Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Математика КонспектыОбобщающий урок по математике на тему "Умножение и деление натуральных чисел" (5 класс)

Обобщающий урок по математике на тему "Умножение и деление натуральных чисел" (5 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Обобщающий урок математики в 5 классе



Тема урока: Умножение и деление натуральных чисел.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.



Цели урока:

  • систематизация и обобщение знаний учащихся по теме «Умножение и деление натуральных чисел»;

  • развитие логического мышления, вычислительных навыков, памяти;

  • воспитание интереса к изучению предмета, активности, самоконтроля

Задачи:

Предметные: обобщить знания и умения умножать и делить натуральные числа, применять полученные знания при решении задач; автоматизировать навыки вычислений.

УУД:

Познавательные: развивать основы логического и алгоритмического мышления; расширять кругозор учащихся; учить произвольно и осознанно владеть приемами решения задач.

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий, к осознанию уровня и качества усвоения результата.

Коммуникативные: учить строить высказывания, аргументировано доказывать свою точку зрения.

Личностные: формировать устойчивую мотивацию к изучению и закреплению учебного материала; формировать навыки самоанализа и самоконтроля, взаимоконтроля

Планируемые результаты

Умение:

  • выполнять умножение и деление натуральных чисел;

  • устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом при умножении и делении;

  • применять свойства умножения и деления при вычислениях,

  • рассуждать и делать выводы;

  • оценивать себя и товарищей.

Формы работы учащихся: фронтальная, парная и индивидуальная.

Организация деятельности учащихся на уроке:

самостоятельно определяют тему, цели урока;

отвечают на вопросы;

решают самостоятельно задачи;

оценивают себя и друг друга.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор.


Ход урока

1.Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Мне сегодня хочется начать урок словами Роджера Бэкона «Математика - это дверь и ключ ко всем наукам». Без математических знаний человек не может сформироваться как гармоническая личность. Поэтому давайте продолжим с вами усваивать математику, каждый день, добывая новые и новые знания, которые помогут вам в изучении других предметов, как физика, химия и география, а также в нашей практической повседневной деятельности.

2.Актуализация знаний 

А вот изучение математики нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно считать, поэтому, как всегда, начнем урок с устного счета. Если вы правильно посчитаете мною предложенные примеры, вы узнаете тему урока.

Выполните действия:

1) 125 · 8   Е 6) 156:13   Л

2)  25 · 2 И 7) 540 : 9 М

3) 2 · 36 · 5 Н 8) 200 : 50 Д

4) 400:0 К 9) 100 : 4 Ж

5)  40 · 8 О 10) 104 : 2  У

 

и и


-Итак, как звучит наша тема?

Умножение и деление натуральных чисел.

Наша задача обобщить и систематизировать знания по этой теме, чтобы хорошо справиться с предстоящей контрольной работой.

3. Систематизация знаний

На доске разбросаны компоненты при делении и умножении. Восстановите цепочки.

1) Парная работа

На каждой парте лежат заранее заготовленные карточки. Карточка состоит из теоретической и практической части. На обратной стороне карточек приготовлены ответы другого варианта для быстрой проверки. Выставляется отметка.

Вариант 1

Теоретическая часть

1. Как называют числа, которые перемножают?

2. Чему равно α · 0? α : α?

3. Как найти неизвестный делитель?

4. Сформулируйте сочетательное свойство умножения

Практическая часть

5. Решите уравнение:  56 : х = 8.

Вариант 2

Теоретическая часть

1. Как найти неизвестный множитель?

2. Чему равно α · 1?  0 : α?

3. Сформулируйте переместительное свойство умножения.

4. Как найти неизвестное делимое?

Практическая часть

5. Решите уравнение:  х : 9 = 8.

2) Фронтальная работа

1. Вычислить:

а) 32 ·1368;

б) 145 ∙ 306;

в) 1664 : 26; г) 216800:160.

2. Вычислите наиболее удобным способом:

а) 125 · 78 · 8;

б) 5 · 97 · 20;

в) 68 · 38 + 68 · 62;

г) 167 · 92 - 92· 67.

3. Решите уравнения:

а) х · 22 =396; 

б) 318 : х = 6;

в) 19х – 7х = 144.

4. В школьную столовую завезли 8 одинаковых ящиков яблок и 6 одинаковых ящиков апельсинов. Сколько килограммов апельсинов было в одном ящике, если всего было 114 кг яблок и апельсинов, а яблок в каждом ящике было 9 кг?

5. От одной пристани одновременно в одном направлении отплыли лодка и катер. Лодка плыла со скоростью 14 км/ч, а катер – 21 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 ч после начала движения?

4. Физкультминутка

5. Самостоятельная работа в форме теста


Вариант 1

1. Вычислите произведение чисел: 350 и 30.

а)1050; б) 9500; в) 10500; г) свой ответ.

2. Во сколько раз 4715 больше 23?

а) 25; б) 205; в) 115; г) свой ответ.

3. Решите уравнение: 630 : х=15.

а) 42; б) 34; в) 26460; г) свой ответ.

4. Установите, не выполняя действий, значение какого из выражений меньше.

а) 33·69; б) 66·65; в) 65·69; г) 33·60.

5. Какое из предложенных чисел не делится на 7 без остатка?

а) 56; б) 48; в) 35; г) 21.

6.В одной книге 480 страниц, в другой в 4 раза меньше. Сколько страниц в двух книгах?

а) 1250; б) 600; в)1920; г) свой ответ.

Вариант 2

1. Вычислите произведение чисел 250 и 20.

а) 50000; б) 5000; в) 500; г) свой ответ.

2. Во сколько раз 9425 больше 29?

а) 315; б) 195; в) 325; г) свой ответ.

3. Найдите корень уравнения: 960 : х =15. а)14400; б) 945; в) 64; г) свой ответ. 4. Установите, не выполняя действий, значение какого из выражений меньше а) 44·60; б) 44·40; в) 88·59; г) 44·59. 5. Какое из предложенных чисел не делится на 8 без остатка? а) 56; б) 35; в) 48; г) 24. 6. На одной полке 280 книг, на другой в 4 раза меньше. Сколько книг на двух полках? а) 350; б) 112; в)1440; г) свой ответ.

6. Рефлексия 

Подведем итоги. Заранее заготовлены сигнальные карты зеленого, красного и синего цвета для каждого ученика.

Удовлетворены ли вы своей работой на уроке?

- Отметьте, с каким настроением вы сегодня работали?

Зеленый. Мне было все понятно.

Синий. Небольшие недочеты, есть, над чем работать.

Красный. Были неудачи, но я все преодолею.

9. Домашнее задание

Составить кроссворд по изученным темам.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: Глава 3. Умножение и деление натуральных чисел

Номер материала: ДБ-869109

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.