Инфоурок Другое Другие методич. материалыОбобщающий урок по теме:

Обобщающий урок по теме:

Скачать материал

Тема урока: Знаки препинания в сложном  предложении с союзами и, а, но.

Цель урока:

1) создать условия для закрепления умений различать простые и сложны предложения;

-формировать представление о способах соединения простых предложений в составе сложного; умение расставлять знаки препинания в сложных предложениях;

2) способствовать развитию логического мышления, устной и письменной речи учащихся;

3) воспитывать у учащихся желание самостоятельно думать, анализировать и рассуждать

 

Оборудование: тетради, карточки для индивидуальной работы, схемы предложений. 

 

                                                               Ход урока.

 

1.       Организационный момент.

 

На уроке не зевай –

Сразу всё запоминай.

Чтоб минутка не пропала,

Мысль чтоб точно в цель попала!

Чтобы в русском языке

Равных не было тебе!

 

 

2.      Орфографическая пятиминутка (3 мин.)

 - Сейчас повторим орфограммы корней и поучимся различать виды орфограмм. Для работы вам потребуются цветные ручки зелёного цвета. Возьмите листок с напечатанным стихотворением, прочитайте его про себя.

-  Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением, будем обозначать зелёным цветом.

                            Меж редеющих верхушек

                            Показалась синева,

                            Зашумела у опушек

                            Ярко-жёлтая листва.

 

 (проверка работы по эталону – слайд№ 1, оцените свою работу по шкале  достижений)

-  А сейчас немного отдохнём. Я прочитаю вам это стихотворение ещё раз, а вы, закрыв глаза, попробуете представить картину природы, нарисованную автором этих строк – А. Твардовским.

(Учитель под негромкое пение птиц выразительно читает стихотворение)

- Что вы представили, слушая это красивое стихотворение?

(выслушиваются ответы 2-3 детей)

 

- Очень приятно в один из таких тёплых осенних денёчков совершить семейную пешую или велосипедную прогулку в лес, полюбоваться красотой природы, понаблюдать за животными, а можно и поиграть в подвижные игры. Это «наполнит» вас положительной энергией. Тем более, что такая прогулка, а также занятия спортом очень полезны  для здоровья.

 

3.Определение темы  и цели урока (2мин)

- Определите по ключевым словам тему урока:слайд№2

Сложное предложение, несколько грамматических основ, запятая, союзы а, и, но.

Какая цель будет нашей работы на уроке?

(Сегодня на уроке мы будем тренироваться в постановке знаков препинания в сложных предложениях с союзами а, и, но)

4.Повторение теоретического материала.(3мин)

С помощью сигналов оцените мои высказывания.

Сложные предложения состоят из двух или более предложений, которые связаны между собой по смыслу и интонационно.            Верно.

Простые предложения в составе сложных  при письме не разделяются запятой.                                                                                             Неверно.

Исправьте меня.

Сложные предложения бывают союзные и бессоюзные.        Верно.

Запятая не ставится, если два сложных предложения связаны союзом и.

                                                                                                             Неверно.

Исправьте меня.

Если в предложении одна грамматическая основа и есть однородные члены предложения, такое предложение называются сложными.   Неверно.

Исправьте меня.           Это простое предложение с однородными членами.

-Что вы ещё знаете о предложении?

 - Какое предложение называется сложным? Чем оно отличается от простого?

- Какие бывают предложения по цели высказывания? По интонации?

 

5. Тренировочные упражнения.(10 мин)

Запись предложений под диктовку  на доске и в тетрадях, определение грамматических основ, построение схем, устно дать характеристику предложению.                  

Свежий ветерок гонит листья, но они плавно  кружатся в воздухе.  -   =   ], но [  -   =]                                                                                                                              Облетели листья с клена, он от холода дрожит.   -   ], [  -   =   ].                                      В лесу осиновом дрожат осинки, а ветер срывает с осинок косынки.   -   ], а [  -   =   ].

6. Физминутка для глаз.(2 мин)

7. Работа со схемами.(2 мин)

На доске записаны схемы предложений, найдите ошибки и исправьте.( 1 уч-ся у доски)- самооценка по лестнице достижений.

8. Игра на внимание.(сложное предложение –делаем один хлопок)(2 мин)

1. Пшеница годом родится, а добрый человек всегда пригодится.

+

2. В октябре, в октябре частый дождик на дворе.

-

3. Соломинку и муха сломит, а сноп и конь не раздавит.

+

4. На ветру шумят осинки, и березки шелестят.

+

5. Закружились в воздухе разноцветные листья, они покрыли землю пестрым ковром.

+

 

9. Работа в парах.(7 мин)

Найдите и исправьте пунктуационные ошибки, выделите грамматическую основу, составьте схему предложения. Не забывайте о культуре общения на уроке, о правилах взаимопомощи и взаимоподдержки.

1пара.

1.      Ночью месяц сверкает и всё освещает.

2.      Осенью звёзды светят ярко но холодно.

3.      За ночь чай в котелке замерзает и утром лежит жёлтая льдинка.

4.      Птицы возились в чаще и щебетали.

5.       Птичка ныряет на дно а потом выскакивает на берег. ( опрос учащихся, самооценка по шкале достижений)

 

10.Графический диктант. ( поэтапно зачерчивают схему и комментируют какое это предложение)(3 мин)(1учащийся выполняет эту работу на развороте классной доски)

На прощание дарит осень деревьям яркие краски.

На осинке висят золотые монетки, в медь оделся дуб.

Скупое солнышко скользит по серой глади реки, а молодая травка тянется к нему в надежде согреть свою зелёную щетинку.

Скоро наступит холодная зима.

(проверка- слайд №____, самооценка по шкале достижений)

 

11.Тест-контроль(3 мин)

1.Сложными называются предложения, в которых:

А) одна грамматическая основа;

Б) две и более грамматических основ;

В) две грамматические основы;

2.Отметь схему сложного предложения:

А)

Б)

В)

3. Выбери схему для данного предложения.

Роняет лес багряный свой убор, серебрит мороз увянувшее поле.

А)

Б)

В)

4. Перед союзом и ставится запятая:

А) В предложении с однородными членами.

Б) В сложном предложении.

В) Никогда.

5. Перед союзами а, но запятая ставится:

А) Никогда.

Б) В предложении с однородными членами.

В) Всегда.

Проверка по эталону, слайд №____. Самооценка.

 

12. Обобщение. (2 мин.)

Какую цель ставили мы с вами в начале урока?

Как мы её решали? Наша цель выполнена?

 

Оценивание

(по шкале) Как оценивали себя на протяжении урока после каждого задания, подведите итог и оцените себя за весь урок.

Кто оценил себя за весь урок «на высоте», можете поставить себе на полях карандашом «5»

Кто оценил себя « чуть ниже» — «4»

«Посередине» — «3»

Я оценю ваши работы и поставлю отметки после проверки.

 

Дополнительное задание:

Продолжи предложение так, чтобы оно стало сложным.

В лес пришла осень, и деревья….

В октябре по утрам часты заморозки, но …

Осенью идут дожди, а зимой ….

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок обобщения знаний по русскому языку по образовательной системе " Школа 2100" -4 класс.Тема урока " Знаки препинания в сложном предложении с союзами и, а, но" Урок построен в соответствии с требованиям ФГОС НОО.В ходе урока использовались интерактивные формы обучения.

Цель урока:

1) создать условия для закрепления умений различать простые и сложны предложения;

-формировать представление о способах соединения простых предложений в составе сложного; умение расставлять знаки препинания в сложных предложениях;

2) способствовать развитию логического мышления, устной и письменной речи учащихся;

3) воспитывать у учащихся желание самостоятельно думать, анализировать и рассуждать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 875 215 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.01.2015 293
    • DOCX 52.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Борзик Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Борзик Ольга Анатольевна
    Борзик Ольга Анатольевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16223
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой