Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Обобщающий урок по теме "Простые вещества"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Обобщающий урок по теме "Простые вещества"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Волчье - Александровская средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза Калинина Н.Н.

 Волоконовского района Белгородской области»















Урок по химии

8 класс

Тема: Обобщение знаний по теме «Простые вещества»











Подготовила: учитель химии

Постникова С.В.













2015 год.

Цель урока: расширить и углубить представления учащихся о простых веществах: металлы и неметаллы.

Задачи:

Образовательные: повторить химические элементы металлов и неметаллов,

химическое обозначение в Периодической системе Д.И.Менделеева, их роль в

жизни и деятельности человека.

Развивающие: развивать критическое мышление, коммуникативные умения и

речь в логике поставленных вопросов, развивать навыки самостоятельной

познавательной деятельности, умения добывать знания, выделять главное,

обобщать, делать выводы, взаимодействия с другими людьми, развивать

информационные навыки.

Воспитательные: воспитывать сознательное отношение к учебному труду,

чувство ответственности, развивать интерес к знаниям.

Здоровьесберегающие: приобщить учащихся к культуре здорового поведения в

мире веществ и химических превращений, воспитать интерес к изучаемому

школьному предмету и ответственность за своё здоровье с помощью

зрительных минуток, смены деятельности.

Оборудование и реактивы: бумага для записей: желтая, зеленая; формулы металлов и неметаллов; вазы - эмоций; треугольники - эмоций.

Эпиграф урока:

«Сами трудясь, вы сделаете многое для себя

и для близких, а если в труде успеха не будет, будет неудача, не беда - попробуйте еще».

Д.Менделеев.


Ход урока

I. Организационный момент.

Мотивация.

Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста! Я рада вас видеть.


П. Актуализация субъективного опыта учащихся.

Сегодня на уроке мы обобщим знания о простых веществах, таких как металлы и неметаллы; повторим и выявим роль простых веществ в жизни и деятельности человека.

На уроках биологии вы изучали химические элементы и их значение в организме человека.

Скажите, пожалуйста, какие химические элементы входят в состав живого организма? (железо, кальций, сера, цинк, йод, углерод, водород, кислород и азот)

Каково значение имеют перечисленные элементы в жизни организма? (железо - входит в состав крови, гемоглобин; кальций - в состав костей и эмали зубов, придавая им крепость; углерод, водород, кислород и азот — образуют органические вещества клетки-белки, липиды, углеводы)

В каких продуктах питания содержатся металлы? (яблоко, печень животных, молоко, яйца)

Для чего необходимы эти вещества? (для развития организма человека и укрепления его здоровья)

Какое сложное вещество состоит из водорода и кислорода? (вода) Что вы знаете о воде? (Формула - Н20, входит в состав живого организма (80% массы тела): в эмали зубов -10%, в костях - до 20%, вода определяет физические свойства клетки, ее объем и упругость.) Коль значение воды в организме очень велико, скажите пожалуйста, какую воду необходимо пить, чтобы быть здоровым?(воду из школьного кулера, из чистых природных источников)


III. Обобщение знаний учащихся.

1.Работа выполняется в группах (на работу отводится 3 минуты)

1 группа напишите на листочках все, что вы знаете о металлах,

2 группа - напишите на листочках все, что вы знаете о неметаллах. Приклейте на доску, (проверяем вместе)

2.Химическая разминка.

Найдите металлы и неметаллы и раскрасьте их соответственно зеленым и красным цветами.

________________

N2

Mg(OH)2

F2

Ag

Na

HBr

Ca

Si

НСl

Si

HI

Zn

Li

o2

P

Al

03

К

H3PO4

H2S

С

н2

Ba

Fe203

3.Задание на выполнение мыслительных операций (на соответствие). Соедините стрелками названия металлов и неметаллов.

водород

литий

калий

олово

кислород МЕТАЛЛЫ

НЕМЕТАЛЛЫ цинк

углерод

сера

хлор

барий


Зрительная минутка. 1 .Закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, на счет 1 -4, а потом перевести взгляд вдаль на счет 1-6.Повторить 4-5 раз. Не поворачивая головы (голова прямо), делать медленно круговые движения глазами вверх - вправо - вниз- влево и в обратную сторону: вверх -влево -вниз -вправо. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

3. При неподвижной голове перевести взор с фиксацией его на счет 1-4 вверх, на счет 1-6 прямо; после чего аналогичным образом вниз - прямо, вправо - прямо, влево - прямо. Проделать движение по диагонали в одну и другую стороны с переводом глаз прямо на счет 1-6.Повторить 3-4 раза.


IV. Проверка усвоения материала учащимися ПО ТЕМЕ: «Простые вещества»

1. Простые вещества - это...

A) вещества, которые образованы атомами разного вида; Б) вещества, которые образованы атомами одного вида;

B) все вещества, встречающие в химии;

Г) вещества, которые можно смешать в любых массовых отношениях.

2. Металлические свойства металлов слева на право

А) увеличиваются; Б) уменьшаются; В) остаются неизменными.

3. Неметаллические свойства неметаллов слева на право

А) увеличиваются; Б) уменьшаются; В) остаются неизменными.

4. Окислительные свойства неметаллов слева на право

А) увеличиваются; Б) уменьшаются; В) остаются неизменными.

5. Сколько электронов на внешнем энергетическом уровне может находиться у металлов (максимум электронов)?

А)1; Б) 2; В) 3; Г) 4.

6. Сколько электронов на внешнем энергетическом уровне может находиться у неметаллов (максимум электронов)?

А)1; Б) 2; В)3; Г) более 3;


V. Домашнее задание.

Повторить простые вещества: металлы и неметаллы, их свойства.


VI. Рефлексия.

На столе у каждого учащегося с начала урока лежат треугольники -эмоций.

На этом этапе урока ученики подходят к учительскому столу и кладут эти треугольники в вазы. Первая ваза оценивается как понравившийся урок, вторая - нет. (Ваза -I-урок понравился, я чувствовал себя комфортно) (Ваза -II- урок не понравился, я очень устал).


VII. Итог урока.

Оценивание учащихся по итогам обобщения знаний.


Литература

1. Аликбекова Л. Ю. Занимательная химия.-М.:Аст-Пресс,1999

2. Савина Л. А. Я познаю мир. Химия.-М.:АСТ.1998

3. Шеленков Р. В. Тетрадь для учебной работы по химии.- Первое сентября. Химия. №3, 2005.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров454
Номер материала ДВ-095349
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад
Спасибо! Отличный материал!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх