Обобщающий урок по теме: «Электрические явления»

Учитель: Постникова Елена Анатольевна

Класс 8-А Дата:18.12.15

Тема урока:

Повторительно -  обобщающий урок по теме: «Электрические явления»

Цель урока: Закрепить, обобщить и углубить знания учащихся по теме «Электрические явления», научиться применять полученные знания, умения, навыки работы с электрическими приборами на практике, соблюдая меры безопасности, подготовиться к контрольной работе.

Задачи:

   Образовательные: продолжить формирование умений и навыков собирать простейшие электрические цепи, а также пользоваться измерительными приборами (амперметром и вольтметром), проводить простейшие математические расчеты

Развивающие: продолжить работу по формированию умений делать выводы и обобщения; продолжить развитие мышления, творческих и исследовательских способностей учащихся. Развивать познавательный интерес к предмету

   Воспитательные:  воспитывать  отношение к физике как к экспериментальной   науке; продолжить работу по формированию умений работать в коллективе; закрепить правила техники безопасности при сборке цепи,

Оборудование: источники тока,приборы по электричеству,проектор.

УУД:

Познавательные УУД: формирование проблемы, поиск информации , построение речевых высказываний, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи, ,анализировать и обобщать изученную информацию.

Личностные УУД: повышение мотивации учебной деятельности,готовность и способность обучающихся к саморазвитию, самоопределение, ценностно-смысловые установки обучающихся, проявление настойчивости в достижении цели.

КоммуникативныеУУД :умение выразить свю мысль, организация учебного сотрудничества между учителем и сверстниками. Учиться критично относиться к своему мнению, уметь признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

Регулятивные УУД: целеполагание, самоконтроль,самооценка,умение рефлексировать.

Планируемые результаты

Предметные :

Знать: физические понятия «электрический ток» , «характеристики электрического тока», «сила тока», «напряжение», «сопротивление», «мощность», «работа электрического тока», «последовательное и параллельное соединение проводников»,строение и принцип работы измерительных приборов и их схематическое обозначение на схеме. Знание и выполнение правил безопасности при работе с источниками электрического тока.

Уметь: устройство и работу гальванических элементов и аккумуляторов. составные части простейшей электрической цепи выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов;- выражать результаты измерений расчетов в единицах Международной системы измерения , проверки; - приводить примеры практического использования физических знаний об электрических явлениях , применять полученные знания и умения для решения практических и расчётных задач. Причины короткого замыкания и уметь объяснять устройство и принцип действия.

Основные понятия:

электрический ток, характеристики электрического тока ,сила тока ,напряжение, сопротивление, мощность, работа электрического тока,

последовательное и параллельное соединение проводников.

Межпредметные связи:

ОБЖ, химия,математика,биология

Формы урока:

Ф-фронтальная, И- индивидуальная, П-парная, Г-груповая

Технология : проблемное обучение, проектные , технология использования в обучении игровых методов.

План занятия:

1. Организационный этап. 1мин.

2. Этап постеновки целей и задач урока 2мин.

3. Актуализация опорных знаний. 18-20мин.

4. Обобщение и систематизация знаний.. 7мин

5. Применение знаний и умений в новой ситуации 10мин.

6. Формулирование выводов по изученному материалу.2 мин

7. Рефлексия . 2мин.

8. Домашнее задание . 1мин.

Ход урока:

№ п/п

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

1

Организационный момент

Приветствие учителя

Личностные : формирование личностного отношения к предмету.

2

Целеполагание Планирование.Мотивация

Учебной деятельности учащихся

Девиз урока«Знать –хорошо,

а уметь-лучше.»

Планирование учащимися способов достижения намеченной цели.

Регулятивные : целеполагание, планирование

Личностные: повышение мотивации учебной деятельности, развитие самосознания, позитивной самооценки.

3

Проверка ранее изученного материала. Предлагает ставить себе по 1 баллу за каждый правильный ответ в самооценочную таблицу.

Давая пас, задавайте вопрос, вопросы не должны повторяться.

1.Что называется электрическим током

2.Какую величину называют силой тока

3.Единицы измерения силы тока

4.Что называется напряжением

5.Единицы измерения напряжения

6.Короткое замыкание.

7.Что называется мощностью электрического тока

8.Единицы измерения мощности

9.Что называется работой электрического тока

10.Единицы измерения работы

11.Что называется сопротивлением

12. Какое соединение проводников называется последовательным.

Проверка домашнего задания.

Спасибо, ребята за презентации которые вы приготовили, предлагает поставить себе в самооценочные листы по пятёрке.

Задают и отвечают на вопросы, (игра физический футбол)

Предполагаемые ответы:

1.Направленное движение заряженных частиц.

2.Равную отношению заряда, прошедшего через поперечное сечение проводника, времени.

3. Ампер

4. Равная отношению работы электрического поля по перемещению электрического заряда в проводнике к заряду.

5.Вольт

6.Резкое увеличение силы тока, при уменьшении сопротивления.

7.Произведение силы тока на напряжение.

8.Ватт

11.Отношение напряжения на участке электрической цепи к силе тока.

9. Произведение силы тока,напряжения и времени.

10.Дж

12.Потребители соеденены поочерёдно.

демонстрируют домашнее задание в в виде презентаций с коментарием

1.Положительное действие электрического тока.

2. Благородные аэроны.

3Действие электрического тока на растения.

4.Отрицательное действие электрического тока

Познавательные структуирование знаний, информационный поиск

Логические: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные построение речевых высказываний, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи.

Личностные : ценностно-смысловая ориентация.

Регулятивные :оценка

4.

Учитель организует работу учеников в игровой форме. ( путешествие по теме электричество)

Ученики выходят к доске

отвечают на вопросы:

1.Угадай прибор (достают приборы из чёрного ящика,характеризуют прибор: название,обозначение на схеме.)

2.Работают в группах по карточкам.(начертить схему электрической цепи)

Познавательные: определение существенных характеристик прибора: название,схематичное подключение,обозначение на схеме,умение давать определения понятиям.

Умение работать с информацией, представленной в различных формах (схемах,); использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные: умение выразить свою мысль. Организация учебного сотрудничества между учителем и сверстниками. управление поведением партнёра,лидерство и согласование действий с партнёрами.

Личностные : проявление настойчивости в достижении цели, готовность к преодолению трудностей

5.

Учитель предлагает решить экспериментальную задачу работая в групах по четыре человека

.Учебник 8класс О.Ф. Кабардин с.54

Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану .Сравнивают результаты эксперимента,анализируют

делают выводы (применяется групповой методы). Работа с учебником.Делают записи в тетрадях.

Познавательные: умеет выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам; установление причинно-следственных связей, использовать знаково-символические средства, выбор наиболее эффективных способов решения задачи

Познавательные(логические): наблюдение, выдвижение гипотез,

Регулятивные: умение контролировать своё время и управлять им.

Умение составлить план и последовательность действий, умение обрабатывать результаты измерений объяснять полученные данные, прогнозирование

Коммуникативные:лидерство и согласование действий с партнёрами,формирование ценностных отношений друг к другу, умение выражать свои мысли.

6

Учитель предлагает подвести итог урока.

Подведём итоги. Суммируйте свои баллы, оцените свою деятельность на уроке. Если вы набрали мало баллов, поработайие над собой, будьте более активны.

Как вы считаете, достигли ли мы цели урока?

Ученики заполняют свои самооценочные листы, высталяют оценку за урок

Познавательные: рефлексия своей деятельности.

Личностные : повышение мотивации учебной деятельности, смыслообразование, умение делать выводы.осознание учащимися практической значимости результатов каждого этапа урока,умение оценивать себя, видеть свои ошибки.

Регулятивные: -оценка своих знаний

7

Рефлексия .

Учитель :- у каждого из вас на парте прикреплены стикеры. Подводя итог урока я б хотела попросить на них написать ,что вам понравилось,а что нет, выходя из класса прикрепите их на дерево.

Приостановка мыслительной деятельности, обобщение

Регулятивные: саморегуляция

Познавательные: рефлексия своей деятельности.

8

Домашнее задание &7-&12,тест с.68(1-10).доп. составить кроссворд по данной теме.

Записывают домашнее задание в дневники . повторить &7-&12,тест с.68(1-10).доп. составить кроссворд по данной теме.

Личностные :формирование личностного отношения к предмету, к окружающим ,к самому себе.

Познавательные: структуирование знаний, информационный поиск.

Лист самооценки ученика(цы)______________________класса Ф.И._______________________________________________________

Вид деятельности

Физический футбол

Улица формул

Угадай прибор

Гор0д «Всезнаек»

Город «Мастеров»

Кол-во баллов

Горд «Мастеров»

Экспериментальное задание

«Измерение мощности электрического тока»

Цель:_______________________________________________________________________________________________________________________________Оборудование:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Порядок выполненния:

1.Взвесить стакан от калориметра=_________________кг.

2.Налить в стакан V=150см =0.0015 воды , ƍ=1000кг/

Определить =ƍV=_________________

3. Измерьте температуру холодной воды =_____________С

4. Собрать цепь по схеме.

5.Нагревание производить в течении 10 мин. (= 600с)

6.Имерить U=________ В I=___________А

7.Вычислить =IU=_______________Вт

8. Измерить температуру теплой воды=__________С

8.Вычислить количество теплоты переданное воде( с=4200 дж/кг.С)

Q=(-)=__________________________________________________ __________________________________________________________________

Оценка_____________ Подпись________________