337948
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияДругие методич. материалыОбобщающий урок на тему " Углеводороды "

Обобщающий урок на тему " Углеводороды "

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.















УРОК

«Повторение и обобщение по теме

«Углеводы»













Разработала:

Рогоза Екатерина Николаевна

учитель химии МБОУ СОШ №16

пос.Красносельского

муниципального образования

Гулькевичский район




Обобщение предполагает повышение теоритического уровня ранее изученного материала. Повторение основ изученного материала предусматривает использование системы обобщающих занятий, а не формальное повторение пройденного.

Эффективность обобщающих уроков во многом будет определяться соответствием их тематики основным задачам школьной программы по химии и отражением в системе логики развития химических понятий.

Методика проведения обощающих занятий должна обеспечивать активное мышление и самостоятельную работу учащихся. могут быть использованы различные приемы6

  1. Обзорные лекции, тематика и основные вопросы которой заранее сообщаются учащимся;

  2. использование плана- задания для обощения, с помощью которого учащиеся самостоятельно работают дома, ма в классе проводится обобщающая беседа;

  3. обобщение в виде докладов изученного материала и теоритические выводы из него;

  4. повторение материала по учебнику, которое предполагает использование знаний для выполнения заданий, упражнений, практических работ;

  5. проведение урока-семинара, предложив заранее для подготовки к нему вопросы;

  6. зачетная форма обощающей проверки знаний, где используется индивидуальная и групповая работа учащихся.


Рассмотрим один из вариантов урока: «Повторение и обобщение по теме «Углеводороды» в форме семинара – зачета.

Цель урока: обобщить знания о группах углеводородов и привести их в систему; выявить уровень знаний и умений учащихся при устных ответах, решение задач, осуществивым по цепочке (генетическая связь углеводородов).


Этапы урока


1.Проведение семинара 9заполнение обощающей таблицы в тетради – устный ответ):

а) Обобщить материал о причинах многообразия углеводородов, их классификацию;

б)показать зависимость между строением углеводородов и их сворйствами на основе сравнения строения и химических свойств различных групп углеводородов.

2.Проверка знаний учащихся путем выполнения тестовых заданий.

3.Решение задачи (вывод молекулярной формулы неизвестного углдеводорода).

4.Осуществление цепочки превращений по схеме.


Вопросы к семинару

1.Многообразие углеводородов:

а) валентность атома углерода в органических веществах;

б) какие химические связи могут образовывать атомы углерода между собой;

в) какие молекулярные структуры могут образовывать атомы углерода, соединяясь друг с другом;

г) изомерия и изомеры;

д) гомология и гомологи.

2.Сравнение строения и химических свойств различных групп углеводородов:

а)общие формулы гомологических рядов углеводородов;

б)родоначальники гомологических рядов углеводородов;

в)особенности строения:

- вид гибридизации;

- вид ковалентной связи;

- угол между связями;

- длина связи;

-пространственное строение;

г) вид изомерии;

д) физические свойства;

е) химические свойства:

-горение на воздухе (характер горения0;

- реакция гидрирования;

- отношение к бромной воде;

- отношение к раствору KMnO4;

- реакция дегидрирования;

-присоединение хлора (галогены);

- замещение водорода хлором (галогены);

- нитрование;

- возможность получения полимеров;

ж) нахождение в природе;

з) получение углеводородов и их применение.

3. Классификация углеводородов.

4.Генетическая связь между группами углеводородов.

5. Расчетные задачи на вывод молекулярной формулы неизвестного углеводорода:

- по массовым долям углерода и водорода;

- по продуктам сгорания.


Подготовка учащихся к семинару – зачету.


Тему семинара – зачета объявляют учащимся заранее – за две недели до его проведения. В кабинете химии подбирается необходимый дидактический материал для самоподготовки учащихся, для взаимной консультации друг друга.

кабинет оформлен следующими наглядными пособиями:

  1. схемы и таблицы: «Метан», «Этан и бутан», «Этилен», «Ацетилен», «Бензол».

  2. алгоритмы решения типовых задач.

  3. Шаростерисневые модели строения молекул метана, этана, ацетилена, бензола.

  4. Плакат с задачами зачета: «знать: состав, свойства, строение представителей различных гомологичексих рядов углеводородов, их получение и применение», «уметь6 решать расчетные задачи на вывод молекулярной формулы органического вещества».

  5. Схема взаимосвязи основных понятий химии, связанных с изучением веществ:


Строение




Состав Свойства





Получение и применение



Обобщение сведений о группах углеводородов

Углеволороды



Характеристика

Предель-ные (алканы)

Этилено-вые

(алкены)

Циклопа-

рафины

Ацети-леновые (алкины)

Ароматические (ряда бензола)

Общая формула ряда







Первый гомолог







Валентность атома углерода






Вид гибридизации







Вид ковалентной связи







Угол между связями







Длина связи, нм







Вид изомерии







Растворимость в воде







Отношение к р-ру KMnO4






Отношение к бромной воде






Горение на воздухе







Отношение к нагреванию, разложению






Реакция гидрирования (присоединение Н2)






Дегидрирование







Присоединение хлора (галогена)






Замещение водорода (галогеном)






Нитрование







Возможность получения полимеров (ВМС)






Встречаются ли в природе







Получение







Применение









Каждому ученику заготавливается экран оценок

Устный

ответ

Тестовые

задания

Задача


Генетическая

связь

Всего

баллов









На уроках, предшествующих зачету, по мере изучения материала учащимся предлагаются задания по сопоставлению и систематизации свойств представителей гомологических рядов углеводородов.

На уроке обобщения материала коллективное обсуждение вопросов, отраженных в обобщающей таблице. Применение табличной формы наглядно позволяет проводить сравнения, сопоставления, аналогии. Обобщение материала, а следовательно, заполнение таблицы проходит в последовательности, предложенной в вопросах подготовки к семинару. Обобщающая таблица обеспечивает более целенаправленную подготовку к контрольной работе, учит рациональной и емкой форме систематизации изученного материала большого объема.

Каждый ученик получает 1 балл за успешный ответ и выставляет результат в свой «экран оценок».

Затем учащиеся выполняют тестовые задания и по ключу проверяют себя сами. (В тесте всего 10 заданий. Если правильно выполнено 6,7,8,9 вопросов – 1 балл, если менее 5 или 5 вопросов – 0 баллов, если все правильно – 2 балла).

Далее учащиеся решают задачу на отдельных листах и выполняют цепочку превращений. Для проверки листы отдают своему соседу по парте, который сам выставляет набранные баллы в «экран оценок» ученика. Заполнение «экрана оценок» происходит по мере сдачи очередной части зачета.

Таким образом, на уроке будут проверены знания учащихся всех основных понятий по теме «Углеводороды». Каждый ученик суммирует баллы и выставляет себе итоговую оценку.

У учителя есть возможность перепроверить объективность оценивания решения зада и осуществления цепочки превращений, т.к. листы с выполненными заданиями учащиеся сдают. В случае некритичной или заниженной оценки учитель оставляет за собой право изменить или уточнить ее.

Для стимулирования творческой и познавательной активности учащихся или заранее по группам (в группе 6 человек) дается задание – составить опорный проект по одному из гомологических рядов углеводородов и оформить его на плакате. А также, представить полученный проект в устной форме, т.е. его защитить. При защите должны проявить себя все члены группы. За лучший проект все члены группы получают дополнительные оценки.



Общая информация

Номер материала: ДБ-279562

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.