Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Обобщающее мероприятие за курс начальной школы "Смотр знаний".

Обобщающее мероприятие за курс начальной школы "Смотр знаний".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_3150bb7a.gif



Цель: Проведение воспитательного мероприятие в форме утренника.

Задачи: 1. Провести смотр знаний, как подведение итогов моей

работы в учебной деятельности с классом и

воспитательной работы. Использовать различные формы и

методы – инсценировка, игра, диспут, тесты,

наизусть, загадки ..

2. Развивать память, воображение, речь, артистические

способности, выразительность чтения.

3. Обобщить и показать знания. Помочь детям увидеть и,

получить радость и удовлетворение, гордость от того,

чему они научились.


Оформление:1. Музыка музыкальные песни,

2. Костюмы – царь, гонцы – послание, год – Зима, Весна, Лето, Осень.

3.Аппликации – предметы из геометрических фигур – домик, машина, ёлочка, велосипед.

4. Карточки – «Реши задачу», ребус – пословица.

Треугольник и квадрат к сценке.

5.Карточка – из слогов составь слово, карточки – фразеологические обороты, таблички к игре «Звёздный час». По валеологии карточки с текстом – «Найди напитки».

6. Карточки для «Поэтической чехарды».

7. Рисунки предметов из «Чёрного ящика» - стальное колечко, кораблик, бабочка, кисель, кочан капусты, записка. .

  1. Вступление.

(Исполняется песня на мотив Н. Королёва «Маленькая страна»)

Есть за домами, за лесами Маленькая страна.
Там люди с добрыми глазами, Там жизнь любви полна.
Там очень хочется учиться Десять прекрасных лет,
В школьном дворце живет Жар-птица, И дарит знаний свет.

Припев: Маленькая страна, Маленькая страна,
Каждый расскажет и покажет –Вот она, вот она!
Маленькая страна, Маленькая страна,
Там, где душе светло и ясно, Там, где всегда весна.

1.ВСТУПЛЕНИЕ. 2. Ученик 1 Все начинается со школьного звонка:
В далекий путь отчаливают парты.
Там, впереди, покруче будут старты
И посерьезней будут, а пока...
Ученик 2 Диктовки, задачи, Удачи, неудачи,
Параграфы, глаголы И древние века,
То слово не склоняется, То Волга потеряется...
Все это начинается со школьного звонка.
Ученик 3 Все начинается со школьного звонка –
Дорога к звездам, тайны океана.
Все это будет поздно или рано,
Все это будет впереди, ребята, а пока...
Ученик 4 Суффиксы, диктанты, Моря и океаны
Сражения, спряжения, Движения песка...

Пример не вспоминается, Ответ не получается –
Все это начинается Со школьного звонка!

  1. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ.

Ведущий.- А сейчас…

Негде, в тридевятом царстве,

В дружном школьном государстве

Жил был славный мудрый царь, Справедливый государь,

Долго он страною правил, Всех учиться он заставил

И однажды захотел Подвести итог всех дел.

И во все страны концы Были посланы гонцы.

Разузнать и доложить Хорошо ль в стране той жить.

Много времени проходит, С грамотой гонец приходит.

Царь гонца того сажает За свой стол и вопрошает.

Царь: Ладно ль в волости иль худо? И какое там есть чудо?

Ведущий: И гонец ему в ответ:

Гонец 1 – Я объехал целый свет,

И в стране житьё не худо.

Есть там вот какое чудо.

Покровка на Ахитовке стоит,

Школа в том селе блестит.

«Б» четвёртый класс там есть.

Невозможно глаз отвесть.

В классе том пять ребятишек –

Две девчонки, трое мальчишек.

Все в том классе, ох, умны!

В математике сильны!

Все постройтесь вот сюда!

Полюбуйтесь, господа!

1.М А Т Е М А Т И К А

  1. Уч. И прекрасна, и сильна Математики страна.
    Здесь кипит работа Все подсчитывают что-то:
    Сколько домнам угля надо,

А детишкам – шоколада.
Сколько звезд на небесах,
И веснушек на носах. Чтение следующих стихотв. сопровождается рис на доске.)

  1. Уч. Взял треугольник и квадрат

Из них поострил домик.

И этому я очень рад –

Теперь живёт там гномик.

  1. Уч. Квадрат прямоугольник, круг,

Ещё прямоугольник и два круга –

И будет очень рад мой друг,

Машину ведь построил я для друга.

  1. Уч. Взял три треугольника и палочку – иголочку,

Их положил легонько я – и получил вдруг ёлочку.

  1. Уч. Вначале выбери два круга – колеса,

А между ними помети-ка треугольник.

Из палок сделай руль.

И что за чудеса – велосипед стоит,

Теперь катайтесь, господа!

3.Задания для детей.

А). РАЗМИНКА Игра –«Это…» «Чтобы..» Б) КОНКУРС “САМЫЙ МУДРЫЙ”- Сейчас мы посмотрим, кто из вас самый мудрый. У каждого только один шанс. Нужда дать ответ на очень необычные задачи. 1) Полтора судака стоят полтора рубля. Сколько стоят 13 судаков? (13 рублей)

2) В комнате горело 7 свечей. Проходил человек и потушил 2 свечи. Сколько осталось свечей? (2 свечи, а остальные сгорят.)

3) У семерых братьев было по одной сестре. Сколько всего сестер?(Одна) 4) Все феи имеют свои странности, и фея Крапуня тоже. Ей нравится ее будильник, который каждый час опаздывает на 15 минут. Вот и сегодня утром Крапуня поставила будильник ровно на 8 часов. Какое время показывал будильник феи, если в действительности был полдень? (11 часов)

.5).. Реши задачу.

Трое рыбаков поймали 75 окуней. Стали варить уху. Когда один дал для ухи 8 окуней, другой – 12, а третий – 7, то у них осталось поровну. Сколько окуней поймал каждый рыбак?


Б) Расшифруй и прочитай.

ПОСПЕШИШЬ – ЛЮДЕЙ НАСМЕШИШЬ

П о с е ш и ь л ю д й н а м

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

16

56

7

16

105

16

33

16

175

280

5

41

105

84

7

81

7

84

105

16

33

16

175

П

О

С

П

Е

Ш

И

Ш

Ь

Л

Ю

Д

Е

Й

Н

А

С

М

Е

Ш

И

Ш

Ь


96 : 6 = П – 16 75 : 15 = Ю - 5

25 Х 7 = Ь – 175 40 х 7 = Л - 280

420 : 4 = Е - 105 4200 : 600 = С - 7

60 – 27 = И - 33 7 х 8 = О - 56

57 + 24 = А – 81 24 х 2 : 3 = Ш – 16

12 х 7 = М – 84 100 – 59 = Д – 41

28 х 3 = Й - 84 49 : 7 = Н – 7


Ж), СЦЕНКА «ТРЕУГОЛЬНИК И КВАДРАТ».

Автор: Жили были два брата: Треугольник с Квадратом.

Старший – квадратный, добродушный, приятный.

Младший – треугольный, вечно недовольный.

Стал расспрашивать квадрат:

Квадрат: Почему ты злишься, брат?

Автор: Тот кричит ему.

Треугольник: Смотри! Ты полней меня и шире,

У меня углов лишь три, у тебя же их четыре!

Автор: Но квадрат ответил:

Квадрат: Брат! Я же старше, я – квадрат!

Автор: И сказал ещё нежней!

Квадрат: Неизвестно – кто нужней!

Автор: Но настала ночь и к брату, натыкаясь на углы,

Младший лезет воровато, срезать старшему углы!

(Срезает ножницами угла).

Уходя сказал:

Треугольник: Приятных я тебе желаю снов.

Спать ложился – был квадратным,

А проснёшься без углов.

Автор: Но на утро младший брат страшной мести был не рад.

Поглядел он – нет Квадрата. Онемел, стоял без слов.

Вот так месть! Теперь у брата восемь новеньких углов.

Ведущий : Государь дивится чуду: 5.

Царь: Я гордиться вами буду.

И действительно, что вы в математике сильны.

Получить, надеюсь, рады от меня вы все награды.

2. Р У С С К И Й Я З Ы К

Автор: Прибежал второй гонец.

Гонец 2: Что я видел, царь отец!

В море знаний остров есть, А чудес на нём не счесть.

Русским остров тот зовут, грамотеи там живут.

Все слова писать умеют, посмотри на них скорее!

Задания по русскому языку. А) **Отгадай слово: Его корень в слове писать,
Приставка в слове рассказать,
Суффикс в слове книжка,
Окончание в слове вода. (Расписка) Его корень в слове вязать,
Приставка в слове замолчать,
Суффикс в слове сказка,
Окончание в слове рыба. (Завязка)

** Из каждого слова каждой строчки возьми один слог, образуй и запиши найденное слово:

пластинка, картина, павлин – . . .

сани, парашют, фантазия – . . .

писали, заморозки, полёт – . .

***1. Образуй множественное число данных существительных:

Ребёнок – небо– чудо– человек–

Б) Объяснить фразеологизмы.

1. Бить баклуши – бездельничать.

2. Золотые руки – мастер своего дела.

3. Водой не разлить - не разлучить, так говорят о тех, кто крепко дружит.

4. Душа в пятки уходит – боязно страшно.

5. Зарубить себе на носу - запомнить

6. Знать назубок – хорошо запомнить.

7.Как ветром сдуло – исчез.

8.Как рыба в воде – свободно- непринуждённо.

9.Задирать нос – зазнаваться.

10. Как воды в рот набрал – упорно молчит.

В) Синонимы, антонимы.

****-Дать определение СИНОНИМОВ И АНТОНИМОВ.

-Как можно больше подобрать синонимов к словам, синоним –один балл.

Аккуратный – опрятный, чистый.

Беспокоиться – волноваться – тревожится.

Большой – гигантский, громадный, огромный.

Бояться – пугаться, страшиться, робеть, дрожать от страха.

Верный – надёжный, преданный.

Воевать – сражаться, биться, драться, бороться, ополчаться.

Волшебник – колдун, маг, чародей, кудесник, фея.

Врать – лгать, обманывать, сочинять, фантазировать.

Душистый – ароматный, пахучий.

Дом – изба, хата, здание.

****-На быстроту – Можно с мячиком.

Кто быстрее назовёт антонимы? Кто замешкается выбывает. Кто первый выбыл 1 бал … последний 5 баллов.

Белый –чёрный, большой – маленький, трудный - лёгкий, полезный вредный, острый – тупой, здоровый – больной, горький – сладкий,

Умный – дурной, высокий – низкий, добрый – злой.

Друг – враг, лентяй – труженик, плюс – минус, умножить – разделить, мир – война, зима – лето, любовь – ненависть, правда – ложь, день –ночь, различие сходство.

Далеко – близко, темно – светло, чисто – грязно, тепло - холодно

г) «Звёздный час». ---1. Какая часть слова служит для образования новых слов? ---2. Какая часть слова не входит в основу? 1. Приставка 2. Корень 3. Суффикс 4. Окончание ---3. Какая часть речи отвечает на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

---4. Какая часть речи в предложении является сказуемым?

---5. Неизменяемая часть речи?

---6. Какая часть речи спрягается?

---7. Какая часть речи указывает на предмет, но не называет его?

1.имя существительное

2. имя прилагательное

3. глагол

4. местоимение

5. имя числительное

6. наречие

---8. Какой член предложения выражается именем существительным или местоимением в косвенных падежах?

---9. Какой член предложения обозначает что говорится о подлежащем?

---10. Какой член предложения отвечает на вопросы ГДЕ? КУДА?

ОТКУДА? КОГДА? КАК?

1.подлежащее 2. Сказуемое 3. Определение 4. Дополнение 5. обстоятельство

---11. Какой раздел русского языка изучает словарный запас

языка?

---12. Какой раздел русского языка изучает правила – правильное написание слов?

1.Фонетика 2.Морфология 3.Лексика 4.Синтаксис 5.Орфография

-ОРФОГРАФИЯ В СТИХАХ.

Д). ОБОБЩЕНИЕ

  1. Безударный хитрый гласный; Слышим мы его прекрасно –

А в письме какая буква? Здесь поможет нам наука:

Гласный ставь под ударение ,Что б развеять все сомнения!

2.Если слышишь парный звук, будь внимательным, мой друг.

Парный сразу проверяй, слово смело изменяй -

Зуб на зубы, лёд на льды – будешь грамотным и ты.

Звук согласный проверяй – рядом гласный подставляй!

3.Мягкий знак – хитрый знак, не сказать его никак,

Он не произносится, но в слово часто просится.

Почему у дома угол превратился сразу в уголь?

Без пожара, просто так, это сделал мягкий знак.

4.Твёрдый знак нам нужен тоже, без него сказать не сможем –

Съезд, съедобный, объясненье, и подъезд, и объявленье.

5.Сколько в слове гласных – столько и слогов.

Это знает каждый из учеников!

Мы сегодня в нашем классе изучаем перенос.

У доски Егоров Вася переносит паровоз.

Молодец у нас Василий, оказался очень сильным:

По слогам он перенёс здоровенный па-ро-воз.

Если честно вам признаться честно, это очень интересно:

Ли-са, пи-лот, чу-де-са, са-мо-лёт.

Даже слово перенос взял и тоже перенёс:

На строке осталось пере, на другой остался нос.

  1. В сочетаниях ЖИ-ШИ только И всегда пиши!

  2. В сочетаниях ЧА-ЩА пишем только букву А!

  3. В сочетаниях ЧУ-ЩУ пишут только букву У!

Ведущий: Царь опять дивится чуду:

Царь: Я гордиться вами буду – получить надеюсь рады

От меня вы все награды!

3.П О З Н А Н И Е М И Р А

Ведущий: Вот ещё два дня проходит, третий к ним гонец приходит.

И накидку сбросив с плеч, держит он такую речь:

Гонец 3: Я объехал много мест, но одно такое есть –

Где все дети чтут природу, всё живое берегут.

Изучают, наблюдают - Всё про жизнь узнать хотят.

Рассказать вам мне пора про «Познание мира».

Задания по познанию мира.

А). Игра «Устами младенца»

КОМПАС – прибор для определения сторон горизонта.

ГОРИЗОНТ – видимое вокруг нас пространство.

ЛИНИЯ ГОРИЗОНТА– это кажущаяся линия, где небо сходится с

землёй.

РАВНИНА – это ровное или слабовсхолмлённое пространство земной

поверхности.

ВОЗВЫШЕННОСТЬ – это соёдинённые между собой холмы.

ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ – вещества, породы или газы, которые

добываются из недр земли и используются человеком.

ОБОГАЩЕНИЕ РУДЫ – это отделение металла от пустой породы.

БОКСИТ – это алюминиевая руда.

ВОДА –самое распространённое вещество на земле, источник и основа жизни.

АТМОСФЕРА – воздушная оболочка вокруг Земли.

ПОГОДА – состояние нижнего слоя воздушной оболочки в

определённое время.

КЛИМАТ – ежегодное повторение – погоды в какой либо местности.

ЛУГ – это участки земли с достаточным количеством влаги, на

которых растут влаголюбивые растения.

СТЕПЬ – это открытое, безлесное пространство земли, на котором

растут травянистые растения.

СОЛНЦЕ – источник сета и тепла, цент солнечной системы,

ближайшая звезда к нам, к Земле.

МАТЕРИК – Огромные участки суши, окруженные со всех сторон

водой.

МОРЕ – небольшая часть океана, обособленная сушей.

ЭКВАТОР – линия, проходящая на одинаковом расстоянии от обоих

полюсов.

Б) «Валеология»

(Вступительная беседа – «Правильно питаться – что это значит?»

Читай внимательно. В этом тексте спрятаны пять разных видов напитков, которые можно было бы налить в кружку Феде. Попробуй их найти.

Мой старший брат Федя – ужасный обжора. Вот, например, как он пообедал сегодня. Вначале он ел солёную рыбу: кильки, сельдь и горбушу. Потом довольно легко Федя управился с целой кастрюлей лапши. Вслед за тем он даже не заметил, как умял круг ливерной колбасы. Мама говорит:

- Кажется, я положила на стол ливерную?

Федя лишь пожал плечами: я, мол, около себя никакой колбасы не видел. А у меня от хохота в горле словно застрял ком. Пот на лбу выступил. Пока я смеялся, брат как бы невзначай отправил в себе в рот изрядный кусок пирога. Закончив есть, он достал свою большую кружку и попросил маму, чтобы она налила в неё до самых краёв…

В) Игра – диспут «Год»

Дети вытягивают кем они будут- Год, Зима, Весна, Лето, Осень.

-Году надоели времена года и он решил их заменить. Давайте послушаем их спор.

Ведущий: Царь опять дивится чуду:

Царь: Я гордиться вами буду – получить надеюсь рады

От меня вы все награды!

ЛИТЕРАТУРА.

Ведущий: Где ж четвёртый наш гонец? Вот приехал. Молодец!

Наш гонец с поклоном низким.

Рассказал, что путь неблизкий

Он проехал и прошёл

Гонец 4. На опушке стоит дом, а жильцы –то в доме том.

Все стихами говорят В гости к нам сюда хотят.

Удивить хотел я вас, взял с собою в тот же час.

1.Поэтическая чехарда

Работа с родителями. Раздаются листки с перепутанными строчками. Надо как можно скорее собрать стихотворение. Кто первый получает приз. Раз словечко, два словечко…”. Строки стихотворения разделились на две части. Первые слова каждой строчки написаны слева, а продолжение- справа.


Злой кабан   

сидел на ветке

Пароход

томился в клетке

Соловей

точил клыки

Дикобраз

давал гудки


Кошка

физику учила

Маша

хвостик свой ловила.

Буратино

сшил себе штаны

Портной   

все поел блины


Ёж

накрыт к обеду был

Чиж

усами шевелил

Рак

летал под облаками

Стол  

гонялся за мышами




Злой кабан точил клыки  

Пароход давал гудки

Соловей сидел на ветке

Дикобраз томился в клетке

Кошка хвостик свой ловила.

Маша физику учила

Буратино все поел блины

Портной сшил себе штаны

Ёж гонялся за мышами

Чиж летал под облаками

Рак усами шевелил

Стол накрыт к обеду был

2.Конкурс чтецов.

Ведущий: Сегодня дети много рассказывали стихотворений. Но мы вам хотим рассказать ещё одно – «Вишня»,написал это стихотворение Михаил Исаковский. Михаил Исаковский является автором легендарной песни «Катюша». Стихотворение «Вишня» учит нас творить добро –

( Выходит дети и рассказывают стихотворение «Вишня» М.Исаковского)

3.Чёрный ящик.

В телепередаче «что? Где? Когда?» есть задание с чёрным ящиком. Знатоки по описанию или по признакам узнают какой там предмет.

Вот и в нашем ящике 5 предметов так как вас тоже пять.

***1. Боец отсыпал в карман шинели добрую горсть махорки, скрутил толстую цигарку, закурил, взял Варюшу за подбородок и посмотрел, посмеиваясь в ёё синие глаза.

-Эх ты, - повторил он – анютины глазки с косичками! Чем мне тебя одарить: Разве вот этим ?

--Что подарил боец Варюше? Чем оно было особенное? Кто Автор?

Константин Георгиевич Паустовский. СТАЛЬНОЕ КОЛЕЧКО.

***2.»Здесь она села на эту былинку и затрепетала крыльями. Тимоша испугался; он никогда ещё не видел такой бабочки. Она была велика, словно птичка, и крылья её были в цветах таких, каких Тимоша не видел никогда. От дрожания её крыльев мальчику казалось, что свет отходит от неё и звучит, как зовущий его тихий голос.

АНДРЕЙ ПЛАТОНОВИЧ ПЛАТОНОВ БАБОЧКА

***3. « Она вздрогнула, откинулась, замерла: потом резко вскочила с головокружительным падающим сердцем, вспыхнув неудержимыми слезами вдохновенного потрясения. «Секрет» в это время огибал небольшой мыс, держась к берегу углом левого борта: негромкая музыка лилась в голубом дне с белой палубы под огнём алого шёлка…

КОРАБЛЬ – АЛЫЕ ПАРУСА – Александр Степанович Грин

***4. Откуда эта записка?

«Эбенезеру Дорсету, эсквайру.

Мы спрятали вашего мальчика в надёжном месте, далеко от города. Не только вы, но даже самые ловкие сыщики напрасно будут его искать, окончательные, единственные условия, на которых вы можете получить его обратно; следующие; мы требуем за его возвращение полторы тысячи долларов; деньги должны быть оставлены сегодня в полночь на том же месте и в той же коробочке, что и ваш ответ..

О. ГЕНРИ – ВОЖДЬ КРАСНОКОЖИХ

***5. «…Послал старец за городскими старейшинами и сказал им:

-Послушайте меня, не сдавайтесь ещё три дня и сделайте то, что я вам велю. Соберите хоть по горсти овса, пшеницы или отрубей.

Они собрали и велел женщинам сделать болтушку, из чего это и варят. Выкопать колодец, а болтушку налить в кадку и опустить в колодец…

СКАЗАНИЕ О БЕЛГОРОДСКОМ КИСЕЛЕ.

***6. –Тебе не нравится мой нос, мой нос, мой прекрасный длинный нос? И у тебя такой же будет до самого подбородка.

Она подошла к другой корзине и взяла это… взяла несколько этих чудесных предметов и так сдавила их, что они жалобно затрещали.Потом она побросала их обратнов корзину и снова проговорила:

-Плохой товар!...

КАПУСТА –Вильгельм Гауф

Ведущий: Царь опять дивится чуду:

Царь: Я гордиться вами буду – получить надеюсь рады

От меня вы все награды!

Ведущий: Спотыкаясь о крылец. Пятый прибежал гонец.

Гонец 5.Слово я хочу добавить,

Чтоб художников прославить!

Ведь какие мастера – это наша детвора!

Всё украсят, словно в сказке,

В руки взяв мелки и краски!

И портрет, и пейзаж их рисует карандаш.

Их картины хороши, они услада для души.

Посмотри на их работы, позабудешь все заботы!

Ведущий: Царь опять дивится чуду:

Царь: Я гордиться вами буду – получить надеюсь рады

От меня вы все награды!

---Что ж, гонцы, спасибо вам, быстроногим мастерам

Чтоб исполнить мой указ, царство обежали враз.

Обо всём мне рассказали, чудеса мне показали.

А теперь устроим пир, да огромный на весь мир.

Будем петь, плясать да чаи гонять.

Ведущий: Все гонцы явились с честью, и хорошему известью.

Рад великий мудрый царь, шоколада государь.

А довольны ль наши гости, что попали вы к нам в гости?

Вы согласны - что могуча наша школьная страна,

Что талантами сильна?

Ведущий: Вот и сказке конец – а кто слушал молодец!

А) Игра «ЭТО…

Квадрат – прямоугольник , у которого все стороны равны.

Прямоугольник – это четырёхугольник, у которого углы прямые.

Луч – у него есть начало, но нет конца.

Прямая – нет начала и нет конца.

Отрезок – есть начало и есть конец.

Уравнение – это равенство с переменной.

Переменная – это буква в математике, вместо которой можно

подставлять числа.

Натуральное число – это число, которое используется при счёте.

Ряд натуральных чисел – это числа от 1 до бесконечности. Это числа, которые мы используем при счёте.

Квадрат числаэто произведение двух одинаковых множителей.

Куб числа – это произведение трёх одинаковых множителей.

Расстояние –это пройденный путь.

Скорость –это отрезок пути , пройденный за определённую единицу времени.

Время –Время, за которое было преодолено определённое расстояние.

Прямоугольный параллелепипед – это объёмная геометрическая фигура, основаниями – гранями которого являются прямоугольники.

Перпендикулярные прямые – это прямые, которые при пересечении образуют четыре прямых угла.

Параллельные прямые - не имеют общих точек, сколько их не продолжать в обе стороны, они никогда не пересекутся.

Круг – геометрическая фигура, которая не имеет углов. Круг имеет площадь.

Радиус круга – это отрезок, который соединяет цент круга и любую точку окружности.

Диаметр круга – это отрезок который проходит через центр круга и делит его пополам.

Окружность – имеет длину.


Б) Игра «Чтобы…»

**Чтобы узнать на сколько одно число больше или меньше другого, надо от большего числа отнять меньшее.

**Чтобы узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого, надо большее число разделить на меньшее.

**Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо от значения произведения вычесть известное слагаемое.

**Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к значению разности прибавить вычитаемое.

**Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть значение разности.

**Чтобы найти неизвестный множитель, надо значение произведения разделить на известный множитель.

**Чтобы найти неизвестное делимое, надо делитель умножить на значение частного.

**Чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое разделить на значение частного.

**Чтобы найти площадь прямоугольника, надо длину умножить на ширину.

**Чтобы найти объём прямоугольного параллелепипеда, надо длину умножить на ширину и высоту.

**Чтобы найти расстояние – надо скорость умножить на время.

**Чтобы найти скорость – надо расстояние разделить на время.

**Чтобы найти время – надо расстояние разделить на скорость.

**Чтобы прочитать многозначное число, надо с права налево разделить по три цифры, то есть разбить на классы. А читать надо

С высших разрядов слева направо.

**Чтобы записать многозначное число - Многозначные числа записываются начиная с высшего класса. Для этого сначала записывают единицы высшего класса и приписывают все названные единицы следующих классов. Если не назван какой-то разряд, значит, нет его единицей, поэтому вместо названной разрядной единицы пишут нуль.

В)Правила и свойства

ПЕРЕМЕСТИТЕЛЬНОЕ СВОЙСТВО СЛОЖЕНИЯ – от перестановки мест слагаемых значение суммы не изменяется.

ПЕРЕМЕСТИТЕЛЬНОЕ СВОЙСТВО УМНОЖЕНИЯ – от перестановки мест множителей значение произведения не изменяется.

КАК УМНОЖИТЬ СУММУ НА ЧИСЛО – что умножить сумму на число надо каждое из слагаемых умножить на это число и полученные результаты сложить. – Распределительный закон умножения, относительно сложения.

ОСНОВНОЕ СВОЙСТВО НАТУРАЛЬНОГО РЯДА – каждое последующее число на один больше предыдущего, а каждое предыдущее число на один меньше последующего.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров135
Номер материала ДВ-261612
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх