Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Обобщающий урок "Гидросфера" (6 класс)

Обобщающий урок "Гидросфера" (6 класс)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Актюбинская область Алгинский район

Бестамакская средняя школа















Открытый обобщающий урок географии в 6 «В» классе

на тему «Гидросфера»















Подготовил: учитель географии

Кривозубов Д.Н.












пос.Бестамак 2013-2014 учебный год

География 6 класс

Тема урока: Гидросфера

Цель урока: обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Гидросфера»


Задачи урока:

образовательная задача: закрепить знания учащихся по теме «гидросфера», добиваться активного включения учеников в анализ задачи, выполняемой работы;

развивающая задача: развивать у учащихся навыки всех видов самоконтроля, умение определять, анализировать и доказывать гипотезы, навыки работы с картой;

воспитательная задача: воспитывать у учащихся интерес к изучению предмета география через применение информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих технологий на уроке географии.


Наглядность и оборудование: интерактивная доска, тематическая презентация, план урока, карточки, тесты, физическая карта, стикеры, оценочные листы, листки с цифрами


План урока

Содержание

Время

1

Организационный момент

Определение темы.

Целеполагание.

Деление на минигруппы

3 мин

2

Кто? Что? Когда?

5 мин

3

«Что лишнее»

5 мин

4

«Лепим снеговика»

4 мин

5

Путешествие по картам

10 мин

6

Географический диктант

5 мин

7

Установите соответствие

3 мин

8

Тест

5 мин

9

Рефлексия. Итоги урока

5 мин


Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие.

Психологический настрой учащихся на урок.

2. Решение кроссворда «ни о чем»

Задания

  1. «Алға» переводится с казахского языка ... (вперед)

  2. Предмет, который ведет ваш классный руководитель… (история)

  3. Актобе, Алга, Хромтау, Алматы, Астана, Семей, Уральск – одним словом (города)

  4. Школьный предмет, в котором выполняются действия «сложение», «вычитание», «умножение», «деление» (математкиа)





1

В

п

е

р

е

д





2

и

с

т

О

р

и

я






3

г

о

р

о

Д

а











4

м

А

т

е

м

а

т

и

к

а

Деление класса на мини-группы. Учащимся предлагаются цветные кружки, на обратной стороне которых написаны цифры «1», «2», «3». Учащиеся рассаживаются за столы, согласно цифрам. Всем у кого цифра «1» - за стол №1, с цифрой «2» - за стол №2, с цифрой «3» за стол №3.

3. Определение темы и цели урока.

Ребята, как вы заметили, в нашем мини-кроссворде ни о чем полупилось слово «вода», значит, сегодня мы с вами повторим основные моменты изученного раздела «Гидросфера»


4. Содержание урока. Задания.

1) Кто? Что? Когда?

Необходимо назвать ученого, мореплавателя, исследователя, внесшего крупнейший вклад в истории географии, дать определения понятиям, терминам, а также назвать дату, год, период какого либо открытия.

Желаю удачи!

  1. География - … (наука, изучающая природу Земли в целом)

  2. Азимут – это… (угол между направлением на север и на какой-нибудь определенный предмет)

  3. Условная линия, которая делит Землю на Северной и Южное полушария - …(экватор)

  4. Главное открытие Ф.Магеллана - …(была доказана шарообразность Земли)

  5. Америка была открыта… (кем и когда) – (Х.Колумб, 1492г)

  6. Сколько видов масштабов вы знаете? (численный, именованный, линейный)

  7. «Отцом» географии как науки является… (древнегреческий ученый Эратосфен)

  8. Этот казахский ученый, этнограф занимался изучением и исследованием истории и культуры Средней Азии, Казахстана и Восточного Туркестана (Ш.Уалиханов)

  9. Первый глобус был изобретен… (англичанином Мартином Бехаймом в 1492г)

  10. Первая географическая карта была составлена… (древнегреческим ученым К.Птолемеем в ІІв н.э.)

  11. Кто и когда совершил первое кругосветное путешествие? (Ф.Магеллан в 1519-1522гг)

  12. Единство Мирового океана доказал.. (Ф.Магеллан)

  13. Азимут 180 градусов соответствует… (югу)

  14. Прибор для ориентирования на местности… (компас)

  15. Какая планета находится на третьем место по удаленности от Солнца? (Земля)

  16. Сколько градусов будет соответствовать западу как стороне горизонта? (270)

  17. Долгота … широта… , а всё вместе это… (западная и восточная, северная и южная, географические координаты)

  18. Самый длинный меридиан – … (все меридианы по длине равны)

  19. Литосферная плита, на которой расположены сразу 2 материка… (Индо-Австралийская)

  20. Чувствительный прибор, фиксирующий движение земной коры (землетрясение) – (сейсмограф)


2) Что лишнее?

  1. Море, океан, залив, прилив, пролив. (прилив – движение воды под влиянием Луны, все остальные – части Мирового океана)

  2. Цунами, прилив, отлив, волна, пролив (пролив – часть Мирового океана)

  3. Гребень, подошва, длина, высота, кратер – (кратер – часть вулкана)

  4. Соль, температура, промилле, айсберг (Айсберг – ледяная глыба, как правило, не содержит соли)

  5. Тихий океан, Северный Ледовитый океан, Атлантический океан, Индийский океан (Северный Ледовитый океан – самый пресный и самый холодный)

  6. Гольфстрим, Бразильское, Куросио, Перуанское – (Перуанское течение холодное)


3) Путешествие по карте.

Блок А.

Задание для 1 группы: Найти и показать все океаны Земли.

Задания для 2 группы: Найти и показать моря Земли.

Задание для 3 группы: Найти и показать заливы.


Блок Б

Задание для 1 группы: Найти, показать и назвать холодные течения Мирового океана.

Задания для 2 группы: Найти и показать водопады.

Задание для 3 группы: Найти, показать и назвать теплые течения Мирового океана.

Блок В.

Задание для 1 группы: Найти и показать крупнейшие озёра Земли.

Задания для 2 группы: Найти и показать крупнейшие реки Земли.

Задание для 3 группы: Найти и показать проливы.


Этот урок сегодня у вас по расписанию пятый. За предыдущие 4 урока вы много писали, читали, сейчас отвечали на вопросы, читая их на интерактивной доске. Я так думаю, что у вас устали глазки. Поэтому, предлагаю сделать гимнастику для глаз «Лепим снеговика». Вам просто нужно слушать музыку и глазами следить за кружком под музыка. Приступим!

(далее по flash-презентации ученики выполняют гимнастику для глаз)

Отдохнули? Теперь давайте продолжим наш урок.


4) Географический диктант.

Гидросфера – называется водная оболочка Земли, включающая в себя следующие части: океаны, моря, реки, озёра, заливы, приливы, болота, ледники, подземные воды.

Все воды Земли условно можно разделить на Мировой океан и воды суши.

Частями Мирового океана являются океаны, моря, заливы, проливы.

К водам суши относят реки, озёра, подземные воды, болота, ледники.

Самый высокий водопад на Земле – Анхель (1054м)

На берегах этих рек Нил, Тигр, Евфрат зародились одни из древнейших цивилизаций человечества.

Озеро Байкал является самым глубоким, а озеро Каспийское – самое большое на Земле по площади.

В Казахстане самый большой ледник – ледник Корженевского, протяженность которого 12 000 км и расположен он в горах Заилийского Алатау.


5) Установите соответствие

Дается группа названий и природных объектов в разброс. Необходимо провести соответствие между предложенными вариантами, написав возле каждого названия соответствующий ему тип объекта.

1-я группа

Море - Аральское (озеро)

Озеро - Индийский (океан)

Река - Лаптевых (море)

Океан - Лабрадор (течение)

Течение - Ганг (река)


2-я группа

Море - Нил (река)

Озеро - Южное Пассатное (течение)

Река - Средиземное (море)

Океан - Байкал (озеро)

Течение - Атлантический (океан)


3-я группа.

Море - Аральское (озеро)

Озеро - Янцзы (река)

Река - Карибское (море)

Океан - Тихий (океан)

Течение - Куросио (течение)



5) Тест.

«Гидросфера Земли»

1. К Мировому океану относятся:

а) моря и заливы б) заливы и озера

в) озера и моря г) проливы и реки

2. Площадь Атлантического океана:

а) больше площади Тихого и Индийского

б) больше площади Тихого, но меньше площади Индийского;

в) меньше площади Тихого, но больше площади Индийского;

г) меньше площади Тихого и Индийского.

3. Солёность 42 ‰ означает, что содержание солей в 1 л воды:

а) 4,2 грамма б) 42 грамма

в) 420 граммов г) 4200 граммов

4. Какова главная причина образования приливов и отливов?

а) постоянные ветры б) землетрясения

б) приближение и удаление Луны г) температура воды

5. Река от истока до устья течет по широкой длинное впадине. Это -

а) водораздел б) речная система

в) бассейн реки г) долина реки

6. Кратковременный подъем уровня воды в реке

а) паводок б) половодье

в) пойма г) исток

7. Средняя соленость Мирового океана составляет:

а) 15 ‰; б) 25 ‰; в) 35 ‰; г) 45 ‰;

8. Причиной возникновения цунами являются:

а) резкий перепад температур;

б) землетрясения и извержения подводных вулканов;

в) штормовые ветры;

г) скорость морских течений.

9. Река, впадающая в главную реку:

а) водораздел б) приток

в) исток г) пойма

10. Самое большое озеро в мире по площади

а) Байкал б) Верхнее

в) Зайсан г) Каспийское


5. Домашнее задание.

Повторить пройденные темы по разделу «Гидросфера», подготовка к практической работе и зачету.


6. Рефлексия.

Учащиеся высказываю мнение о проведенном уроке.


Итоги урока. Оценки за урок.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров94
Номер материала ДВ-468673
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх