Обобщающий урок по теме: "Экосистема как целостность планеты Земля!"

• 1 слайд

  Контрольно – обобщающий урок по теме
  
  
  «Экосистема как целостность планеты Земля!»
  

• 2 слайд

  Цели: Обобщить и привести в систему знания об основных закономерностях существования и развития экосистем
  
  Задачи: Развивать коммуникативные навыки в ролевом взаимодействии; развивать эмоционально-чувствительную сферу личности
  
  

• 3 слайд

  экосистема
  Сообщество живых организмов вместе с физической средой их обитания, объединённые обменом веществ и энергии в единый комплекс
  биосфера
  Живая оболочка Земли, которую можно рассматривать как самую большую экосистему
  

• 4 слайд

  Биоценоз
  Совокупность видов растений и животных,
  длительное время сосуществующих в определенном пространстве и представляющих собой определенное
  экологическое единство.
  Биогеоценоз
  Эволюционно сложившаяся,
  пространственно ограниченная, длительно
  самоподдерживающаяся однородная природная система, в которой функционально взаимосвязаны живые организмы и окружающая их среда.
  

• 5 слайд

  Биоценоз
  Совокупность видов растений и животных,
  длительное время сосуществующих в определенном пространстве и представляющих собой определенное
  экологическое единство.
  
  Биогеоценоз
  Эволюционно сложившаяся,
  пространственно ограниченная, длительно
  самоподдерживающаяся однородная природная система, в которой функционально взаимосвязаны живые организмы и окружающая их среда.
  

• 6 слайд

  Биотоп
  Зооценоз
  Фитоценоз
  Микробиоценоз
  Экотоп
  Атмосфера
  Литосфера
  Гидросфера
  

• 7 слайд

  Владимир Иванович Вернадцкий
  1863-1945
  

• 8 слайд

  Назовите признаки характеризующие экосистему?
  Экосистема
  Состав
  Структура
  Продуктивность
  Видовое разнообразие
  Число видов
  Плотность
  Устойчивость
  Морфологическое
  Пространственность
  Трофическа
  1.Читстая
  2. Первичная
  3. Вторичная
  

• 9 слайд

  Сравните биоценоз водоема (озеро)
  и широколиственного леса по признакам представленных в таблице
  
  
  Менее разнообразно
  Менее разнообразно
  На середине озера,
  у берега
  Менее устойчивый
  Менее разнообразно
  1 и 2 ярус
  Большое разнообразие
  Большое разнообразие
  
  Высокая плотность по всему лесу
  Более устойчивый
  Более разнообразно
  
  Больше ярусов: 1,2,3,4,5
  

• 10 слайд

  Дать определение понятию
  «пищевая или трофическая связь»?
  
  Связи, благодаря которым осуществляется непрерывный вещественно-энергетический обмен между живым и неживым веществом природы
  

• 11 слайд

  Схема пищевой цепи
  Продуцент - консументы 1 порядка –консументы 2 порядка – редуцент
  Растение – Растительноядные - Плотоядные -Грибы
  
  

• 12 слайд

  Водоем (озеро) - водоросли природные, тина на поверхности воды, ряска, кувшинка, рак, карась, лягушка, клоп водомерка, улитка – катушка, щука, мальки леща, икра лягушки, уж, стрекоза.
  
  Широколиственный лес - дуб, тополь, барбарис, лопух, земляника, мышь, сова, ласка, змея, жук-листоед, черви в почве, сорока, синица, бабочка, ящерица, гусеница.
  
  
  Конструктор.
  

• 13 слайд

  Самостоятельная работа в форме теста
  
  Контроль знаний
  
  

• 14 слайд

  Природа не признаёт шуток; она всегда правдива,
  всегда серьезна, всегда строга; она всегда права;
  ошибки же и заблуждения исходят от людей.
  
  Иоганн Гёте