Обобщающий урок "Царство Грибы" (5 класс)

Урок биологии 5 класс.

Урок – игра «Тихая охота»

(Обобщающий урок по теме «Царство Грибов»)

Цель: в игровой форме обобщить и закрепить знания о грибах.

Задачи урока:

Обучающие: обобщить и закрепить полученные знания об общих признаках грибов, расширить знания о строении, жизнедеятельности и многообразии грибов, их значении в природе и жизни человека;  

Развивающие: развивать умение обобщать, анализировать и систематизировать знания по теме, делать выводы, работать в группе,  умение осознавать полезность получаемых  знаний и умений;

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, к своему здоровью, культуру речи и  общения на уроке.

Оборудование: таблицы «Шляпочные грибы», «Ядовитые грибы», «Плесневые грибы»; презентация «Тихая охота».

Ход урока.

      I.            Орг. момент.

Сегодня у нас заключительный урок по теме “Грибы”. Я думаю, что он будет для вас познавательным, интересным, и полезным, так как позволит вам расширить свои представления о грибах и применить эти знания на практике.  Мы вместе многое узнали о грибах.

   II.            Работа по теме урока.

Учащиеся делятся на 3 группы (Использую метод «Углов». В углы кабинета крепятся названия грибов, например, масленок, дрожжи, пеницилл. В корзинке лежат стикеры с надписями этих грибов, каждый ученик вытягивает стикер с названием гриба, и проходит в свой «угол»). Каждая группа проходит за свои места (на столах стоят таблички с названиями групп).

1-ый конкурс «Пословицы и поговорки о грибах».

Объясните смысл поговорок. Всегда ли он соответствует сегодняшним знаним в данной научной области?

Грибы в деревне родятся, а и в городе их знают.

Всякий гриб в руки берут, да и не всякий в кузов кладут.

Чем ядовитее гриб, тем красивее его шляпка.

Грибы – не хлеб.

Гриб растет ночью.

Не поклонясь до земли, и гриба не подымешь.

2-ой конкурс «Загадки о грибах».

Шляпа без головы и нога без сапога.  (Гриб)

Стоит Лукашка – белая рубашка, а шляпа надета шоколадного цвета. (Белый гриб)

Рыжие ушки с лисьей макушки в травке лежат для малых ребят. (Лисички)

Шапочка красная, пуговки белые, работа напрасная; осталось все целое – никто не берет (Мухомор)

Есть грибы и не в лесу – в тесте, пиве и квасе. (Дрожжи)

Выросли на полочке кисточки-метелочки, кисточки зеленые – лекари хваленые. (Пеницилл)

3-ий конкурс «Пятый лишний»

Среди пяти грибов команды должны найти лишний, на их взгляд, гриб и объяснить, почему они так считают.

1.     Лисичка, подосиновик, мухомор, опенок, боровик.

2.     Подберезовик, масленок, дрожжи, опенок, рыжик.

3.     Опенок, масленок, лисички, пеницилл, шампинион.

Физминутка.

По дорожке шли — Боровик нашли. Боровик боровой В мох укрылся с головой. Мы его пройти могли, Хорошо, что тихо шли.

Дети идут по кругу, взявшись за руки. Приседают, опускают голову. Опускают голову еще ниже, группируются. Вновь идут по кругу.

4-ый конкурс «Зеленое лото»

Условия такие: вытаскиваете из мешочка бочонки с номерами вопросов и отвечаете на них в течение одной минуты.

1.     Почему настоящий грибник никогда не пнет даже совершенно бесполезную, с его точки зрения, поганку?

2.     Могут ли плесени улучшить качество продуктов?

3.     Что представляет собой чайный гриб?

4.     За какими грибами идут либо с собакой, либо с дрессированным поросенком?

5.     Какие заболевания у человека вызывают некоторые грибы?

6.     Какие животные «дружат» с грибами?

 III.            Рефлексия.

Закончите одно из предложений:

 1. Сегодня на уроке мне понравилось…

 2. Мне сегодня удалось…

3. До начала урока я думала, что…, а сейчас знаю…

 4. Мне не понравилось…

IV.            Подведение итогов.