495508
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыОбобщающий урок по математике на тему: "Геометрические фигуры" (5 класс)

Обобщающий урок по математике на тему: "Геометрические фигуры" (5 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Обобщающий урок по математике в 5-м классе по теме "Геометрические фигуры"

(Использование Сингапурского метода обучения)

Учитель: Стулова Т.В.

Цели урока:

  1. Повторить и обобщить знания по теме “Геометрические фигуры”; проверить умение применять теоретические знания при выполнении практических заданий.

  2. Способствовать развитию самостоятельности у учащихся, совершенствованию математической речи; формированию учебных умений по рецензированию ответов товарищей.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование:

  1. Плакаты с задачами.

  2. Карточки с опорными словами.

  3. Тесты в двух вариантах.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы урока, постановка целей урока.

(На доске вывешены карточки с опорными словами “повторить”, “обобщить”, “проверить”, “развивать”)

Учитель: Ребята, сегодня нам предстоит подвести итог той огромной работы, которую мы провели, изучая геометрические фигуры. Владеете ли вы достаточно хорошо теми знаниями, которые вам необходимы при решении геометрических задач? Умеете ли вы эти знания применять? Этим вопросам и посвящен наш урок. Итак, ребята, как вы думаете, какова же тема сегодняшнего урока?

Дети формулируют тему урока.

Учитель: Какова же цель нашего урока? Сформулируйте и обоснуйте свои цели, используя опорные слова.

Дети формулируют цели урока.

3. Актуализация опорных знаний.

Учитель: А теперь приступим к реализации своих целей. Цель 1 – “Повторить…”. Сейчас мы проведем небольшой устный экзамен. (РАБОТА В КОМАНДАХ ПО 4 ЧЕЛОВЕКА) У вас на столах лежат карточки, где надо сопоставить термины с определениями, стрелки можно рисовать в карточках.

Каждый работает самостоятельно, на выполнение этой работы – 2 мин.

Сопоставить термины с определениями

Определение

Термин

1.Фигура, образованная двумя лучами, имеющими общее начало.

2.Прибор для измерения углов.

3.Угол, величина которого меньше .

4. Сумма длин всех сторон треугольника.

5.Как называется треугольник, у которого все стороны равны?

6.Чему равна сумма углов треугольника?

7.Чему равна сумма острых углов прямоугольного треугольника?

8.Длина отрезка, который служит расстоянием от точки до прямой .

9.Половину развёрнутого угла называют.

10.Величина прямого угла .

11.Луч, с началом в вершине угла, делящий угол на два равных угла.

12.Треугольник, у которого один из углов тупой .


Острый

Угол

Транспортир

Равносторонний


Периметр


Перпендикуляр



Прямой угол


Тупоугольный

Биссектриса угла

Проверка в командах по кругу начинает участник под № 1, который комментирует 1 определение, затем - № 2 – второе и т.д. Каждому участнику дается 5 сек. на проговаривание определения. В процессе этой работы каждый читает по три определения и отмечает знаком «+» те, которые у него отмечены правильно. Карточки ребята подписывают.

Вслух определения № 1-4 комментирует стол № 1, начинает участник № 2.

5-8 комментирует стол №5, начинает участник № 4.

9-12 комментирует стол № 3, начинает участник № 3.

После этой работы участник под № 3 собирает все карточки и сдает учителю на стол. Работы будут проверены и оценены.

Ответы:

  1. Фигура, образованная двумя лучами, имеющими общее начало. (Угол).

  2. Прибор для измерения углов (Транспортир).

  3. Угол, величина которого меньше (Острый).

  4. Сумма длин всех сторон треугольника. (Периметр)

  5. Как называется треугольник, у которого все стороны равны? (Равносторонний)

  6. Чему равна сумма углов треугольника? (180)

  7. Чему равна сумма острых углов прямоугольного треугольника? (90)

  8. Длина отрезка, который служит расстоянием от точки до прямой (перпендикуляр)

  9. Половину развёрнутого угла называют (Прямой угол).

  10. Величина прямого угла (90)

  11. Луч, с началом в вершине угла, делящий угол на два равных угла. (Биссектриса угла).

  12. Треугольник, у которого один из углов тупой (Тупоугольный).

  1. Применение знаний.

На данном этапе участник №1 решает задачу № 1, участник № 2 – задачу № 2 и т.д. На выполнение этого задания дается 4 минуты.

Участники № 1 собираются за столом № 1, участники №2 – стол № 2 и т.д. На обсуждение решения задачи дается 1 мин.

Учитель: Следующая цель нашего урока “Обобщить…”. Внимательно прослушайте решение задач и дайте оценку ответам, используя известные вам критериям.

К доске от каждой команды выходят по одному по желанию. На доске заготовлены плакаты с чертежами.

Задача 1.Дано: АВ=8 см, АС=15 см. Найти: РАВС.

hello_html_184658d7.gif


Задача 2. Дано: угол FOC=1300. Найти: угол РОF и угол FPО.

hello_html_6517a317.gif

Задача 3. Найти: угол КОС.

hello_html_m1084aa82.gif

Задача 4. Дано: РF=FO. Найти: угол РОF и угол FОC.

hello_html_6517a317.gif

5. Проверка и контроль знаний.

Учитель: А теперь приступим к реализации цели “Проверить…”.

Учащимся предлагается выполнить тест. Участники А выполняют 1 вариант, а участники Б – 2 вариант.

Тест по теме “Геометрические фигуры”.

Вариант 1.

В каждом задании выбери нужный ответ и впиши букву в таблицу. 

2

3

4

5

6

 

 

 

 

 

 

1. Измерьте угол АОВ. Чему равна градусная мера угла АОВ?

А – 1100; Х – 1200; Р – 1400.

hello_html_m65975845.gif

2. Чем является луч ОМ?

О – биссектриса; С – высота; К – перпендикуляр.

hello_html_m70202b0c.gif

3. Определите вид треугольника.

Е – остроугольный; М – тупоугольный; Р – прямоугольный.

hello_html_m3c3f19a7.gif

4. Найдите площадь треугольника

Ш – 30; О – 10; Л – 16.

hello_html_m6af8dfcd.gif

5. В треугольнике АВС угол А равен 1000, угол С равен 200. Найдите градусную меру угла В?

К – 800; Ш – 600; Ф – 1100.

6. Чему равно расстояние от точки В до прямой а?

О – 3; В – 4; А – 5.

hello_html_4fc2ef27.gif

Вариант 2.

В каждом задании выбери нужный ответ и впиши букву в таблицу

2

3

4

5

6







1. Измерьте угол АОВ. Чему равна градусная мера угла АОВ?

А – 1400; Х – 450; Р – 350.

hello_html_6f316857.gif

2. Чем является отрезок ОМ?

К – биссектриса; С – высота; О – перпендикуляр.

hello_html_mb921af6.gif

3. Определите вид треугольника.

Е – остроугольный; М – тупоугольный; Р – прямоугольный.

hello_html_47811bb3.gif

4. Найдите площадь треугольника

Ш – 15; О – 6; Л – 10.

hello_html_mb51acfa.gif

5. В треугольнике АВС угол В равен 900, угол А равен 300. Найдите градусную меру угла С ?

Ф – 1300; Ш – 600; К – 1100.

6. Чему равно расстояние МВ?

О – 5; В – 4; А – 3.

hello_html_m144bc964.gif

Затем идет взаимопроверка и оценивание. Участники № 2 собирают задания и сдают учителю на стол.

6. Домашнее задание.

Учитель: Ребята вам предстоит выполнить творческое домашнее задание:

  1. Придумать рассказ или сказку о какой-нибудь геометрической фигуре с проявлением тех свойств, которые изучены.

  2. Составить задачу на готовом чертеже и решить ее.

  3. Придумать фигуру-узор из геометрических фигур.

8. Подведение итогов.





Общая информация

Номер материала: ДБ-209800

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация