Обобщающий урок по теме «Односоставные
предложения»
План-конспект
Учитель: Гордиенко Г.В.
Дата: 25.02.2014г.
Цели:
Образовательные: повторение
и обобщение изученного по данной теме;
умение определять вид односоставных
предложений;
использовать односоставные предложения
при составлении текста.
Развивающие: развивать
речь, внимание, логическое мышление, умение сравнивать и делать выводы,
развивать орфографическую и пунктуационную зоркость
Воспитательные:
воспитывать любознательность, настойчивость, приучая терпеливо преодолевать
трудности в работе, прививать интерес к уроку русского языка.
Оборудование:
таблица «Односоставные предложения», листы со словарными словами, карточки,
схемы.
Ход
урока
1. Слово
учителя.
Сегодня мы завершаем
работу по односоставным предложениям. Эпиграфом нашего урока послужат слова
Н.М.Карамзина: «Правила языка не изобретаются, а в нём уже существуют: надо
только открыть и показать их». Как вы их понимаете?
2. Проверим домашнее задание.
Вам нужно было написать сочинение-миниатюру о зиме, используя односоставные
предложения.
Зимнее утро. Выглядываю в окно и не узнаю
двор. Все в снегу: деревья, крыши домов, земля. Быстро одеваюсь и бегу на
улицу. Первый снег! Он медленно падает, изменяя все вокруг. Какой свежий
воздух! Как легко на душе.
Зима. Захожу в лес, сказочно красивый от
белоснежья. Деревья в пушистых шубах, как огромные великаны. Дотрагиваюсь до
ветки, и с нее сыплется и сыплется снег. Он искрится и переливается всеми
цветами радуги. Больно глазам от этой белизны. Кругом тишина. Только скрип под
ногами.
3. Безличное предложение
– Давайте вспомним, какие предложения
называются односоставными? (Это предложения, у которых грамматическая основа
состоит из одного главного члена (подлежащего или сказуемого), причем второй
главный член не нужен для понимания смысла предложения).
Синтаксический разбор предложения
С русским языком можно
творить чудеса.
(К. Паустовский) (Повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное,
безличное, распространенное).
- Расскажи все о безличных предложениях.
(Безличные предложения – это односоставные предложения со сказуемым, при
котором нет и не может быть подлежащего.Сказуемое в безличном предложении может
быть выражено безличным глаголом, словом «нет», неопределённой формой глагола,
наречием. Безличные предложения сообщают различных состояниях природы или
людей. Безличные предложения чаще всего употребляются в живой разговорной
речи.)
Проверка задания по карточке.
Спишите, подчеркивая главные члены.
Определите вид односоставных предложений.
- Угадайте, из каких произведений взяты
примеры.
1) Мороз и солнце; день
чудесный! (А.С. Пушкин «Зимнее утро») – назывное
2) Сижу за решеткой в темнице
сырой. (А.С. Пушкин «Узник») – определенно-личное
3) Пугачев подал знак, и
меня тотчас развязали. (А.С. Пушкин «Капитанская дочка») –
неопределенно-личное
4) Дела д..вно м..нувших дней,
Пр..даньяст..р..ны
глубокой. (А.С. Пушкин «Руслан и Людмила») – назывное
4.Определённо-личные предложения
Анализ предложения.
Люблю
дымок спаленной жнивы… (М.Ю. Лермонтов)
- Сколько н в слове «спаленной»?
Почему? (Две н, это причастие образовано от глагола «спалить» совершенного
вида)
- Определите тип предложения.
- Расскажите об определенно-личных
предложениях. Для чего они служат?
Определенно-личные предложения - это
односоставные предложения со сказуемым-глаголом в форме 1 или 2 лица. Так как
окончания глаголов указывают на лицо и число местоимений, подлежащее в таких
предложениях не обязательно, например: Люблю грозу в начале мая.
Определенно-личные предложения встречаются
в живой разговорной речи.
М.В. Ломоносов: «Умолчание местоимений
перед спрягаемыми формами глагола к «украшению и важности служит».
5. Неопределённо-личные предложения
Угадайте, о каком типе односоставных
предложений учёный-лингвист
А. Пешковский писал: «Действующее лицо
намеренно устранено, намеренно представляется как неизвестное, неопределённое».
- Расскажите о неопределённо-личных
предложениях.
Неопределённо-личные предложения – это
односоставные предложения со сказуемым-глаголом в форме 3-го лица настоящего,
будущего и прошедшего времени, например: В дверь постучались. В таких предложениях
важно само действие, а не лица, которые его производят. Они мыслятся
неопределённо.
Анализ предложения
Схоронили
его за Москвой-рекой… (М.Ю. Лермонтов)
- Из какого произведения? («Песня про
купца Калашникова»)
- Почему «Москвой-рекой» пишем через
дефис? (Москвой – это приложение, находящееся перед определяемым
существительным)
- Чем выражено сказуемое? (Глаголом 3 л,
мн.ч. прошедшего времени)
6. Последний тип (назывное)
отличается от других односоставных предложений. Расскажите о назывных предложениях.
Назывные предложения – Это такие
односоставные предложения, которые имеют один главный член – подлежащее.
Они сообщают о том, что какое-нибудь
явление или предмет существуют в настоящем, например
Назывные предложения употребляются в
художественной литературе, в газетных и журнальных очерках. С их помощью очень
лаконично и точно рисуется место и время действия, пейзаж, обстановка.
С помощью назывных предложений создайте
сценарий любого эпизода любого произведения М.Ю.
Лермонтова («Песня про купца Калашникова…», «Мцыри», «Бородино», и др.)
Кремль. Старинные царские палаты.
Причудливая роспись на стенах. Узкие оконца. Длинные столы, уставленные
яствами. Опричники вокруг царя.
Одинокий монастырь. Вокруг Кавказские
горы. Маленькая келья. Юноша, исповедующийся монаху.
7. Упражнение 216.
4 предложения – на доске, остальные самостоятельно.
Вот море,
вот пермские дремучие леса. (назывное). На пригорке то сыро,
то жарко. (безличное). Выйдем с тобой побродить в лунном
сиянии (определённо-личное). Глухая полночь. Всё молчит.
(двусоставное). Смотри, как днем, туманисто-бело, чуть брезжит
в небе месяц светозарный [определённо-личное], [безличное], [безличное]. Чуть брезжило,
фонарь, поставленный на землю, освещал тихо падавшие снежинки.[безличное],
[двусоставное]. В кузнице молот стучит, мельницу выстроят
скоро [двусоставное], [неопределённо-личное]. Шел ночью снег,
густой и белый, от снега в комнате светло.[двусоставное], [безличное]
8. Защита проектов уч-ся (презентации) на
тему «Использование односоставных предложений в моём любимом произведении»
9. Тест
10. Рефлексия
-Что
нового узнали на уроке?
-Чему научились?
-Что вызвало затруднение?
-Понравилось вам работать с односоставными
предложениями? Я надеюсь, что вы будете их использовать и в устной речи и в
творческих работах, чтобы ваша речь была живой, яркой, отличалась богатством
синтаксических конструкций.
Д/З Выписать
5 односоставных предложений из учебника литературы или выполнить упр.217
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.