Обобщающий урок игра по теме "географические координаты"

Тема: обобщение.

 Цель урока:

      Образовательная: повторить пройденный материал, обобщить полученные знания, продолжить развитие целостного географического мировоззрения.

       Воспитательная: продолжить развитие взаимовыручки, коллективизма, сплочённости, дружбы класса.

      Развивающая: способствовать дальнейшему развитию творческого и логического мышления, умений работать с картами атласа, контурными картами.

    Оборудование урока: настенная физическая карта полушарий, атласы, контурные карты, компасы, глобусы, флажки, значки и т.д.

Ход урока:

     1. Организационный момент. Время: 2 минуты

         (организация класса, проверка готовности к уроку)

     2. Вступительное слово учителя:

Вы совершите путешествие в страну чудес! Смена впечатлений взволнует ваше воображение. Вы не устанете изумляться виденному.

                    Ж. Верн

      Ребята, сегодня, мы отправимся в путешествие на необитаемый остров в поисках клада  и по пути будем помогать бедствующим короблям. Также в ходе нашего путешествия проверим свои знания и умения по теме «План местности и карта». (слайд 1) Давайте построим корабль и отправимся на поиски. Для этого разделимся на две команды пиратов, выберем капитана и построим корабли. Кто сделает это быстрее, тот получит фору в один день пути (1 Балл).

 « Построй корабль» - 1 день

      Команда, выполнившая задание первой, получает 1 очко.

Теперь прошу капитанов подойти ко мне и определить на каком корабле им предстоит совершить путешествие. (2 карточки с названиями корабля – «Черная стрела», «Морские волки»).

Получите свои судовые журналы (контурные карты). В них вы будете отмечать свои маршруты. За каждый правильный ответ получите призовые очки: выигрыш несколько дней пути.

     А теперь в путь!

                                         Звучит музыка.

     В желудке акулы была обнаружена бутылка с запиской, где находятся точные координаты острова куда мы отправимся.                                                                                     

      1 конкурс: «Таинственная записка» (Слайд 4)

«Я, йыратс тарип сноБ, яувтсвуч ябес дереп йомеунимен юьлебиг…отк тедйан вортсо, йищюеми  ытанидроок .ш.с 22, .д.з 65.» куба

     Ученики получают таинственную записку и расшифровывают её. Послание расшифровано.       Ученики отмечают на контурных картах остров сокровищ. Команда, выполнившая задание первой, получает 1 очко, а капитан на настенной карте значком отмечает место, имеющее соответствующие координаты.

    2 конкурс: «Определение координат» (слайд 5)

    Построенные корабли находятся в г. Париж  (48 с. ш. 2°в. д.)

Мы же начнём наше путешествие с г.Мадрид. 42 с.ш 4 з.д

    Задание: определить координаты городов и с помощью масштаба определить расстояние между городами. Обозначьте их в своем судовом журнале

    Учитель: Итак, корабли из Костаная вышли в океан и должны взять курс на остров. Но вперели еще много неясностей и загадок!

Счастливого пути!

3 конкурс

Прочитай письмо.

Трехмачтовое судно «Чайка» из г……Рио дежанейро………., координаты которого 22 ю.ш., 44 з.д., направлялось в г…лондон………….. с координатами  52 с.ш. 0 д на поиски клада. Судно пересекло ……Атлантический……….океан, но 17 октября 2010 года потерпело крушение около………Скандинавского………..

полуострова. Координаты места крушения 60 с.ш. 5 в.д. Матросы и капитан высадились на необитаемый остров. Придите им на помощь или они погибнут.

4 конкурс

Внимание! Начинается шторм! Он подхватил корабль,  и мы  постепенно оказались на

 58° ю. ш.; 70° з. д.  ( пролив Дрейка) Определить среднюю глубину (4000-6000 м).

5 конкурс

Пожар! Пожар! Пожар! 35 с.ш.; 120 з.д. Срочно просим помощи! (Калифорния)

6 конкурс

    Учитель: В рубке радиста запела морзянка: « … _ _ _ …». Это же тревожные сигналы SOS! В море гибнет рыбацкая шхуна! Её координаты: 40° с. ш., 6° в. д. ( остров Сардиния) Отметьте на контурной карте место катастрофы и решайте, плыть на помощь рыбакам или нет. Если вы поспешите на помощь кораблю, то потеряете 2 дня. Целых 2 дня! Суровое условие, но ваш выбор…

     Команда, отправившаяся на помощь рыбакам, получает 2 штрафных очка.

      - « А тем временем в Атлантике разбушевалась морская стихия. Два дня свирепствовали юго-западные ветры, и океан швырял корабль из стороны в сторону и так потрепал его, что ещё два дня команда чинила снасти и паруса. Четыре дня потеряли путешественники, отказавшие в помощи рыбакам.

     « Сам погибай, а товарища выручай». Много путешественников погибло во имя спасения других. Да и как можно не прийти на помощь, если с человеком случилась беда?

      Остров совсем рядом, да вот беда: на горизонте внезапно, как хищная птица, появился корабль с «весёлым Роджерсом» на мачте тоже пираты. А это значит, неизбежна перестрелка».

                                                           7 конкурс: «Перестрелка»            

 Командам по очереди задаются вопросы (за каждый правильный ответ 1 очко).

Тест на соотнесение понятий

1. Широта и долгота земной поверхности 2. величина дуги в градусах от начального меридиана к западу или к востоку до     заданной точки.  3. величина дуги в градусах от экватора к северу или югу.        4. линии,  проведенные параллельно экватору. 5. кратчайшие линии, проведенные от одного полюса к другому. 6. линии меридианов и параллелей, разделенные на градусы.

А. географическая долгота Б. координаты В. Параллели Г. Меридианы Д.географическая широта Е. градусная сетка

Ответы:

1-е

2-д

3-а

4-в

5-г

6-б

К счастью, наши экипажи вышли из схватки.  

А впереди – желанный остров.

На доску вывешивается план острова сокровищ. (Слайд 7)

8 конкурс: «Капитанов»

     Капитанам предлагается определить по плану, где закопан клад. На какой высоте он находится. С какой стороны легче подойти к кладу? Что встретится на пути при движении с севера на юг, с запада на восток? Определите азимут

Подведение итогов

    Заключительное слово учителя:

    Итак, сокровище в ваших руках. Вы спросите какое? Конечно же, это знания, которые вы получили на уроках. Эти сокровища у вас не отнимут пираты. Пока это лишь маленькая частица сокровищ, которые дает нам география, но у нас ещё всё впереди.  

Итог урока:

Рефлексия:

Продолжи предложения:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

А я предоставляю слово нашему жюри.

(Подведение итогов, награждение победителей).

Игра по ГЕОГРАФИИ для 6 кл.

«В ПОИСКАХ ОСТРОВА СОКРОВИЩ»

Лист жюри

• Очки за конкурс – дни пути команд к острову Сокровищ.

Разминка: «ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД»

	«Морские волки»	«Черная стрела»
Название, Девиз команды; Экипировка участников
Макс. 3 балла

1 конкурс: «ПОСЛАНИЕ СТАРОГО ПИРАТА»

	«Морские волки»	«Черная стрела»
Расшифровка послания, обозначение точки острова на к. карте (220с.ш., 800з.д.)
Ответ: о. куба                                                           Макс. 2 балла

2 конкурс: «Определение координат»

вопрос	«Морские волки»	«Черная стрела»
определить координаты городов и с помощью масштаба определить расстояние между городами.
Макс.3 баллов

 3 конкурс  Прочитай письмо.

Трехмачтовое судно «Чайка»	«Морские волки»	«Черная стрела»
Макс 4 балла

4 конкурс Шторм

Внимание! Начинается шторм!	«Морские волки»	«Черная стрела»
Макс 2 балла

5 конкурс Пожар! Пожар! Пожар

35 с.ш.; 120 з.д. Срочно просим помощи!	«Морские волки»	«Черная стрела»
Макс 1 балл

6 конкурс: «СООБЩЕНИЕ  SOS!»

В рубке радиста запела морзянка	«Морские волки»	«Черная стрела»
	(-2, либо -4 балла)

7 конкурс: «перестрелка»

		«Морские волки»	«Черная стрела»
1. Широта и долгота земной поверхности 2. величина дуги в градусах от начального меридиана к западу или к востоку до     заданной точки.  3. величина дуги в градусах от экватора к северу или югу.        4. линии,  проведенные параллельно экватору. 5. кратчайшие линии, проведенные от одного полюса к другому. 6. линии меридианов и параллелей, разделенные на градусы.	А. географическая долгота Б. координаты В. Параллели Г. Меридианы Д.географическая широта Е. градусная сетка Ответы: 1-е 2-д 3-а 4-в 5-г 6-б

8 конкурс: «КАПИТАНОВ»

За победу в этом конкурсе – 1 балл выигравшей команде!

ПОДСЧЁТ ОЧКОВ:

«Морские волки»	«Черная стрела»
Баллы:	Баллы:

Спасибо жюри!

Размещенные на поверхности объекты (Леса, реки, поселки, поля и т.п.) будет видно лучше, если участок фотографировать сверху, например с самолета. 

чертеж на бумаге изображает небольшой участок земной поверхности в уменьшенном виде

Условные знаки, во-первых простые, во-вторых, непохожие друг на друга, в-третьих, напоминают самые предметы.  

Небольшие ручьи, дороги, узкие улицы, изображают условными знаками в виде линий

можно узнать названия сел, рек, породы деревьев в лесу

всегда только крупного масштаба

являются очень подробным изображением местности, вплоть до отдельно стоящего дерева

четко видны многие улицы

по нему устанавливают место строительства хозяйственных объектов, зданий, прокладки дорог, путей сообщений, линий электропередач

изображают все географические явления, в том числе рельеф, гидрографию, растительно-почвенный покров, населённые пункты

имеется широта и долгота

можно определить координаты точек

рельеф обозначается цветом

имеется градусная сеть

изображаются материки и полушария

возможен мелкий масштаб

мелкие объекты не подписаны

• 1 слайд

  В поисках
  Острова Сокровищ
  

• 2 слайд

  Команды
  МОРСКИЕ ВОЛКИ
  Черная стрела
  

• 3 слайд

  Представление
  команд
  

• 4 слайд

  «Я, йыратс тарип сноБ, яувтсвуч ябес дереп йомеунимен юьлебиг…отк тедйан вортсо, йищюеми ытанидроок .ш.с 22, .д.з 80.»
  

• 5 слайд

  определить координаты городов и с помощью масштаба определить расстояние между городами. Обозначьте их в своем судовом журнале
  

• 6 слайд

  Счастливого
  пути !
  

• 7 слайд

  SOS!
  Координаты:
  30 с.ш. и 65 з.д
  

• 8 слайд

  Прочитай письмо.
  Трехмачтовое судно «Чайка» из г……………………., координаты которого 22 ю.ш., 44 з.д., направлялось в г…………….. с координатами 52 с.ш. 0 д на поиски клада. Судно пересекло ………………….океан, но 17 октября 2010 года потерпело крушение около…………………..
  полуострова. Координаты места крушения 60 с.ш. 5 в.д. Матросы и капитан высадились на необитаемый остров. Придите им на помощь или они погибнут.
  

• 9 слайд

  Внимание! Начинается шторм! Он подхватил корабль,  и мы  постепенно оказались на
   58° ю. ш.; 70° з. д.   Определить место крушения и среднюю глубину.
  

• 10 слайд

  Пожар! Пожар! Пожар! 
  35 с.ш.; 120 з.д. Срочно просим помощи!
  

• 11 слайд

  Координаты: 40° с. ш., 6° в. д.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Нас унесло ур… на ос… 20° ю. … 46° . д.… Помо…
  
  2. Потерпели крушение у остр… Хи. 32°ю.110°д.
  прои…  раз…  неф… … SOS!
  
  3. Наш самолет упал у Бер… 42° ю… 147° …д… SOS
  
  (Восстановить запись, определить места на карте)
  
  

• 14 слайд

  Остров Сокровищ
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Поздравляем!
  

• 17 слайд

  КОНЕЦ...