-
Курсы
-
Другое
С русским языком можно творить чудеса.
( К. Г. Паустовский)
М.Ю. Лермонтов
И снится ей всё,
Что в пустыне далёкой,
В том крае, где солнца восход,
Одна и грустна на утёсе горючем
Прекрасная пальма растёт.
Задание: проведите анализ слова горючий, используя толковый словарь С.И. Ожегова. Почему утёс назван горючим? Подберите и запишите синонимы к слову горевать и грустный. Почему Лермонтов берёт слово горючий?
Задание: в другом известном вам стихотворении есть слова «утёс-великан». Воспользуйтесь этимологическим словарём и дайте этимологическую справку слова утёс.
«Умолчание» местоимений личных перед спрягаемыми формами глагола к « украшению и важности служит».
( М.В. Ломоносов)
Уведомительная записка
их сиятельству графу Бенкендорфу,
шефу полиции.
Ваше сиятельство, граф, с глубочайшим почтением довожу до вашего сведения, что некий поручик Михаил Лермонтов пишет богопротивные сочинения, в коих порочит достоинство всего высшего общества, двора и честь особы государя-императора. Посему прошу обратить ваше сиятельное внимание на то, что государству наносится невосполнимый ущерб вышеупомянутыми сочинениями.
Смею надеяться, что письмом своим вношу посильную, скромную лепту в торжество справедливости.
С глубоким почтением,
благожелатель.
В нём нет ни одного глагола. Каждое выражение – картина.
Л.Н. Толстой
Создать эссе, началом которого будут слова:
Читаешь и чувствуешь: здесь всё – не больше и не меньше того, что нужно и как можно сказать.
( А. Толстой.)
В предлагаемом тексте найти односоставные предложения, графически их обозначить:
Тарханы - имение Арсеньевой. Светёлка в барском доме, служащая Арсеньевой и малой комнатой, и комнатой для дневного отдыха.
- Никита, вели возок готовить. В Петербург еду. Ступай! (Читает.)
« Милая бабушка, не убивайтесь слишком по мне… С меня хватит тупой жестокости одних, рабьего смирения других… Ни в чём, ни в чём себя не упрекайте. Вы сделали для моего счастья больше, чем это в силах смертного человека. Простите меня, милая, родная моя, любимая, последняя мысль будет…» ( Голос Арсеньевой пресекается.)
- Как же вышло, что никто за Мишу не заступился? Ведь это же не дуэль, а убийство… Раз нет мужчины, чтобы отомстить, я сама негодяя вызову. Не примет – оскорблю публично, в рожу наплюю.
(Ю. Нагибин.)
Лермонтов! Сияющее слово,
И обращено не к нам одним.
Вечно молодо оно
И вечно ново.
( А. Прокофьев)
Домашнее задание( по выбору ):
разработка небольшого сценария к полюбившемуся эпизоду из произведений Лермонтова с обязательным использованием назывных предложений;
составление небольшого текста с использованием односоставных предложений на любую тему.
Данная разработка включает в себя презентацию, план – конспект урока. Предлагаемый урок русского языка проводился в 8 классе, адресован учителям старших классов.
Это первое обобщение изученного по теме «Односоставные предложения», результатом которого должно стать составление собственного текста с использованием односоставных предложений. Урок помог проконтролировать степень усвоения знаний по изученной теме, способствовал развитию речи, творческого мышления, развитию навыков самостоятельной работы. Он способствовал формированию умения делать правильный выбор в определении типов односоставных предложений.
Изучение языка на примере произведений М.Ю. Лермонтова, надеюсь, развило ещё больший интерес к творчеству и жизни замечательного русского поэта.
Использование слайдов помогало эффективно использовать время, сделать урок насыщенным. Здоровье сберегающие технологии проявились в разнообразии форм работы, психологическом комфорте. Высокая мотивация поддерживалась похвалой и оцениванием.
Профессия: Преподаватель русского языка и культуры речи
Профессия: Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы
Профессия: Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык. Базовый уровень», Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
Тема: Язык и речь
Учебник: «Русский язык», Каленчук М.Л., Чуракова Н.А. и др.
Тема: Различение склонений существительных. Правописание падежных окончаний
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: Двусоставные предложения
Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Повторение изученного в V-VI классах
