Обобщающий урок по теме "Правописание Н и НН"

Правописание н – нн в прилагательных и причастиях

Цели: - обобщение и систематизация теоретического материала по теме

           - развитие умения применять теоретический материал на практике

            - развитие навыка нахождения слов с данными орфограммами в тексте

Ход урока

1.Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.

2. Обобщение теоретического материала по теме « Правописание н – нн в прилагательных и причастиях». Устный рассказ ученика с одновременной демонстрацией слайдов.

3. Выполнение упражнения на мультимедийной доске. Демонстрация материала на слайдах. Объяснить написание н –нн в словах

А.) Ваго…ое депо, серебря…ая ложка, лебеди…ая песня, це….ая вещь, песча…ая отмель, несказа…ая тишина, груже…ые баржи, нагруже…ая сумка.

Б.) Правле…ный редактором текст, купле…ое здание, вытка…ый ковер, златотка…ый рисунок, мороже…ое мясо, свежемороже…ые фрукты, свежезамороже…ные овощи.

В.) Топле…ое молоко, вытопле…ная печь, деревья посаже…ы, известие получе…о, ресурсы изыска…ы, манеры изыска…ы, тучи рассея…ы, зрители сдержа…ы, улица пусты…а.

Г.)Кова…ый сундук, нежда…ый гость, увенча…ый лаврами, пече…ый в золе картофель, неезже…ые дороги, исти…ая правда, обиже…ый ребенок, подли…ое произведение.

3. Работа со словообразовательными моделями. Выполнение упражнения на мультимедийной доске. Демонстрация материала на слайдах.

А.) Распределите слова по группам:

ный  ,        енный

язвенный, буквенный, каменный, сменный, военный, фирменный, пленный, мысленный.

Б.) Какое значение имеет  ин в словах: гусиный, львиный, звериный, петушиный, орлиный?  Сохраняется ли это значение в словосочетаниях и почему?

Гусиная кожа, львиная доля, звериный взгляд, петушиный характер, орлиные глаза.

В.) Распределите слова по группам:

инный,    инный

Кувшинный, витринный, каминный, истинный, старинный, глубинный, низинный, смородинный, общинный.

Г.) Объясните смысловую и структурную разницу слов ветряной – ветреный, масляный – масленый.

Составьте словосочетания: ветряной, ветреный ( двигатель, человек, день, мельница) .

Вставьте пропущенные буквы: масл…ая лампа, масл…ая каша, масл…ая краска, масл…ые тряпки, масл..ое пятно.

1.     Тестовые  задания. Выполнение упражнений на мультимедийной доске. Демонстрация материала на слайдах. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна н.

А.) В зале рядами были выстрое 1ы стулья сооружен помост  с трибуной и единстве2ым дли3ым столом, устла4ым красной материей.

Б.)Моще1ая мраморной плиткой прихожая  украше2на  стекля3ыми вазами и золоче4ой мебелью, созда5ой лучшими мастерами.

В.)Саднит язык и губы, обожже1ые о жестя2ую кружку. Чешутся руки, ободра3ые о колючки.

Г.) Но вот трава скоше2а и высуше2а. обоз скрипучих арб, груже3ых сеном, тянется вниз. Горы пусты3ы и тихи.

6. Работа с текстом.

Места, по которым они проезжали, не могли назваться живописными. Поля, все поля тянулись вплоть до самого небосклона, то слегка вздымаясь, то опускаясь снова; кое- где виднелись небольшие леса, и, усеянные редким и низким кустарником, вились овраги, напоминая глазу их собственное изображение на старинных планах екатерининского времени. Попадались и речки с обрытыми берегами, и крошечные пруды с худыми плотинами, и деревеньки с низкими избенками под темными, часто до половины растрепанными крышами, и покривившиеся молотильные сарайчики с плетенными из хвороста стенами и зевающими воротищами возле опустелых гумен, и церкви, то кирпичные с отвалившейся штукатуркой, то деревянные, с наклонившимися крестами и разоренными кладбищами.

Задание:

Выразительно прочитать текст. Фрагмент какого произведения перед нами? (И.С.Тургенев «Отцы и дети»)

Определить тему, идею, стиль, тип речи данного текста.

Указать средства художественной выразительности.

Выписать словосочетания со словами, в которых попущены буквы Н или НН в суффиксах

7.Подведение итогов урока.

8.Домашнее задание.  Упражнение № 271 (Учебник А.Д.Дейкиной, Т.М.Пахновой)