Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Обобщающий урок по теме "Металлы" (11 класс)

Обобщающий урок по теме "Металлы" (11 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель Васильева Анна Ивановна

Тема: Обобщение знаний по теме «Металлы» 11 класс

« Другого ничего в природе нет
 Ни здесь, ни там в космических глубинах
 Все от песчинок малых до планет
 Из элементов состоит единых».

Цель: повторить и обобщить сведения, полученные ранее о металлах; дополнить их познавательными опытами; закрепить и проверить знания о физических и химических свойствах, применении металлов.

Задачи:  

Образовательные:

1.Обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме. Акцентировать внимание учащихся на строении, свойствах, областях применении металлов и их соединений. Подчеркнуть роль химии в решении народно-хозяйственных проблем. Акцентировать внимание на проблеме охраны окружающей среды.

2.Выявить уровень знаний и умений учащихся при устных ответах, решении задач и упражнений, а также выполнении практических заданий.

Развивающие:

1.Продолжить формирование умений анализировать, аргументировано излагать свою точку зрения, вести дискуссию, развитие навыков культуры общения, умение учащихся работать с научно-популярной литературой.

.Воспитательные:

1. Формировать черты социально направленной личности: идейную убеждённость, трудовую активность, патриотизм, любовь к Родине.

2. Экологический аспект раскрыть через социальную проблему-здоровье населения, пропаганда здорового образа жизни.

Тип урока: обобщение знаний

Ход урока

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг.момент

Приветствие учеников. Проверка готовности к уроку

Приветствуют учителя

Актуализация знаний

Сегодня мы с вами оказались в Океане Знаний в лодке под названием «Химия»: я в качестве рулевого, а вы в качестве гребцов. И от нашего взаимопонимания, дружной работы зависит, насколько успешно мы доплывём до пристани «Перемена».

Вы наверное обратили на доску внимание: что изображено на этих листах? ( металлы). Так какова же тема нашего урока ? Цель урока?



Жизнь без металлов невозможна, 
И эта аксиома непреложна:
Твердые, блестящие, ток проводящие,
Для человека металлы – друзья настоящие!

Существует гипотеза, что термин «металлы» произошел от греческого слова «металлон», которое в первоначальном переводе означало «копи», «рудники».

В древности и Средние века были известны только 7 металлов. Алхимики считали, что каждому металлу соответствует своя планета, которая управляет его судьбой на Земле, поэтому металл обозначали знаком этой планеты некоторые символом благородности.

Назовите благородные металлы…



Что же это за металлы?:


Называют тему урока, ставят цель урока



































Ответ ученика:

Солнце – золоту, Луна – серебру, Венера – меди, Марс – железу, Меркурий – ртути, Юпитер – олову, Сатурн – свинцу. ( рисунки на доске)





Сообщение учащегося ( Серебро)

Сообщение учащегося ( Золото)

3.Разминка . Аукцион знаний

  Задание 1 .Учащимся необходимо написать не менее 4 уравнений химических реакций, характерных для данного вещества – цинка.




Задание 2.Осуществите превращения:

                                                                           

1- рассмотреть с точки зрения ОВР

2- составить ионные уравнения.

 

Задания для остальных




2 ученика у доски

1.2Zn + O2 = 2ZnO

2. Zn + S = ZnS

3. Zn +2 HCI = ZnCI2 + H2

4. Zn + 2NaOH = Na2ZnO2 + H2





Cu ---CuO---- Cu(OH)2 ----CuSO4-----Cu





Выполняют диффер-ые задания по карточкам


4. Обобщение материала

Игра «металлы» . Она включает четыре блока – физические свойства металлов, положение металлов в таблице, химические свойства и интересные факты.

Группы учащихся «Химики» и «Алхимики» выбирают по очереди вопрос и отвечают на него, зарабатывая себе баллы. После игры ребята оцениваются в группе своими командирами.

Делятся на 2 группы, работают с презентацией, отвечают на вопросы

5.Закрепление

1.Составить синквейн по теме «Металлы»

2.Полезные советы от «Мистера Химика»


Составляют синквейн



Выступление ученика

Почистим изделия из металлов.

 

1.Алюминиевую посуду надо мыть теми же средствами, что и стеклянную.

2.Почерневший алюминий протирают

или разбавленным столовым уксусом, или 5-% раствором питьевой соды,

или заливают кислым молоком на 1-2 часа, а затем хорошо промывают водой.

3.Чтобы удалить черноту и зелень с изделий из меди и медных сплавов

необходимо протереть их тканью, смоченной в нашатырном спирте, с

последующим ополаскиванием тёплым мыльным раствором.

3.Изделия из серебра( кольца, броши, ложки и вилки), потерявшие блеск,

промывают тёплой водой с мылом и сразу же протирают раствором

тиосульфата натрия (Na2S2O3) 1г в 3-х мл воды, ополаскивают водой

и протирают насухо.

4.Изделия из золота выдерживают в 25% р-ре аммиака, предварительно удалив ватным тампоном, смоченном в спирте жировые загрязнения. Можно воспользоваться  зубным порошком, а ещё лучше зубной пастой.


6.Домашнее задание

всем – составить кластер по теме, составить генетический ряд любого металла из пяти реакций. Дополнительно 2 человека – сообщение о коррозии


Записывают домашнее задание в дневник

7. Рефлексия


Предлагает работу со смайлами для рефлексии эмоционального состояния учащихся:

Зеленый смайл - хорошее настроение, тема понятна;

Желтый- настроение нормальное, но не все понятно;

Красный- настроение плахое, ничего на уроке не понятно




Рефлексируют свою работу, выбирает свой смайл

8.Выставление отметок за урок


Я думаю, мы удачно доплыли до пристани «Перемена» и выполнили поставленную задачу.



Жизнь человеческая подобна железу.

Если употреблять его в дело, оно истирается;

если не употреблять, ржавчина его съедает.

Пусть ваш мозг истирается от работы мысли, а не пожирается ржавчиной от лени.

Удачи вам!














































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров441
Номер материала ДВ-434781
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх