Обобщающий рок-аукцион по географии на тему "Межотраслевые комплексы"

Тема: Межотраслевые комплексы

(обобщающий урок)

Цели и задачи:	Обобщить и систематизировать ранее полученные знания по отдельным межотраслевым комплексам. 1.Закрепить знания о составе, значении и факторах размещения отдельных отраслей МОК 2.Способствовать развитию умения самостоятельной работы; развитию устной речи; развитию умений использовать полученные теоретические знания при выполнении практических заданий; развивать познавательный интерес 3.Способствовать активизации мыслительной деятельности; стимулировать творческую деятельность учащихся
Тип урока	Обобщение и систематизация знаний (сдвоенный)
Методы и формы обучения	Методы: Эвристический с элементами проблемного Формы: Урок-аукцион-деловая игра
Средства обучения	1. Раздаточный материал: -контурные карты -карточки-задания -план характеристики 2.Материал для оформления доски
План урока	1.Организационный момент 2.Объяснение правил «аукциона» 3.Начало «торгов» 4.Работа в группах по выполнению заданий 5.Отчеты групп, взаимодействие групп в диалоге 6.Подведение итогов

Планируемые результаты

Предметные	Знать состав, значение и связи комплекса, факторы размещения; выявлять главные районы размещения;  определять проблемы отраслей
Метапредметные	систематизировать и структурировать информацию; определять проблему и способы ее решения; формулировать проблемные вопросы, искать пути решения проблемной ситуации; владеть навыками анализа и синтеза
Личностные	обладать ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Ход урока

Класс делится на группы: 1.бизнесмены – 3 группы

                                             2.экономико-географическая комиссия

                                             3.экологическая комиссия

                                             4.журналисты

У каждой группы на столе лежат контурные карты отдельных территорий России, которые они должны определить (Поволжье, Северо-Запад, Центральная Россия).

I этап

Каждая группа получает свое задание:

Группа бизнесменов:

·         Вы можете купить предприятие с учетом предложенной Вам территории;

·         Вы должны разместить его на данной территории с учетом факторов размещения, экономической целесообразности (предприятие должно давать прибыль) и экологической обстановки.

Группа экономико-географической комиссии:

·         Вам предстоит проанализировать и оценить правильность выбора предприятия и рациональность его размещения на территории с учетом факторов размещения.

Группа экологической комиссии:

·         Вам предстоит оценить правильность размещения предприятия на территории с точки зрения экологической безопасности.

Группа журналистов:

·         Вам предложено написать очерк или статью в печатное издание о работе всех групп. Газету выпустить по итогам, после игры.

II этап

Завязка игровой ситуации, проведение аукциона.

Обращение к группам бизнесменов. Вы получили карту местности, на которой Вам предстоит разместить предприятие. Определите территорию, подумайте и решите, какие заводы и фабрики здесь рациональнее всего разместить, за какую покупку стоит побороться на предстоящем аукционе. Поразмышляйте, но недолго. В чем особенности данной территории? Вы закладываете основу своей работы. Удачи Вам!

Обращение к группе эконом-географов. Вы получили карту местности, на которой бизнесмены затем разместят свои предприятия. Изучите ее. Каковы возможности размещения здесь каких-либо предприятий? Помните! Размещение должно быть рациональным, а работа предприятия должна приносить прибыль.

Обращение к группе экологов. Вы получили карту местности, на которой бизнесмены затем разместят свои предприятия. Изучите ее. Каковы экономические особенности местности? Обдумайте возможности размещения предприятия с точки зрения экологической безопасности. Помните! От Вас засивисит благополучие окружающей среды.

Обращение к группе журналистов. Вы получили карту местности, на которой бизнесмены затем разместят свои предприятия. Аукцион – это всегда интересно! Не упустите возможность оживить Ваш очерк рассказом о нем. Вам предстоит в своих периодических изданиях рассказать о работе бизнесменов и комиссий. Подумайте, как это сделать. Какая мысль будет главной в Вашем очерке? У Вас уже есть его план? Не забывайте фиксировать интересные моменты на камеры.

III этап

Учитель: Мы закончили изучение отраслей экономики страны. Сегодня мы подводим итоги в виде деловой игры.  Наша задача: пользуясь полученными знаниями приобрести определенные предприятия и разместить их на конкретной территории.

На доске развешаны карточки (на магнитной основе) с названиями предприятий: завод по производству тракторов, ЦБК, завод по производству минеральных удобрений, завод по производству пластмасс, предприятие черной металлургии, предприятие цветной металлургии, текстильная фабрика.

 

Каждая группа бизнесменов имеет возможность «купить» не более двух предприятий, «расплачиваться» будете валютой «знайка», т.е. ответами на вопросы по пройденной теме.

Чтобы приобрести предприятие надо ответить на пять вопросов (за каждое предприятие) на Ваш выбор, используя интерактивную таблицу (слайд на интерактивной доске), при нажатии на определенный прямоугольник, открывается вопрос.

 

IV этап

Бизнесмены	Работа в группах, обсуждение правильности выбора предприятия и определение места его размещения
Эконом-географы	Работа в группах. Обсуждение по итогам выбранных бизнесменами предприятий
Экологи	Работа в группах. Оценка выбора бизнесменов с учетом экологической обстановки
Журналисты	Работа в группах. Составляют вопросы к группам

V этап

Отчет представителей групп бизнесменов, двое из этой группы занимаются рекламой своей продукции. Представители других групп комментируют выступления  и задают вопросы выступающим, заполняя листы взаимооценки.

Лист взаимооценки

	Определение территории					Вопросы					Отчет					Ответы на вопросы других групп
	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
Б1
Б2
Б3
Э-Г
Эк
Ж

VI этап

Подведение итогов

Рефлексия

1.      Понравился ли вам урок?

2.      Если понравился, то чем именно?

3.      Если не понравился, то почему?

4.      Какие вопросы и задания вызвали затруднения?

Краткое описание документа:

Урок-аукцион призван систематизировать и закрепить ранее полученные знания по межотраслевым комплексам России. Форма организации учебного процесса позволяет учащимся подойти творчески и использовать знания в нестандартной обстановке, научиться взаимодействию с одноклассниками при выполнении заданий и представлении результатов своей работы, способствует развитию умений анализировать и делать выводы.