Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Обобщающий урок "Формирование средневековых городов"

Обобщающий урок "Формирование средневековых городов"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки Российской Федерации

ОГКОУ школа-интернат I-II вида Костромской области










Разработка урока

обобщающего повторения по теме

«Формирование средневековых городов».

для 8 класса

по истории средних веков

РОЛЕВАЯ ИГРА КОНКУРСНОГО ТИПА

ГОРОД МАСТЕРОВ







Разработала: учитель истории Балдина Р.В.


Место проведения:

ОГКОУ школы-интернат I-II вида

Костромской области


Кабинет № 3.17.

Кострома 2015

Цель занятия: сформировать у учащихся представление о средневековом ремесле, цеховой организации городов и различных слоях средневековых ремесленников, подвести их к выводу о значительной роли городов в экономической жизни Западной Европы XII–XIII вв.

Задачи:

1. Активизировать учебную деятельность, способствовать повышению интереса учащихся к изучению истории.

2. Путем исполнения ролей ремесленников того времени, продолжить развитие образных и логических умений - рассуждать, анализировать, объяснять понятия, аргументировать позицию от лица участников событий.

3. Формировать умение работать в группе.

Оборудование: Правильные варианты ответов разложены на столе жюри.

(при проведении игры необходимо организовать работу жюри. В жюри могут войти как педагоги, например, классные руководители, так и учащиеся, достигшие определенных успехов по данной теме). Для создания благоприятного психологического климата целесообразно использовать фрагменты спокойно инструментальной музыки. Задания группам заранее подготовлены по конвертам по конкурсам.

Правила проведения мероприятия.

1. В игре принимают участие 2 команды по 3 человека.

2. Игра состоит из двух конкурсов разной направленности: «Профессиональный экзамен» и «Творческое задание» которые позволят не только проверить эрудицию учащихся, но и развить такие качества, как мышление и логика.

3. В вводной части игры команды обмениваются приветствиями, озвучат девиз, представят эмблему цеха. Отводится 5 минут.

4. В конкурсе профессиональный экзамен задания: «Термин», «Крылатое выражение», «Цеха по богатству» вопросы задаются командам, и жюри оценивает итоги задания. Выигрывает та команда, у которой больше баллов. На каждое задание отводится 5 минут. На конкурс 15 минут.

5. В конкурсах, «Творческое задание» мастерам команды задаются вопросы, правильный ответ оценивается в баллах. Выигрывает та команда, которая набрала наибольшее количество баллов в ходе игры. На конкурс отводится 15 минут.

6. Подведение итогов отводится 5 минут.

7. Опережающее задание: класс разбивается на 2  группы по специальностям городских ремесленников: золотых дел мастера, портные. Внутри группы выбирается мастер - руководитель, подмастерья и ученики. Они выполняют предварительные задания: готовят вывеску – эмблему  цеха, изучают дополнительный материал предоставленный учителем.





РОЛЕВАЯ ИГРА КОНКУРСНОГО ТИПА

ГОРОД МАСТЕРОВ


Вводная часть игры. Учитель отмечает, что сегодня в нашем городе собрались мастера со своими учениками, которые примут участие в необычном состязании между ремесленниками различных специальностей. Мы выясним, кто из них знает лучше средневековый город, цех и ремесло. Жюри из почетных членов городского патрициата и членов городского Совета будет судить выступления.

Командам представляют жюри из 3  человек из классного руководителя, учащегося старшеклассника, также учащиеся, достигшие определенных успехов по данной теме.

В начале игры ребята рассаживаются по своим «мастерским». Например, могут быть такие: пекарня, портные, золотых дел мастера, пивовары, оружейники, сапожники.

Учителю следует обратить внимание учеников на то, что тогда многие люди не умели читать, поэтому вывески должны быть без подписей. Нужно изображать свое ремесло с помощью рисунков и знаков.

Каждая команда приветствует других, называет свой девиз, объясняет профиль мастерской. Например, девиз золотых дел мастеров: «Вечные ценности –вечные, как сама любовь»; строителей: «Все лучшее – из дерева». Портное мастерство – мастерство, наследуемое из поколения в поколение.

Учитель объявляет правила игры.

Основное содержание и ход игры.

Она начинается со сдачи всех присутствующими "профессионального экзамена", который должен подтвердить знание ими основ цехового ремесла и причастность к средневековому ремеслу, затем переходится к творческому заданию (знания устава)


 

Конкурс 1. Профессиональный экзамен.

Командам на карточках составленным заранее учителем необходимо дать объяснение терминам: мастер, устав, сырье, товар, братство.

Задание 1. «Термины».

Учитель просит командам на карточках дать объяснение терминам

1. Термины:

Главный  помощник мастера в средневековой мастерской. (мастер).

Правила,  обязательные для всех членов цеха. (устав).

Материал, основа для изготовления какого-либо изделия. (сырье).

Вещь, произведенная для обмена или продажи на рынке. (товар).

Объединение  подмастерьев. (братство).

За правильные ответы начисляются баллы.

1. Термины:

10 баллов – Главный  помощник мастера в средневековой мастерской. (мастер).

20 баллов – Правила,  обязательные для всех членов цеха. (устав).

30 баллов – Материал, основа для изготовления какого-либо изделия. (сырье).

40 баллов – Вещь, произведенная для обмена или продажи на рынке. (товар).

50 баллов – Объединение  подмастерьев. (братство).

Задание 2. Крылатые выражения

Командам необходимо объяснить крылатые выражения, высказывания и часто употребляемые в средневековом городе слова:

а) "вечные подмастерья" - невозможность пробиться в мастера;

б) "голубой понедельник" - дополнительный выходной день, за который боролись мастера;

в) цех – по-немецки пирушка;

г) "заповедная миля" - запрет нанимать работников в ремесло в окрестностях города радиусом в одну милю;

д) "аттестат о добром поведении" - требования к подмастерьям;

За правильные ответы начисляются баллы.

4. Крылатые выражения:

10 баллов – вечные подмастерья" - невозможность пробиться в мастера

20 баллов – голубой понедельник" - дополнительный выходной день, за который боролись мастера;

30 баллов - цех – по-немецки пирушка;

40 баллов - «заповедная миля» - запрет нанимать работников в ремесло в окрестностях города радиусом в одну милю;

50 баллов – «аттестат о добром поведении" - требования к подмастерьям;

Задание 3. Цеха по статусу.

Определить, какие из цехов (мастерских), в средневековья были самыми богатыми, какие менее. Вот перечень "старших" (т.е. богатых) и "младших" цехов по мере богатства: Капитаны команды на доске пишут перечень цехов по мере их богатства.

 золотых дел мастера

пекари

мясники

оружейники

портные и сапожники

строители и гончары

Перечень напечатано на листе и вывешивается на доску. 

За правильные на все ответы начисляется 50 баллов. За 1 ошибку – 40 баллов; за 2 ошибки 30 баллов, за 3 ошибки 20 баллов, за 4 ошибки 10 баллов, за 5 ошибок – о баллов.

 Дополнительное задание: Почему именно в понедельник подмастерья добивались выходного дня? (Многие из них жили в пригородах и возвращались после выходных в город. Жилье они арендовали только на одну неделю. В каждый новый понедельник подмастерья стремились на рынок, где хотели наняться подороже и поменять себе хозяина). За ответ правильный 50 баллов, за частичный ответ 20 баллов

2 –ой конкурс. Творческие задания:

Задание 1. Представьте участников своей команды - мастера, подмастерьев и учеников. Каждый рассказывает о своем персонаже. Заслушиваются по 3 человека от каждой "мастерской".

 В рассказ должны войти следующие сведения:

Ученик: с 7 лет жил в семье мастера, а его отец платил за обучение. Был на побегушках мастера, обращались жестоко. После 3, 5 или 7 лет (в зависимости от договора) ученик переходил в подмастерье.

 Подмастерье: имел очень маленькое жалованье, мог переходить к другому мастеру, давить на мастеров. Он всегда недоволен, требует увеличения жалованья, опасается "вечного подмастерья". Чтобы ему стать мастером, надо продемонстрировать шедевр - образец его умения и успехов в ремесле, а также устроить пир для членов цеха.

 Мастер: имел свой дом, мастерскую, входил в бюргерское сословие.

 Жюри оценивает "лучшие" истории мастера, подмастерья и ученика, выбирает призеров.

Задание 2.

Каждая «мастерская» должна представить устав своего цеха. 30 баллов – за представление  устава своего цеха.

Основное содержание всех уставов было направлено на:

запрещение проникновения чужаков;

защиту тайны своего ремесла;

определение четких условий покупки сырья;

установление условий производства и сбыта продукции;

регламентирование параметров изделий, количество готовой продукции и цены;

установление количества работников;

установление времени рабочего дня и запрещение работать при свечах ночью.

Работу всех мастерских начинать строго по удару колокола в 8 часов утра и заканчивать одновременно по удару вечернего колокола.

Главный мастер любой специальности имеет право держать у себя не более 4 учеников, не считая собственных детей.

Мастеру разрешается пользоваться своими измерительными приборами, предметами своего домашнего обихода.

В подмастерьях допускается ходить не более 5 лет, после этого срока претенденты изготавливают шедевры.

5. Если же для ремесленной мастерской требуется сырье, а оно есть в нашем городе, то мастеру запрещается приобретать такое же в других местах, даже будь оно лучшего качества.

Мастер, который приобретает станок, ускоряющий производство, имеет право хранить секрет изобретения в тайне от других и пользоваться им единолично.

Мастер, у которого будет найдено изделие, выполненное не по правилам цеха, присуждается к уплате штрафа, а изделие разбивается на куски в присутствии старейшин.

Подводятся итоги. Жюри объявляет победителя. Победители получают 5.











Список литературы:

Басовская Н.И. Средневековый город. // Книга для чтения по истории средних веков. / Под ред. Запорожец Н.И. М.,1986.

Брандт М.Ю. История средних веков. М., 2000.

Художественно-историческая хрестоматия. Средние века. Сост. Волобуев О.В., Секеринский С.А. М., 1965.

История средних веков. // Книга для чтения. / Под ред. Будановой В.П. М., 1999.

Миллард Э. История от средних веков до 1914 года. М., 1996.

Сванидзе А.А. Ученик ювелира. // Рассказы по истории средних веков. М., 1996.

Эпштейн А.Д. Средневековый город. Средневековые ремесленники. // Книга для чтения по истории средних веков. / Под ред. Сказкина С.Д. М., 1969.




  • На доске висит табло с названием рубрик и стоимостью вопросов.

  • Команды по очереди выбирают вопрос.

  • За установленное время команды письменно отвечают на вопрос.

  • Игра ограничена во времени.

  • Победившей считается команда, набравшая больше всех баллов.

Вопросы для игры.

1. Термины:

10 баллов – Главный  помощник мастера в средневековой мастерской. (мастер).

20 баллов – Правила,  обязательные для всех членов цеха. (устав).

30 баллов – Материал, основа для изготовления какого-либо изделия. (сырье).

40 баллов – Вещь, произведенная для обмена или продажи на рынке. (товар).

50 баллов – Объединение  подмастерьев. (братство).

2. Профессии:

10 балов – владелец банка (банкир).

20 баллов – дающий деньги в рост (ростовщик).

30 баллов – специалист по денежным вопросам (меняла).

40 баллов – в средние века было распространено мнение, что тому, кто подержится за пуговицу куртки представителя этой профессии, будет сопутствовать удача (трубочист).

50 баллов – в средние века их работы заключалась в разрушении домов. Этим они спасали город. (пожарники).

4. Крылатые выражения:

10 баллов - «улица одного человека»  - очень узкие улицы города (такая улица существовала и по сей день существует в Брюсселе);

20 баллов - «городской воздух делает свободным!» - человек, проживший в городе один день, получал свободу;

30 баллов - «вечные подмастерья» - невозможность пробиться в мастера;

40 баллов - «заповедная миля» - запрет нанимать работников в ремесло в окрестностях города радиусом в одну милю;

50 баллов - «Пузырь народной спеси, страх королевству, тлен для духовенства!» - писал  хронист Ричард Девизский о городской коммуне.

5. Вопросы для конкурса мастеров

Вопросы для мастера 1 команды:

  1. Главная церковь (храм) в городе или монастыре.

  2. Специалист, в совершенстве овладевший определенной профессией.

  3. Регулярно устраиваемый в определенное время года торг, на который съезжаются люди для продажи и закупки товаров.

  4. Здание городского самоуправления в западноевропейских городах.

  5. Подросток в  средневековой мастерской, изучавший ремесло и выполнявший подсобные работы.

Избираемый мастерами глава цеха


Ж Ю Р И

Почетный член городского патрициата



Ж Ю Р И

член городского Совета




Ж Ю Р И

Почетный член городского патрициата





























Перечень цехов в средневековье

Пивовары

Оружейники

Сапожники

Золотых дел мастера

Портные

Пекарня







Конкурс 1


Задание 1. «Термины». Дайте объяснение терминам. Вставьте пропущенное слово:

Главный  помощник мастера в средневековой мастерской – это …

Правила,  обязательные для всех членов цеха – это …

Материал, основа для изготовления какого-либо изделия – это …

Вещь, произведенная для обмена или продажи на рынке – это …

Объединение  подмастерьев –это…


Задание 2. «Крылатые выражения»

Объяснить крылатые выражения, высказывания и часто употребляемые в средневековом городе слова:

а) "вечные подмастерья" - ________________________________________

б)"голубой понедельник" - _______________________________________

в) цех –____________________________________________________________

г) "заповедная миля" - _____________________________________________

д) "аттестат о добром поведении" - __________________________________

Задание 3. Цеха по статусу. Определить, какие из цехов (мастерских), в средневековья были самыми богатыми, какие менее. Вот перечень "старших" (т.е. богатых) и "младших" (не очень богатых) цехов по мере богатства: Капитаны команды на доске пишут перечень цехов по мере их богатства.





Для жюри

1-ый конкурс «Профессиональный экзамен» .

Задание 1 «Термины»:

10 баллов – Главный  помощник мастера в средневековой мастерской. (мастер).

20 баллов – Правила,  обязательные для всех членов цеха. (устав).

30 баллов – Материал, основа для изготовления какого-либо изделия. (сырье).

40 баллов – Вещь, произведенная для обмена или продажи на рынке. (товар).

50 баллов – Объединение  подмастерьев. (братство).

Задание 2. Крылатые выражения

Командам необходимо объяснить крылатые выражения, высказывания и часто употребляемые в средневековом городе слова:

4. Крылатые выражения:

10 баллов – вечные подмастерья" - невозможность пробиться в мастера

20 баллов – голубой понедельник" - дополнительный выходной день, за который боролись мастера;

30 баллов - цех – по-немецки пирушка;

40 баллов - «заповедная миля» - запрет нанимать работников в ремесло в окрестностях города радиусом в одну милю;

50 баллов – «аттестат о добром поведении" - требования к подмастерьям;

Задание 3. Цеха по статусу

За правильное расположение начисляется 50 баллов. За 1 ошибку – 40 баллов; за 2 ошибки - 30 баллов, за 3 ошибки - 20 баллов, за 4 ошибки - 10 баллов, за 5 ошибок – 0 баллов.

 Дополнительное задание: Почему именно в понедельник подмастерья добивались выходного дня? (Многие из них жили в пригородах и возвращались после выходных в город. Жилье они арендовали только на одну неделю. В каждый новый понедельник подмастерья стремились на рынок, где хотели наняться подороже и поменять себе хозяина). За ответ правильный 50 баллов, за частичный ответ 20 баллов.

2 –ой конкурс. Творческие задания:

Задание 1. В рассказ должны войти следующие сведения:

Ученик: с 7 лет жил в семье мастера, а его отец платил за обучение. Был на побегушках мастера, обращались жестоко. После 3, 5 или 7 лет (в зависимости от договора) ученик переходил в подмастерье.

 Подмастерье: имел очень маленькое жалованье, мог переходить к другому мастеру, давить на мастеров. Он всегда недоволен, требует увеличения жалованья, опасается "вечного подмастерья". Чтобы ему стать мастером, надо продемонстрировать шедевр - образец его умения и успехов в ремесле, а также устроить пир для членов цеха.

 Мастер: имел свой дом, мастерскую, входил в бюргерское сословие.

 Жюри оценивает "лучшие" истории мастера, подмастерья и ученика, выбирает призеров.

Задание 2.

Каждая «мастерская» должна представить устав своего цеха. 30 баллов – за представление  устава своего цеха.

Основное содержание всех уставов было направлено на:

запрещение проникновения чужаков;

защиту тайны своего ремесла;

определение четких условий покупки сырья;

установление условий производства и сбыта продукции;

регламентирование параметров изделий, количество готовой продукции и цены;

установление количества работников;

установление времени рабочего дня и запрещение работать при свечах ночью.

Работу всех мастерских начинать строго по удару колокола в 8 часов утра и заканчивать одновременно по удару вечернего колокола.

Главный мастер любой специальности имеет право держать у себя не более 4 учеников, не считая собственных детей.

Мастеру разрешается пользоваться своими измерительными приборами, предметами своего домашнего обихода.

В подмастерьях допускается ходить не более 5 лет, после этого срока претенденты изготавливают шедевры.

5. Если же для ремесленной мастерской требуется сырье, а оно есть в нашем городе, то мастеру запрещается приобретать такое же в других местах, даже будь оно лучшего качества.

Мастер, который приобретает станок, ускоряющий производство, имеет право хранить секрет изобретения в тайне от других и пользоваться им единолично.

Мастер, у которого будет найдено изделие, выполненное не по правилам цеха, присуждается к уплате штрафа, а изделие разбивается на куски в присутствии старейшин.

Подводятся итоги. Жюри объявляет победителя. Победители получают 5.





















Конкурс 2


Задание 1 . Представьте участников своей команды - мастера, подмастерьев и учеников. Каждый рассказывает о своем персонаже. Заслушиваются по 3 человека от каждой "мастерской".


Задание 2. Каждая «мастерская» должна представить устав своего цеха. Мастер зачитывает свой устав.























Задание 2.

Каждая «мастерская» должна представить устав своего цеха. 30 баллов – за представление  устава своего цеха.

Основное содержание всех уставов было направлено на:

запрещение проникновения чужаков;

защиту тайны своего ремесла;

определение четких условий покупки сырья;

установление условий производства и сбыта продукции;

регламентирование параметров изделий, количество готовой продукции и цены;

установление количества работников;

установление времени рабочего дня и запрещение работать при свечах ночью.

Работу всех мастерских начинать строго по удару колокола в 8 часов утра и заканчивать одновременно по удару вечернего колокола.

Главный мастер любой специальности имеет право держать у себя не более 4 учеников, не считая собственных детей.

Мастеру разрешается пользоваться своими измерительными приборами, предметами своего домашнего обихода.

В подмастерьях допускается ходить не более 5 лет, после этого срока претенденты изготавливают шедевры.

5. Если же для ремесленной мастерской требуется сырье, а оно есть в нашем городе, то мастеру запрещается приобретать такое же в других местах, даже будь оно лучшего качества.

Мастер, который приобретает станок, ускоряющий производство, имеет право хранить секрет изобретения в тайне от других и пользоваться им единолично.

Мастер, у которого будет найдено изделие, выполненное не по правилам цеха, присуждается к уплате штрафа, а изделие разбивается на куски в присутствии старейшин.

Подводятся итоги. Жюри объявляет победителя. Победители получают 5.














57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров212
Номер материала ДВ-079316
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх