Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Обобщающий урок по теме "Обыкновенные дроби" ( 5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Обобщающий урок по теме "Обыкновенные дроби" ( 5 класс)

библиотека
материалов

9


hello_html_m372b95c1.gifhello_html_1b089ffe.gifhello_html_26a3eb24.gifhello_html_m41e1d9b1.gifhello_html_m692295d8.gifhello_html_m5808786d.gifhello_html_23a00a4b.gifhello_html_m7f0f56ff.gifhello_html_fc277ec.gifhello_html_m4c2d20e.gifМатематика-5 класс

Тема: Обобщение и систематизация знаний об обыкновенных дробях.

Цели:

  1. Обобщить и систематизировать знания по теме «Обыкновенные дроби»;

  2. Закрепить умение складывать, вычитать, сравнивать обыкновенные дроби;

  3. Стимулировать мотивацию и интерес к математике;

  4. Развивать мыслительную активность, речь учащихся;

  5. Воспитывать коммуникативность, самостоятельность

Ход урока.



  1. Вступительное слово учителя:

Прозвенел звонок веселый.

Всех позвал он на урок

Ну-ка ,дети, все готовы?

начинаем точно в срок.

На места все тихо сядем,

не нарушим тишину

Приготовились все слушать

Я урок сейчас начну.
 Слушайте меня внимательно,
На вопросы отвечайте,
Всё, ребята, подмечайте,
Ничего не забывайте,
Меня, прошу, не подкачайте.

. Сегодня у нас не обычно на уроке, потому что у нас гости. Посмотрите на них, улыбнитесь им и друг другу. Мы начинаем наш урок.

Ребята, сегодня у нас очередной урок по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Вы уже умеете сравнивать обыкновенные дроби, сокращать и складывать дроби с одинаковыми знаменателями. А теперь давайте попробуем определить цели нашего сегодняшнего урока, что мы должны делать на уроке, чему должны или можем научиться. Итак: Что мы можеМ?

- Сравнивать, сокращать, складывать, вычитать обыкновенные дроби,

- Выполнять вычитание из 1

Следовательно, Наша задача сегодняшнего урока – закрепить навык сложения и вычитания обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.


II. Устная работа.

Работаем сегодня так: есть у меня один цветок, называется «цветик-семицветик». Этот цветок не простой, он может исполнить все. Для этого надо только оторвать один из лепестков и прочитать, что на нем написано.












( отрываю красный листок)

  1. Этот красный лепесток

Начинает наш урок.

Устный счет мы проведем

И рекорды все побьем.

  На доске вывешивается плакат с набором дробей:hello_html_6533ba.gif, hello_html_m5fc40d52.gif, hello_html_2ee8300a.gif, hello_html_189b67fa.gif, 4 hello_html_599f319a.gif.

  1. Прочтите дроби

  2. Как называется Число, которое показывает, на сколько равных частей разделили целое

  3. Как называется Число, которое показывает, сколько равных частей взято


А знаете ли вы, что названия “числитель” и “знаменатель” ввёл в употребление греческий учёный-математик Максим Плануд. Долгое время дроби считались самым трудным разделом математики. У нас есть поговорка: “попал в тупик”, т.е. попал в такое положение, откуда нет выхода. У немцев аналогичная поговорка гласит: “попасть в дроби”. Она означает, что человек, попавший в “дроби”, оказался в затруднительном положении.

Но  сегодня на уроке мы докажем, что дроби не смогут нас поставить в трудное положение.

Для этого ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:

.Вопросы: (по предложенным дробям) по числам на доске

  • Назовите правильные дроби и докажите почему они правильные.

  • Назовите неправильные дроби и докажите почему они неправильные.

  • Как складываются дроби с одинаковыми знаменателями?

  • Как вычитаются дроби с одинаковыми знаменателями?

  • Как сравниваются дроби с одинаковыми знаменателями?

  • Как из неправильной дроби выделить целую часть?

  • Как можно представить смешанное число в виде неправильной дроби? (Смешанное число можно представить в виде неправильной дроби. Для этого целую часть умножаем на знаменатель и складываем с числителем. Это число записываем в числитель, а знаменатель остаётся без изменения).

Молодцы!

III. Математический диктант

Я вижу, что вы готовы написать математический диктант по нашей теме. Итак, возьмите листочки, подпишите свою фамилию, будьте внимательны, так как вопросы я буду зачитывать только два  раза.


Запишите смешанное число:

1. Одна целая пять восьмых.

2. Три целых пятнадцать шестнадцатых.

Сравните дроби:

3.. двадцать девятнадцатых и семнадцать девятнадцатых

4. одна пятая и одна восьмая

Сравните с 1 :

5.дробь Одна седьмая

6.восемь пятых

Сложите дроби :

7. две седьмых и три седьмых

Выполните вычитание:

8. От дроби девять пятнадцатых отнять четыре пятнадцатых.

На доске показать правильные ответы, ребята их сравнивают со своими и ставят себе оценку за м/д











IV. Работа над темой

(отрываю оранжевый лепесток)

Оранжевый лепесток

Продолжает наш урок.

На доске мы порешаем,

Без ошибок посчитаем.

 

В нашей Стране Чисел живут не только цифры, но еще и некоторые знаки


https://lh5.googleusercontent.com/-k5GcU_9FDhc/Trj-omkauEI/AAAAAAAAAAs/pIV_NeYZ34w/s275/ris2.jpg




Древние египтяне вместо арифметических знаков использовали значки, которые назывались «идущие ноги». Догадайтесь, что обозначают эти значки?

Ученик: В первом примере значок изображает знак «+», а во втором — «-».

Учитель: Сейчас мы с вами будем решать примеры как Древние египтяне с помощью значков «идущие ноги». А в тетради Выполним задание «Найди ошибку»



















А сейчас, __________________________ идет к доске.

вы в своих тетрадях, а _______________________запишит примеры в традиционном для нас виде, используя знаки «+» и «-»

https://lh6.googleusercontent.com/-TFfcJ97cqpY/Trj-ou4XPbI/AAAAAAAAAAk/cfrBrnepAkE/s316/ris3.jpg



Молодец!


V. Физкультминутка.

 (читаю, что написано в середине у цветка)

 

Серединка у цветка

Неизвестная пока.

Вот ее мы отрываем,

Отдохнем и поиграем.

 



 (отрываю желтый лепесток)

Вдруг наш желтый лепесток

Улетает на восток.

К нам с востока возвращается –

Работа продолжается.




  • Работа с карточками «Собери рисунок»


Ребята, вот вам каждому карточка и к каждой карточке по 5 ответов, из них 4 правильны и 1 неправилен. Вам надо решить задания и на каждый пример положит правильный ответ. Кто правильно решит все задания, тот получит свой рисунок.




C:\Documents and Settings\Вера\Мои документы\Мои результаты сканировани\2011-01 (янв)\сканирование0007.jpg



  • В это время у доски___________________________________________№№_______________


(отрываю  синий лепесток)

Синий цвет весьма приятный,

Лепесточек аккуратный.

Оторвем его мы дружно

И узнаем все, что нужно.


А узнаете вы, ребята, какая тема нас ждёт на следующем уроке, для этого вам нужно выполнить задания на карточках и получит своё слово, которое зашифровано у вас на карточке

  1. Действия

  2. Сложение

  3. Вычитание

  4. Смешанных

  5. Чисел


C:\Documents and Settings\Вера\Мои документы\Мои результаты сканировани\2011-01 (янв)\сканирование0008.jpg


После выполнения задания ребята должны выйти к доске и прикрепить свои слова на магнитной доске .После чего я зачитываю следующее:

Изрядно потрудились, собрали вы слова.

Слова же следует теперь соединить,

В какую фразу можно их объединить?

(Действия сложения и вычитания смешанных чисел)

Перед вами тема следующего урока.





VII.

( отрываю зеленый лепесток.

Зеленый цвет мы оторвем,

Удивленья не снесем.

Тут уж новая забота –

Самостоятельная работа.- по вариантам









VIII. Домашнее задание


(отрываю голубой листок)


Голубой цветок,

Нежный лепесток

Сейчас тебя мы оторвем

И, что написано, прочтем.

Домашнее задание: _______________________

IX. Итоги  урока.

Итак! Ребята, вы сегодня все хорошо потрудились на уроке. Мне было приятно сегодня с вами работать.. Давайте подведем итог нашей работы. Но сначала помогите мне вернуть в текст сбежавшие слова

Каждый может за версту
Видеть дробную черту.
Над чертой – _________, знайте,
Под чертою – __________.
Дробь такую, непременно,
Надо звать ____________.

  • И так? Какие действия с обыкновенными дробями мы научились выполнять?

Ученик: Мы научились сравнивать, складывать и вычитать обыкновенные дроби.


  • Кто может еще раз повторить правила сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей?

 (отрываю последний лепесток)

Фиолетовый цветок,

Интересный лепесток.

Его мы отрываем

И кое-что узнаем.

А узнаём мы, что:

Урок сегодня завершён,
Но каждый должен знать:
Познание, упорство, труд
К успеху в жизни приведут!

Заключительное слово учителя: Оценки за урок.


 В завершении урока хочу сказать следующее:

Спасибо вам друзья, за ваши верные решения

и помнить будем мы всегда

что математика нужна-

и это без сомнения.

Спасибо за урок!


         

        








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров686
Номер материала ДВ-225868
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх