Обобщающий урок литературы по сказке Паустовского "Теплый хлеб"

Обобщающий урок по сказке К.Г.Паустовского Теплый хлеб.

Дата    05.03.2019 класс 5 в

Учитель: Куренбаева Г.И.

Цель урока: 

1. Образовательная:

- формирование навыков выразительного чтения, умения отображать образы и характеры героев, умения пользоваться текстом для доказательства своего утверждения;
- обучение обобщению прочитанного, услышанного.

2. Развивающая:

- развитие умений анализа, синтеза и сравнения;

- развивать в учащихся умение размышлять над поступками героев и их последствиями;

- развивать речь при составлении устного рассказа.

3. Воспитательная

- формирование умения слушать друг друга, уважать чужое мнение;
- формирование умения самооценки своей деятельности, помощь в осознании необходимости формирования следующих черт характера: доброты, отзывчивости, ответственности за свои слова и поступки, уважения к хлебу, труду.

Тип урока: обобщающий урок, урок – поиск. Учащиеся работают в группах

Оборудование: текст сказки, ноутбук ,  презентация, карточки с заданиями для учащихся, набор для творчества.

Конечный результат: Планируемые результаты:

– личностные: осознание нравственных ценностей как необходимого условия жизни человека;

 метапредметные: умение организовать свою деятельность на уроке, определять цели и задачи, умение самостоятельно вести поиск, анализ, выбор необходимой информации, высказывать свои суждения, подтверждая фактами, умение взаимодействовать друг с другом;

– предметные:, анализировать эпизоды..нравственные уроки сказки.. изобретение лекарства от зла.

                                       ХОД УРОКА

-Здравствуйте, ребята, сегодня мы подводим итог по прочитанной сказке К.Г.Паустовского «Теплый хлеб».

III. Тему нашего урока мы определим вместе, разгадав кроссворд. И Чтобы определить тему урока, послушайте восточную притчу. А в конце ответите на вопрос: о каких двух волках рассказывается в произведении?Какого волка выбрал главный герой произведения?

(Путь к добру)

                            Эпиграф:

                           …Иди . мой друг, всегда иди дорогою    добра…

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность  обучающихся	УУД
1.Организационный	Приветствие. Проверка готовности к уроку. Здравствуйте, ребята! Проверьте готовность к уроку. На партах у вас лежат задания и оценочные листы, с которыми вы будете работать в течение урока.	Проверяют готовность к уроку
2.Мотивация к учебному действию	Чтобы определить тему урока, разгадайте кроссворд и послушайте восточную притчу. А в конце ответите на вопрос: о каких двух волках рассказывается в произведении ? И какого волка победил главный герой сказки? 1.Рассказывает притчу.  Когда-то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину: – В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил: – А какой волк в конце побеждает? Старик улыбнулся и ответил: – Всегда побеждает тот волк, которого ты выбираешь….. 2. Задаёт вопросы. 3. Выслушивает ответы. 4. Подводит к формулировке темы урока. 5. Обобщает высказывания учащихся. Как вы поняли, о каких двух волках рассказывается в притче? Ребята, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? Правильно, именно о добре и зле пойдёт речь на уроке.	1. Слушают притчу. Отвечают на вопросы. . Заслушивают ответы друг друга, анализируют полученные результаты. Формулируют название темы урока, записывают её в тетради.
Формулировка темы урока. Постановка цели. Определение задач.	Подводит учащихся к формулировке темы урока. Какую сказку вы прочитали дома? Кто автор этой сказки? Сформулируйте тему урока. Тема урока «Путь к добру» в сказке К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб» записана на доске Цель урока: проанализировать сказку К. Г. Паустовского, понять, что счастье человека в добре, добрых поступках, взаимной выручке. Задачи урока: – охарактеризовать поступки главного героя; – проследить за изменениями в поведении и характере героя;	Отвечают на вопросы Формулируют название  темы урока «Путь к добру» в сказке К. Г. Паустовского «Тёплый хлеб»
	Работа в группах по карточкам	Работают в группе
. Работа в группах Осмысление Художественного текста. (Продолжение) Проблемный анализ художественного текста через работу в группах. .	Карточка №1 работа со слайдами :.расположить в порядке очередности действий в сказке. Карточка №2 1.    В каком из предложений содержится главная мысль сказки К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»? (Обведите кружком номер правильного ответа.) 1.   Добрый человек – это тот, кто не умеет делать зла. 2.   Человек становится добрым  только среди добрых людей. 3.   Злое дело обязательно нужно исправить - совершить  добрый поступок. 4.   Злой человек вредит прежде всего самому себе. - Какова же, по вашему мнению, основная мысль сказки? Чему она нас учит? - Выполните второе задание карточки - запишите ответ на данный вопрос в тетрадь по образцу. Злое дело обязательно надо исправить, но вообще-то лучше зла не делать никому и никогда. Сказка учит нас доброте, милосердию, ответственности за свои слова и поступки, уважению к хлебу, труду и настойчивости в достижении благородных целей. Карточка №3 Чтение сцены. Составление линии поведения Фильки Карточка №4 Последствия Филькиного поступка Карточка №5  Какую историю бабушка рассказала Фильке? В чем ее мудрость? Почему тот человек, о котором вспомнила бабушка, умер, а Филька нет? Переохлаждение сердца.... Как это понять? Скажите, можем мы прожить без доброты? Докажите. Карточка №6 Нравственные уроки сказки. Карточка №7- Почему сказка о Фильке и Коне называется «Тёплый хлеб»? (Хлеб примирил Фильку и коня) Давайте  составим  основные  правила,  которые  пригодятся  в  жизни,  чтобы оставаться добрыми, заботливыми, вежливыми, Научиться  по- настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте нелегкий, долгий путь,  на котором  человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы. Поэтому человек  должен  чаще  останавливаться  и  размышлять  о  своих  совершенных  поступках и  о сказанных словах .  У каждого человека, большого и маленького,  свой путь к Доброте. Ученики (по  очереди). Не бойся предлагать помощь другим, помогай в первую  очередь людям, попавшим в беду, слабым, больным. Не мешай окружающим тебя людям работать и отдыхать. Будь  вежливым,  добрым,  внимательным  к  другим,  оказывай  уважение старшим.  Будь терпим к другим людям, но никоим образом не мирись с их неправильным поведением.	Ученики должны продемонстрировать умение слаженно работать в группе. (Доброта всегда приносит радость  окружающим  людям.    Она  как  волшебное  лекарство  вылечивает  от многих  недугов. Люди стремятся к добру и ненавидят зло. Надо научиться быть  добрыми ко всему окружающему. На все хорошее, что для нас делается людьми,  нужно тоже отвечать добром Добро побеждает зло, люди должны уметь исправлять свои ошибки, понимать причину злых поступков и находить в себе силы для добрых дел, чтобы не дать сердцу “замёрзнуть” от жестокости и зла.  Ученики (о очереди
.		Оценивание работы в группе.
. Раскрытие смысла названия сказки	Сказка о коне и Фильке а называется «Теплый хлеб» , почему?
.Рефлексия Домашнее задание	Отзыв –карточка Достигли мы своей цели? Мы проследили за изменением в поведении и характере мальчика? У От какого из волков каждый из вас хотел бы избавиться? Завершите заполнение оценочного листа. Поставьте отметку группе за работу на уроке. Отчет творческой группы ЛЕКАРСТВО ОТ ЗЛА. Подведение итогов урока Я благодарю вас за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. Все хорошее в этом мире  от доброты людской, от  щедрости их сердец. Сравнить  и составить  диаграмму Венна  Мультфильм и произведение Паустовского : сходства и различия	Отвечают на вопросы. Работа с оценочным листом. Лидер ставит отметку группе за работу на уроке  Записывают домашнее задание