Конспект урока литературного чтения во 2 классе по
программе «Школа 2100»
Тема
урока: «Обобщающий урок по разделу «Сказка –
ложь, да в ней намёк…».
Дидактическая
цель: Обобщение и систематизация знаний
обучающихся по разделу «Сказка – ложь, да в ней намёк…».
Задачи
урока: 1. Обобщение и систематизация
знаний обучающихся по разделу «Сказка – ложь, да в ней намёк…»; расширять
словарный запас, формировать навыки чтения, умение правильно подбирать
интонацию при выразительном чтении стихов.
2. Развитие у детей языковой наблюдательности, воображения, мышления, памяти,
умения работать с текстом.
3. Способствовать воспитанию любви к животным, интереса к чтению; учить
детей выражать своё отношение к прочитанному.
Ход урока
1.
Организационный момент
-
Начинается урок.
Он
пойдет ребятам впрок.
Проверьте,
все ли готовы к уроку?
2.
Актуализация знаний учащихся (постановка проблемы)
-
Как называется раздел, работу над которым мы с вами завершаем? (Раздел
называется: «Сказка – ложь, да в ней намёк…»).
-
С какими произведениями из этого раздела мы с вами познакомились? О ком они? (Дети
называют произведения из раздела о животных).
-
На телевидении есть передача- игра о животных «Эти забавные животные». И
сегодня мы побываем на этой передаче.
В
игре принимают участие 3 команды: «Смелые воробьи» (1 ряд), «Резиновый ёжик» (2
ряд), «Весёлый жук» (3 ряд). За правильные ответы командам будут вручаться
жетоны. В конце урока подведем итог игры
-
Наше соревнование состоит из трех туров:
1
тур - сказки о животных
2
тур – стихи о животных
3
тур – считалки о животных.
3.
Обобщение и систематизация знаний
3а).
1 тур - сказки о животных:
-
Каждой команде задается по вопросу:
1.
Как поведёт себя рак, если задумает перегоняться с лисой?
А)
он отстанет
Б)
перегонит лису
В)
придумает что-нибудь ещё
-
Правильный ответ придумает что-нибудь ещё(Рассказывание наизусть сказки «Лиса и
рак»).
2.
Говорят, что жил на свете кривоглазый и кривобокий петух-задира. Он нашёл
способ спастись от лисы, поссорив её с человеком. Покажите, как это было (Инсценировка
сказки «Как петух лису обманул»).
3.
Кто и как испугал волков и медведей в русской сказке, а кто заставил этих
животных и ещё Лиса ловить луну? Расскажите, как это было (Выборочный пересказ
сказок «Напуганные медведь и волки», «Как братец Кролик заставил братца Лиса,
братца Волка и братца Медведя ловить луну».)
-
Подведение итогов 1 тура.
3б).
2 тур – стихи о животных:
1.
- В каких стихах животные отправляются в путешествия? Расскажите об этом («Кораблик», «Слониха, слонёнок и слон») .
2.
– Как поведут себя воробьи, если к ним приблизится кошка?
А)
они улетят
Б)
кошка их схватит
В)
ваш вариант и вариант поэта Льва Квитко.
(Чтение
стихотворения Л.Квитко «Смелые воробьи»).
-
Прочитать только последние слоги в четверостишье:
Бежит
среди цветов и трав
Садовая
дорожка,
И,
к желтому цветку припав,
Крадется
тихо кошка.
(жит,
ди, то, врав, ваяя, ка, мук, у, пав, ся, хо, ка)
-
Восстанови слова:
Дор
ка
Бе
ожка
Кош
жит
(
Дорожка, бежит, кошка)
3.
– Какими музыкальными способностями наделены животные? Докажите это («Песня»
Г.Сапгира).
4.
Физминутка
-
Чтение стихотворения и показ движений с убыстрением темпа.
У
оленя дом большой.
(Скрещивают
руки и показывают над головой рога.)
(Подражание
зайке.)
Смотрит
он в своё окно.
(Рукой
рисует в воздухе окно)
Зайка
по лесу бежит.
(Подражание
зайке)
В
дверь к нему стучит.
(Стучат
2 раза)
Тук-тук,
мне открой,
Там
в лесу охотник злой!
(Показывают
ружьё)
Зайка,
зайка, забегай.
(Подражают
зайке.)
Лапу
мне давай!
(Протягивают
руку и жмут друг другу.)
3в).
3 тур – считалки о животных:
-
Аукцион считалок между командами (Звучат считалки, в которых есть название
животного, в том числе и в заглавии).
4.
Подведение итогов урока.
-
Ребята, все команды справились с заданиями, и хорошо усвоили материал нашей
темы. Вы были очень активными на уроке и показали свои знания. Вам понравилась
игра? (Да). А что особенно понравилось?
-
Дома прочитать колыбельные песни (с.101-102.). Одну выучить наизусть.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.