Обобщающий урок по темам "Выделительная система . Кожа. Эндокринная система"

Урок-игра «Покорение вершины»

     Тема урока:

Контрольно – обобщающий урок по темам « Мочевыделительная система. Кожа. Эндокринная система».

Цель: закрепить и обобщить знания об особенностях строения и функционирования органов выделительной системы, желез внутренней секреции и кожи, создать на уроке атмосферу поиска и сотрудничества.

Задачи:

Образовательные:

 -продолжить развитие представлений о строении и функционировании органов и систем органов;
- продолжить развитие представлений об организме как единой целостной системе;
- продолжить формирование представлений о взаимосвязи между строением и функциями органов.     

Развивающие:

- развивать умение оказания первой помощи при травмах;

- развивать   мыслительные операции  (анализ, синтез, установление причинно-следственных связей, классификация, обобщение);

- развивать познавательную активность учащихся;

-совершенствовать умение учащихся оценивать свой учебный труд.

 - совершенствовать коммуникативные умения учащихся в совместной деятельности (умение вести диалог, выслушивать оппонента, аргументировано обосновывать свою точку зрения) и информационно - познавательную компетентность учащихся.

Воспитательные:

- способствовать формированию навыков культуры межличностного общения на примере умения слушать, анализировать ответы товарищей;

- воспитывать культуру речи, трудолюбие, усидчивость;

- продолжить формирование ответственного, творческого отношения к труду.

  Оборудование: учебные таблицы по теме, интерактивная доска, компьютер.

       Условия игры: урок проводится в форме экспедиции «Покорение вершины», где учащиеся перевоплощаются в спортсменов-альпинистов, покоряющих вершину знаний.

      Ход урока: 1. Вступительное слово  учителя.

 Как известно, экспедиции всегда предшествует тщательная подготовка.

 Поэтому мы сейчас проверим свою готовность к покорению горной вершины. Во -  первых создадим  2 группы альпинистов. Занимайте свои места у подножия горы. Придумайте название группы и впишите в карточку-

счетчик. А теперь познакомимся. И так проверим снаряжение.

                         2. Проверка снаряжения: «Что возьмем с собой  в дорогу?».

Учитель: в импровизированном рюкзачке находятся карточки с названиями основных терминов и понятий темы. Прошу выходить по одному альпинисту и давать четкие устные формулировки терминов. В карточку-счетчик не забывайте ставить оценку: правильно-5,  частично-3, не правильно-0.

        Термины: гомеостаз, кожа, гиподерма, эпидермис, дерма, нефрон,

Терморегуляция, волосы и ногти, гормоны, внутренняя среда организма.

Метеосводка.

 Учитель: Вершина горы закрыта облаками. На магнитной доске прикреплены вырезанные из цветной бумаги 2 облака. На каждом облаке прикреплена табличка «Пасмурно». Отвечая правильно  на вопросы, вы меняете табличку на «Ясно» - Восхождение разрешается. Как известно при прохождении сложного пути возможны травмы. Прежде чем отправиться в путь необходимо получить навыки оказания первой помощи при травмах.

Вопросы: 

·        Расскажите о причинах и симптомах теплового и солнечного ударов и мерах первой помощи;

·        Расскажите о причинах и симптомах обморожения и мерах первой помощи.

В карточку-счетчик не забывайте ставить оценку: правильно-5,  частично-3, не правильно-0.

I.               высота  камнепад

«Закончи фразу». 

- органы выводящие из организма конечные продукты обмена (…….);

-относятся к основным органам выделения (…….);

-относятся к органам мочевыделительной системы (……);

- удаляют из организма воду (…….);

Привал «Ну и ну!».

1. Рассказать об особенностях желез внешней, внутренней и смешанной секреции.

2. Что такое закаливание? Рассказать о приемах закаливания.

3. Рассказать об особенностях строения кожи.

4. Рассказать о выполняемых функциях кожи.

5. Рассказать об особенностях строения мочевыделительной системы.

6. Объясните, почему так говорят – «Кожа – зерколо организма»?

Перед прохождением второй высоты немного отдохнем

(зарядка для глаз)

II . высота «Ледовая трещина».

 Прочитайте текст «Ожог» и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Выделите  номера этих предложений, а затем их правильно сформулируйте.

1. Ожог — это повреждение тканей под воздействием пара, химических веществ, электрического тока, солнечных лучей. 2. Различают три степени ожогов. 3. При ожогах первой степени участок кожи покрывается пузырями. 4. Их необходимо вскрыть и наложить лечебную повязку. 5. При ожогах третьей степени участки кожи омертвевают и иногда обугливаются. 6. На пораженный участок в этом случае накладывают стерильную сухую повязку и немедленно отправляют в больницу.

III. высота «Снежная лавина»

1)Куда непосредственно попадают гормоны, вырабатывающиеся в железах внутренней секреции?

а) тканевую жидкость         б)кровяное русло           в)кишечник

2) Каково значение гормонов?

а)рост организма              б)развитие организма     в) регуляция обмена веществ

3)Какой химический элемент является действующим началом в тироксине?

а)йод                                    б) калий                             в) железо

4)Какая из желез внутренней секреции управляет всеми гормональными процессами организма?

а) щитовидная                     б) гипофиз                      в) поджелудочная

5) Какие болезни развиваются при недостатке гормона щитовидной железы?

а) гигантизм                        б) микседема                   в) базедова болезнь

6) влияет ли окружающая среда на функцию желез внутренней секреции?

а) да                                         б) нет

7) Регулирует содержание глюкозы в крови

а) адреналин                       б) инсулин                         в)тироксин

8) Гормон, усиливающий работу сердца; его выработка усиливается при эмоциональном напряжении

а) адреналин                       б) инсулин                         в)тироксин

9) Система специализированных органов, вырабатывающих и выделяющих в кровь биологически активные вещества

а) кровеносная система       б) нервная система      в) эндокринная система

10) Органы, на которые действуют гормоны

    а)     кроветворные органы          б) Органы – мишени     в) органы чувств

           9 . Подведем итоги.

Дорогой альпинист! Если ты набрал  35- 42 баллов, то ты покорил горную вершину - молодец!

                Если 27-34 баллов - покорил вторую высоту, хорошо!

                Если 20-26 баллов - удовлетворительно, ты пока одолел первую высоту, это тоже неплохо.

                Если менее 20 баллов, то ты остался у подножия вершины. Но не огорчайся! Тебе нужно еще раз пройти тщательную подготовку и повторить восхождение, твоя вершина еще впереди!

Учащиеся проводят подсчет набранных баллов и выставляют себе оценку за урок.

Чтобы узнать на какой высоте вся команда - найдите средний бал

                 10. Игра «Светофор».

Учащиеся комментируют урок поднятием цветных карточек:

·        Розовый цвет- урок очень понравился, особенно….

·        Зеленый цвет- урок понравился, но….

• Желтый цвет- урок не понравился, потому что….

Счетчик                 фамилия, имя
Высота	Баллы
I
II
III
« Проверка снаряжения»
« Метеосводка»
« Камнепад»
Привал «Ну и ну»
«Ледовая трещина»
«Снежная лавина»
Общий результат
Оценка

·       

пасмурно	ясно
пасмурно	ясно

гомеостаз

кожа

гиподерма эпидермис дерма

нефрон

терморегуляция волосы и ногти гормоны эндокринология

• 1 слайд

  Урок – игра «Покорение вершины»
  

• 2 слайд

  Контрольно – обобщающий
  урок по темам
  «Мочевыделительная система,
  кожа,
  эндокринная система»
  

• 3 слайд

  Цель урока:
  закрепить и обобщить знания об особенностях строения и функционирования органов выделительной системы, желез внутренней секреции и кожи;
  
  
  

• 4 слайд

  Задачи
  -продолжить развитие представлений о строении и функционировании органов и систем органов;
  - продолжить развитие представлений об организме как единой целостной системе;
  - продолжить формирование представлений о взаимосвязи между строением и функциями органов
  

• 5 слайд

  Проверка снаряжения:
  «Что возьмем с собой в дорогу?».
  

• 6 слайд

  Метеосводка
  
  

• 7 слайд

  I высота - камнепад
  «Закончи фразу»
  органы выводящие из организма конечные продукты обмена (…….);
  относятся к основным органам выделения (…….);
  относятся к органам мочевыделительной системы (……);
  удаляют из организма воду (…….);
  
  

• 8 слайд

  1. почки, легкие, кожа;
  2. почки;
  3. почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал;
  4. кожа, почки.
  ответы
  

• 9 слайд

  Привал
  «Ну и ну!»
  .
  
  Рассказать об особенностях желез внешней, внутренней и смешанной секреции.
  
  2. Что такое закаливание? Рассказать о приемах закаливания
  
  3. Рассказать об особенностях строения кожи.
  
  4. Рассказать о выполняемых функциях кожи.
  
  5. Рассказать об особенностях строения мочевыделительной системы.
  6. Объясните, почему так говорят – «Кожа – зерколо организма»?
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  1. Ожог — это повреждение тканей под воздействием пара, химических веществ, электрического тока, солнечных лучей. 2. Различают три степени ожогов. 3. При ожогах первой степени участок кожи покрывается пузырями. 4. Их необходимо вскрыть и наложить лечебную повязку. 5. При ожогах третьей степени участки кожи омертвевают и иногда обугливаются. 6. На пораженный участок в этом случае накладывают стерильную сухую повязку и немедленно отправляют в больницу.
  
  II высота «Ледовая трещина»
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  I I I высота «Снежная лавина»
  
  

• 13 слайд

  Привал
  «Послание учителя»
  подведем итоги
  35-42 – покорил горную вершину
  27–34 –покорил вторую высоту
  20-26 – одолел первую высоту
  менее 20 – остался у подножия вершины
  
  

• 14 слайд

  «Дорога домой»
  - урок очень понравился, особенно…..
  -урок понравился, но…..
  -урок не понравился, потому что……