.диц.на и.пользует вакц.ны для пр.филактики т.ж.лых заб.леваний.

16.                Пл.вец был нед.волен своим результатом,а трен.р как мог усп.каивал его.

17.                И.б.рательный бю..етень зап.лняют на выборах?

18.                Ж.на печ.т пир.ги на праз.ники,к.торые очень б.льшие и вкус.ные.

19.                В л.су ш.л точно ш.рох и таинстве..ый ш.пот.

20.                Пут.ш.стве..ик переш.л до.атый мос.тик,чтобы напит.ся ключ.вой в.ды из руч.я.

21.                От.скать в англо-ру..ком сл.варе слово ,не зная алф.вита, д.статоч.но пр.бл.матич.но.

22.                Спец.ко..еспондент соб.рал мат.р.ал для стен.газеты.

23.                Если прик.сат.ся к г.рячему пр.дмету,то можно обжеч.ся, и ож.г руки об.спечен.

24.                Чтобы во.пользоват.ся гар.ж.м,надо спускат.ся на ц.кольный эта. .дания.

25.                Л.чит.ся в амбулатори. при б.льнице стоит не деш.во!

26.                В течени. двух часов я н. к кому не мо. обратит.ся за пом.щ.ю.

27.                Впоследстви. Француз..им .зыком Иванов овл.дел в сов.ршенстве.

28.                Несмотря на т.желый ож.г,Иван Сергеевич пом.гал отп.рать двери и изн.м.гая от ж.ры,огня,дыма сп.сать пот.рпевших.

29.                Окна были заг.роже.ы деревя..ою реш.ткою,а двери зап.рались и.нутри.

30.                М.л.ко,в.кипяче..ое на .гне,уб.жало.

К данным предложениям могут быть даны следующие задания:

1.В каждом предложении найти орфограммы.

2.Среди всех предложений найти простые и сложные предложения.

3.Какие предложения можно объединить в одну тему?

4.Выписать орфограммы по группам.

5.Составить схемы к сложным предложениям.

6.Найти предложения по цели высказывания.

7.Найти предложения с причастным и деепричастным оборотом.

8.Вставить пропущенные орфограммы.

9.Найти предложения с однородными членами.

10.Сделать синтаксический разбор простого и сложного предложения.

11.Определить орфограммы одного предложения и составить аналогичное.

12.Найти СПП, поменять главную и придаточную часть местами.

13.Простое предложение превратить в ССП и СПП.

14.Осложнить простое предложение обращением,вводным словом,уточнением.