Обобщающий урок по русскому языку по теме "Словосочетание"

МАОУ гимназия восточных языков № 4

Учитель Парчукова Жанна Фаатовна

Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений 5- 9 классы. Автор Разумовская М.М., М. : Дрофа, 2010 год.

Учебник: Разумовская М.М. «Русский язык», 2008-2010 г.

Обобщающий урок по теме «Словосочетание» в 5 классе.

Цели: обобщить знания по теме «Словосочетание», повторить правописание орфограмм; способствовать обогащению словарного запаса школьников, повышению культуры речи; развивать умение видеть и ценить прекрасное, воспитывать любовь к природе.

Оборудование:

-  Раздаточный материал (Раздаточный материал №№ 1,2,3);

-  ЦОРы (презентация, автор – учитель).

Ход урока.

1.     Сообщение темы.

Наш сегодняшний урок – урок повторения изученного о словосочетании. Хотелось бы увидеть, каковы Ваши знания по данной теме. (см. слайд №1). А еще мы будем говорить о… Угадайте, о чем же.

Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом,

Шьёт пуховые перины,

Разукрасила витрины?

(см. слайд № 2)

Правильно о зиме.

2.     Повторение материала.

С начала вспомним: что же такое словосочетание? (см. слайд №3).

Что вы знаете о строении словосочетания?

Ученица:

Внимание! Внимание!

Вот словосочетание.

В нем ходят парою слова,

Но не равны у них права.

В нем слово главное всегда

С зависимым шагает.

А кто есть кто – то без труда

Вопрос определяет.

Вопрос от главного идёт

К зависимому слову

И никогда наоборот.

Запомни как основу.

(см. слайд №4).

Назовите типы словосочетаний (см. слайд №5).

Сейчас мы поупражняемся в разборе словосочетаний (среди словосочетаний дано предложение, учащиеся доказывают, что это не словосочетание, а нераспространённое предложение (см. слайд №6).

3.     Работа с текстом.

Теперь я вам прочитаю то, что написано на доске. Вы внимательно меня послушайте и ответьте на вопросы:

-       Что это? (см. слайд №7, 8).

-       Докажите, что это текст.

-       Какую орфограмму мы объясним в тексте?

-       Как проверить безударную гласную в корне?

-       Скажите, а легко ли было читать второе предложение? Почему?

-       Объясните постановка запятых в этом предложении?

-       Найдите предложение соответствующее данной схеме.

-       Дайте характеристику предложению?

-       Выпишите из этого предложения два именных и два глагольных словосочетания.

-       Найдите словосочетание, где автор использует средства выразительности (дивными узорами). Как это средство называется? (эпитет).

-       Что такое эпитет?

4.     Физминутка (см. слайд №9).

5.     Тестовое задание.

Сейчас я вам предлагаю выполнить тестовые задания. (см. раздаточный материал №1).

6.     Задание на соответствие:

          Игра «Подбери пару» (какой ряд быстро и правильно установит соответствие между главным словом и зависимым) (см. Раздаточный материал №2). Результаты игры вы узнаете после работы, которая нам предстоит.

7.     Творческая работа.

-  Сейчас мы напишем сочинение-миниатюру, посвященную сказочному времени года, зиме. Пусть в этом вам поможет иллюстрация зимнего пейзажа (см. слайд №10), чудесная зимняя погода и опорные слова (см. раздаточный материал №3).

-  Сообщить результаты игры.

-  Кто желает зачитать своё сочинение (заслушать несколько работ, учащиеся их рецензируют). Чем понравилось это сочинение? Что интересного услышали во втором сочинении? Чем хороша эта работа?

8.     Итог

- Итогом работы будет следующее задание: найдите все верные утверждения(см. слайд №11).

- Домашнее задание:

Произвести синтаксический разбор четырёх словосочетаний на тему зима.

Раздаточный материал № 1

Найдите словосочетание, в котором допущена ошибка.

1) уплатить за проезд	1) рецензия на рассказ
2) отзыв о книге	2) иметь значение
3) оплатить за проезд	3) прийти со школы
4) надеть платье	4) выйти из вагона
1) надеть гольфы	1) различать буквы и звуки
2) положить на стол	2) отличать хорошее и плохое
3) ложу в портфель	3) критиковать за ошибки
4) одеть куклу	4) обвинять в воровстве
1) добраться до села
2) класть на полку
3) поступить вопреки приказу
4) любоваться на море

Вариант 1

Раздаточный материал № 2

ИГРА

«Подбери пару»

1.	Вершины		природы
2.	Чудеса		снежные
3.	Скользить		причудливые
4.	Ветер		по льду
5.	Облака		северный

Вариант 2

Раздаточный материал № 2

ИГРА

«Подбери пару»

1.	Лес		на санках
2.	Кататься		зимний
3.	Играть		в снежки
4.	Радуются		чудесный
5.	День		зиме

Вариант 3

Раздаточный материал № 2

ИГРА

«Подбери пару»

1.	Лепить		румяные
2.	Щёчки		снеговика
3.	Рисует		падающие
4.	Снежинки		белый
5.	Наряд		узоры

Раздаточный материал № 3

Опорные слова

Морозный день	Сковала льдом
Великолепный пейзаж	Радоваться зиме
Белоснежные сугробы	Горят серебром
Ослепительный снег	Снежные перины
Искрящиеся снежинки	Серебристый иней
Пушистые шубки	Трескучий мороз

Презентация к обобщающему уроку по теме «Словосочетание»

 в 5 классе.