Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Обобщающий урок по теме «Глагол» (4 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Обобщающий урок по теме «Глагол» (4 класс)

библиотека
материалов

Урок русского языка 4 класс.

Тема: Обобщающий урок по теме «Глагол».


Цель: Обобщить знания учащихся по данной теме.

Предметные результаты

-содействовать  систематизации знаний учащихся о неопределенной форме глагола;

-упражнять в правописании суффиксов в глаголах неопределенной формы;

-способствовать совершенствованию умения выполнять морфемный и фонетический разборы слов;

-содействовать развитию письменной связной речи учащихся;

-продолжать работу по развитию каллиграфического почерка учащихся;

-воспитывать навыки культуры общения в учебном сотрудничестве.

Метапредметные результаты

РегулятивныеУУД

 –-учить принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Познавательные УУД

-произвольно и осознанно владеть общими приемами решения учебных задач;

- учить использовать знаково-символические средства,  схемы;

Коммуникативные УУД  

- использовать речь для регуляции своего действия; формировать собственное

Личностные

- формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию
- формирование  мотивации к обучению и познанию
- формирование  целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии 
- формирование уважительного отношения к иному мнени



- Сегодня на уроке продолжим разговор о части речи глаголе, обобщим знания об этой части речи.

hello_html_m43bd05d0.gif

2. Словарная работа


- Открыли словарь в учебнике.

- Выпишите самостоятельно 4 глагола и подберите подходящие к ним имена существительные.

- Для согласования с именем существительным, что вы изменяли в глаголах?


hello_html_643eaad1.gif

3. Орфографическая минутка.

- Вставьте пропущенные буквы там, где это нужно.

Чудес…ный, мес…ность, гла…кий, по…писать, но… ки, о…дать, трос…ник.

- Какие орфограммы встретились в этих словах?

- На какие группы можно разделить эти слова? (По частям речи)

- Дайте определение каждой части речи.

- Расскажите всё, что вы знаете о глаголе.









hello_html_m702be5d4.gif

4. Повторение.

4.1 Неопределённая форма глагола.









































4.2 Время глагола.





















4.3. Спряжение глагола.


1)

«Назовите, одним словом».


- Запиши в один столбик слова…

Храбрый человек … (Храбрец)

Болтливый человек… (Болтун)

Ленивый человек … (Лентяй)

Мудрый человек … (Мудрец)

Весёлый человек … (Весельчак)


- Слова, какой части вы записали?



- Образуйте от полученных имен существительных глаголы неопределённой формы.

(Храбриться, болтать, лениться, веселить.)

- По каким признакам можно узнать неопределённую форму глагола?

- Приведите примеры глаголов неопределённой формы, отвечающих на вопрос что делать? Что сделать?


2)

- В данные слова впишите корень слова так, чтобы можно было прочитать всё слово целиком.

- К какой части речи относятся все эти слова? - Как вы узнали?

- Какие слова подобрали?

На … … … ать

На … … … ить

На … … … еть

На … … … оть

(Насыпать, нагибать, накачать, нарубить, насолить, нашуметь, натереть, наколоть, намолоть).


- Разберите слова по составу.







Солнце –

Снег –

Котёнок –

Мама –

- Запишите к этим именам существительным глаголы в разных формах времени.

- А формах, какого времени употреблять можно глагол?

- Как определить форму времени глагола?

Приведите примеры.










Прочитайте стихотворение. Сравните, все ли вы вспомнили о глаголе.


Глагол.

Интересная часть речи

В русском языке живёт.

Кто что делает расскажет:

Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит –

Всё расскажет нам глагол!

Он лицо имеет, время.

И не слишком он «высовывается» -

С другими частями речи согласовывается!

У существительного и местоимения

Берёт в займы род и число

Для лучшего общения!

Занимает второе место после существительного,

Как наиболее употребительный.


- Выпишите все глаголы и определите спряжение.

- А что мы называем спряжением глагола?

- Как определить спряжение глаголов?

- Проверка.




hello_html_27c341d.gif







hello_html_m42dbf22d.gif








Таблица неопред. форма.




hello_html_m275c678a.gif











hello_html_546cdf74.gif












Таблица время глагола.










hello_html_b0cf599.gif


































Таблица

Спряжение глаголов.

5.

Закрепление.

- Из двух частей составьте народные приметы.


Дым столбом… к грозе

Длинные сосульки… дождь предвещает

Муравьи прячутся в гнёзда … к морозу

Ласточка низко летает… к долгой весне.


(Дым столбом – к морозу. Длинные сосульки – к долгой весне. Муравьи прячутся в гнезде – к грозе. Ласточка низко летает – дождь предвещает).


- Найдите глаголы, определите спряжение, лицо и число.


- Определите падеж имен существительных.



hello_html_12277a42.gif






hello_html_m51c5d307.gif



6.

Самостоятельная работа.



Карточки:


1 вариант.

Вставить пропущенные буквы. Выделите окончания. Укажите спряжение.

Разруб … шь, хихика…т, слома…т, внос…т,

шага…т, дыш…т, люб…шь, пада…м, держ…т, желте…т.



2 вариант.

Вставить пропущенные буквы. Выделите окончания. Укажите спряжение.

Чита…те, ненавид…шь, гре…шь, кача…те, разруш..т, похвал…м, попада…шь, полюб…шь, лов…т, вян…т.


hello_html_m31ddcda5.gif

7.Итог.

-Что такое глагол? Что он обозначает? На какие вопросы отвечает?

- Как определить спряжение глаголов с безударными личными окончаниями?

- Назовите глаголы – исключения. (Смотреть, видеть, обидеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть, слышать, дышать, держать, гнать.)

- Как изменяются глаголы в прошедшем времени? (по числам и родам)

- Как определить род глагола в прошедшем времени? (По имени существительному, с которым он связан в предложении.)

-Как узнать какой суффикс пишется перед суффиксом – л в глаголах прошедшего времени? (В глаголах прошедшего времени перед суффиксом – л пишется тот же суффикс, что и перед – ть в неопределённой форме).

- Какие глаголы не имеют форму настоящего времени? (Глаголы, которые в неопределённой форме отвечают на вопрос что сделать?)

- Каким членом предложения может быть глагол?

- Оцените свою работу на уроке.

- Что было сложно, легко.

- Поставьте себе итоговую оценку на карточке.



8. Д/З

- Про одно ещё правило вы вспомните дома при выполнение домашнего задания.

Тетрадь с.62. упражнения 1,2,3.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-239932

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"