Обобщающий урок по литературе «Русские народные сказки»

Государственное учреждение гимназия   «БЭСТ»
Обобщающий урок по литературе в 5кл «Русские народные сказки»
Учитель Коршек В.Н.

2015 год              

 

Цели:

1. Проверить качество знаний,полученных при изучении темы «Русские народные сказки».

2. Способствовать закреплению изученного материала.

3. Содействовать становлению нравственной культуры,развитию чувства ответственности.

Задачи:

1. В игровой форме повторить тему «Русские народные сказки».

2. Закрепить изученный материал.

3. Способствовать развитию психологических процессов (смекалки,логического мышления,внимания,воображения и т.п.)

Методы и приёмы:

·        творческое чтение,исследовательский,репродуктивный:

·        слово учителя;

·        пересказ;

·        задачи с «подвохом»;

·        опрос.

Оборудование: указ и телеграмма царя Дадона, придорожный камень, избушка на курьих ножках, Баба-Яга, ковер-самолет, три колодца, паутина, паук, три листочка с загадками (кленовый, дубовый и берёзовый), дракон, волшебный сундучок, ключ, секрет смерти дракона.

Ход урока:

Учитель входит в класс с тревожным лицом, дает понять учащимся, что что-то случилось, таким образом, привлекая их внимание,и говорит:

-Ребята,в школу пришло письмо, адресованное нашему классу, мне его только что отдали. Это совсем необычное письмо. А знаете от кого оно?(Ответы учащихся). От сказочного царя. Как его имя? (Ответы учащихся). Да, от царя Дадона. Послушайте.

-Ой вы гой-еси, люди добрые! Обращаюсь к вам я за помощью. Приключилась у нас беда страшная. Коварный змей украл сказки детские, городские и деревенские. Страшный змей украл, проглотил –супостат,и без вас, друзья, не спасти их никак. Люди честные, люди добрые,помогите нам, не прогневайтесь, отправляйтесь в путь, в путь неблизенький, победите жуть –дракона страшного. А не то беда будет всем: нам без сказок всех только пол мести, только пол мести, только спину гнуть…не народ без сказок мы –победите жуть! Ну а тем богатырям, что отважатся, что отважатся, пусть дорога легкою покажется. И, конечно, без сомнения награжу я вас , героев, без сожаления.

Царь Дадон.

-Поняли ли вы, ребята? Сказки,о которых у нас с вами сегодня должна была идти речь, похитил трехглавый дракон. Если помочь им, то останемся мы без сказок. И тогда маленькие дети никогда не услышат на ночь любимые сказки, да и мы не сможем их нигде прочитать для своего удовольствия. Сказочный царь просит отправиться нас в путь выручать сказки. Для того чтобы отправиться в сказочную страну, нужно знать её законы. Помните их? (Ответы учащихся). Вот и замечетельно. Отправимся в путь.

-Скажите-ка мне, пожалуйста, с чего всегда начинается сказочная дорога? (с камня). Правильно. А на камне, глядите (показывает на камень) что-то написано. (читает)

Коли путник ты не смелый,                                  Коли путник ты бывалый,

То сворачивай-ка влево.                                      То сворачивай направо.

Там найдешь прекрасный дом,                            Там чудесная страна,

Встретишь тихо старость в нем.                          Счастья и богатств полна.

                                        Коли путник ты упрямый,

                                        То иди же только прямой,

                                        Но запомни,путник, там,

                                        Смерть гуляет по холмам.

-Так какую же дорогу нам с вами нужно выбрать? (Идти прямо) Почему? (Первое правило сказки: если героям представляется выбор, то нужно выбрать то, менее ценное.) Молодцы!

-Нелегка наша дорога. По горам, по полям, по  широким степям. А вон впереди лес виднеется, дремучий,непроходимый. В лесу том поджидают путников всякие опасности да звери хищные. На опушке леса стоит избушка на курьих ножках. Кто живет в этой избушке? (Баба-яга.) Правильно. (показывает на избушку). Знаете ли вы, какие нужно сказать волшебные слова,чтобы избушка повернулась. Давайте хором. (Учащиеся говорят, учитель поворачивает избушку). Я знаю, что Баба-Яга нам может помочь, у неё есть ковер-самолет, на котором написано, куда нужно следовать дальше и что делать. Только Баба-Яга разрезала его на мелкие кусочки, чтобы никто не смог им воспользоваться. Поэтому нам нужно отвлечь её, а трое смельчаков попытаются сшить ковёр-самолёт. Отвлекать мы будем Бабу-Ягу докучной сказкой. (Трое выходят, начинают собирать ковёр-самолёт, а остальные рассказывают, какие знают докучные сказки.)

На ковре-самолете написано:

Через океан и море                                      Но сначала для дракона

За водою за живою                                     Смерть достанем по закону.

Мы как птицы полетим,                           Смерть драконова в ларце

Наши сказки оживим.                               Да во каменном венце.

                                         Помни,ничего не бойся,

                                        Если светит парус-солнце.

                                        Но коль свет не сбережешь,

                                        То и сам ты пропадешь.

Учитель рассказывает про ожидающие детей испытания (три колодца, каменная пещера с пауком).

Три колодца: Необходимо правильно определить колодец с живой водой.

Там ,где волны бьются в берег,                          Зачерпни воды студеной

У распутья трех дорог,                                       Ты из первого колодца

Три колодца и три древа-                                   Пей до хмели до бедовой

Зачерпни воды ковшом…                                   Из второго ты колодца.

                                        Только к третьему, смотри,

                                        Даже близ не подойди.

                                        Пить из третьего колодца

                                        Никому не удается.

                                        Ты запомни сей запрет-

                                        В нем-то весь сокрыт секрет!

Учащиеся должны отгадать , в каком колодце находится живая вода и объяснить, почему они выбрали тот или иной колодец.

Ответ: третий колодец (так как это еще одно правило сказки: «Если есть запрет, его нужно нарушить»)

Пещера. К паутине прикреплены три листочка (дубовый,кленовый, березовый),на оборотных сторонах которых написаны загадки; учащиеся должны отгадать загадки, чтобы получить ключ от ларца, где спрятана тайна драконовой смерти.

По дороге заторенной, заколоденной

Попадешь ты в пещеру заколдованну.

И сидит во той пещере о восьми ногах

Чудо страшное, и не пройти никак.

И задаст то чудо страшное

Три загадочки, три ужасные.

Ты загадочки-то не бойся, отгадывай

И ларец за паутиной забирай…

В том ларце сидит беда неминучая-

Для ужасного для змея смерть ползучая…

Загадки.

Ловец отменный,                    Что такое                   Что дает нам силу жизни,

Ткач примерный.                     «ложь с намеком»      Что зимой скрывает снег,

Кто в его пряжу попадет,     и для всех людей         Что милей в чужой отчизне?

Тот умрет.                              «с уроком»?                   Под ногами наш ответ.

Учащиеся отгадывают загадки, получают ключ, открывают ларец, учитель читает про секрет смерти драконовой:

-Смерть дракона жуткого не в силе богатырской, не в железе каленом да не в колдовстве мудреном.Смерть ползучая неминучая, смерть драконова в ваших крепких знаниях.Коль сумеете вы сказки друг от друга отличить, коль сумеете законы сказочные повторить, то не выдержит тут змеева голова – с плеч долой отвалится сама.

Вопросы для опроса:

1. Что такое сказка?

2. Какие бывают сказки?Чем они отличаются друг от друга? (Волшебные, бытовые, докучные, сказки про животных.)

3. Что такое докучная сказка?(надоедливая)

4. Какие вы знаете сказочные правила? Приведите примеры.

Ответ:

- Если героям предстоит выбор, то нужно выбрать то, что менее ценно.

 -Ничему не удивляться; всех знать, вести себя как дома.

 - В сказках – единая ценностная шкала; т.е. однозначный взгляд. Например, герой или положительный, или отрицательный… Если в сказке есть запрет, его надо нарушить

5. Какие вы знаете сказочные законы?

(1 закон: «Сказано-сделано».Если действие упомянуто, оно должно обязательно совершиться.Сказка не знает шепота, все сообщается для всех.

(2 закон: закон триединства.Волшебная сказка любит повторы, как правило, это троекратный повтор (2+1).С третьей попытки только удается сделать что-либо.)

6. Из чего состоит сказка?

-Зачин

-Присказка (не во всех сказках)

-Основное повествование

-Концовка (не обязательна)

7. Приведите примеры присказок.

8. Приведите примеры концовок сказок.

По мере того как дети отвечают, у дракона отваливаются по очереди все три головы.

-Вот и справились вы, ребята, со злым драконом.Больше не будет он красть чужие сказки.Все сегодня были молодцы.Не побоялись сразиться со злыми силами, показали свои отличные знания. А вот и царь Дадон прислал телеграмму (читает):

-Ой вы гой-еси, люди добрые! Поклоняюсь вам я до пояса.Ой, спасибо вам, что спасли народ, что спасли ,друзья сказки русские. Вы не просто сказки выручили, душу вы спасли, душу русскую, сердце русское, радость русскую. Пусть же призом вам да наградою будет слава вечная. Самых умных и смелых духом наградить, да по-царски,остальных же – по усмотрению.

Царь Дадон.

·        Учитель еще раз благодарит ребят за урок, объявляет оценки.

Список используемой литературы

1.     Курдюмова Т.Ф .Поурочные разработки по литературе в 5 кл. «Просвещение» 2005 г.Москва.

2.     Сборник «Русские народные сказки»

3.     Пушкин А.С. «Сказки».

4.     Русский фольклор.