Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Обобщающий урок по теме "Класс Земноводные"

Обобщающий урок по теме "Класс Земноводные"


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель: Новикова М.А.

Дата: 12 февраля 2015 г.

Класс: 7 – Б.

ОТКРЫТЫЙ УРОК

Обобщающий урок по теме «Земноводные»

Цель:

  •  обобщить знания о строении, жизнедеятельности земноводных; расширить и углубить понятия о земноводных.

Задачи:

1. Расширить кругозор о многообразии класса земноводных и об их значении в природе
2. Продолжить развитие познавательного интереса к предмету «Биология». Продолжить развитие логического мышления посредством ответов на проблемные вопросы.
3. Привить учащимся экологическое, эстетическое, нравственное отношение к природе.

Оборудование: проектор, карточки с заданиями, таблица скелет лягушки.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.


Применяемые технологии:

-игровые

-КСО (работа в парах, группах)

-элементы проблемного обучения

-элементы ИКТ

-здоровьесберегающие.


Ход урока

1.Организационный момент

Постановка цели.

Слово учителя: Сегодня, мы наш урок посвящаем обобщению и систематизацию тех знаний, которые вы получили во время изучения темы «Земноводные». Мы проведем состязание на выявление лучшего ученика по теме, вы должны показать свои знания, смекалку, эрудицию.

2. Актуализация знаний.

Постановка проблемы.

Какие задачи должны были решить позвоночные при выходе на сушу?

Учащиеся высказывают предположения.

Вывод: Для выхода на сушу земноводные должны были следующие задачи:

  1. Дыхание кислородом воздуха.

  2. Проблема высыхания.

  3. Возросшее действие силы тяжести вследствие увеличения массы тела, что означало нагрузку на позвоночник.

  4. Передвижение по суше.

  5. Размножение и способы защиты яиц от высыхания.

  6. Восприятие окружающей среды: слух, зрение, обоняние.

  7. Перенесение неблагоприятных факторов среды.

Для освоения новой среды обитания амфибиям пришлось сильно измениться, именно эти изменения и позволили им жить на суше.



3.Повторение и обобщение материала.

Задание 1. Разгадать значение слова «АМФИБИЯ», зашифрованное в криптограмме (работа в парах).

Криптограмма.

3

8

10

7

12

8

11


1

10

2

11

9

2

11


3

8

5

9

4

6























Ключевые слова.

1)Вид осадков

1

2

3

1

4






2)Вид спортивной борьбы

1

5

6

1

2






3)Вечерний приём пищи

7

3

8

9





4)Его издаёт волк, глядя на луну

10

2

11




5)Жидкое первое блюдо из капусты

12

8





Задание 2. Аукцион терминов (картинки лягушек – на них термин): барабанная перепонка, червяга, метаморфоз, головастик, клоака, стегоцефал, аксолотль, венозная кровь, артериальная кровь, смешанная кровь, трёхкамерное сердце, мозжечок, хладнокровные животные, почки.

Задание 3. Биологическое лото (вытягивать номерок с вопросом)

1.Назовите отделы скелета лягушки и их значение.

2.В чём сходство размножения рыб и земноводных?

3.Перечислить отряды земноводных и их представителей.

4.Назвать приспособления земноводных к жизни в воде.

5. Назвать приспособления земноводных к жизни на суше.

6.Назовите органы чувств земноводных и их особенности.

7.Назовите отделы пищеварительной системы.

8.Какие органы дыхания есть у земноводных?

9.Опишите строение сердца.

10.Назовите стадии развития земноводных.

11.Почему лягушек назвали первыми слюнтяями планеты?

12.Если рядом с голодной лягушкой положить мёртвых насекомых, то она их не тронет. Почему?

13.Чем отличается кладка икры лягушек от жаб?

14.Задохнётся ли лягушка, если ей закрыть рот и ноздри?

15.Есть ли у лягушек зубы?

16.На личинку тритона напала рыба. Он вырвался, а нога оторвалась. Через некоторое время нога отросла. Как называется это явление?

17.Сердце у головастиков …

18.Для чего нужна слизь лягушкам.


Задание 4. Верно ли утверждение?


1.Сидящая лягушка не видит неподвижных предметов.

2.Класс Земноводные включает 4 отряда – Бесхвостые, Хвостатые, Безногие и Червяги.

3.Глаза земноводных защищены подвижными веками.

4.Лягушки дышат только кожей.

5.У лягушек нет органов слуха.

6.Головастик – это личинка земноводных.

7.Сердце у земноводных двухкамерное.


Задание 5. До чего земноводные «додумались первыми»? (выбрать из перечня признаков;

работа в парах).


Жабры, почки, лёгкие, второй круг кровообращения, рефлексы, двухкамерное сердце, головной мозг, кожа, трёхкамерное сердце, позвоночник, конечности с суставами, шейный позвонок, внутреннее ухо, среднее ухо, подвижные веки, внутренний скелет, наружное оплодотворение, венозная кровь.



Задание 6. Кроссворд «Отряды Земноводных» (каждому варианту свой кроссворд).


Задание 7.Тест по вариантам.



4.Домашнее задание:


1) Прочитать в учебнике «Значение земноводных» стр. 152-153.

2)Сделать сообщение или презентацию «Лягушкины рекорды»:

- лягушка-голиаф (самая крупная лягушка);
- лягушка-бык (самая крупная из североамериканских лягушек);
- жаба-ага (одна из самых крупных)
- лягушка-кокои (самая маленькая и ядовитая);
- волосатая лягушка (удивительная лягушка);



hello_html_32e11509.pnghello_html_32e11509.png

hello_html_32e11509.pnghello_html_32e11509.png

hello_html_32e11509.pnghello_html_32e11509.png




Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров694
Номер материала ДA-054534
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх