Обобщающий урок по теме "Птицы"

• 1 слайд

  Птицы – наши верные друзья
  

• 2 слайд

  По странам и континентам
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  
  
  
  Страус
  Высота – 2,75 м
  Вес до 90 кг
  Дрофа
  Вес более 20 кг
  

• 5 слайд

  Знаете ли вы?
  Когда температура тела воробья выше - зимой или летом?
  

• 6 слайд

  Какая птица делает в гнезде подстилку из рыбьих костей?
  

• 7 слайд

  Какая птица достаёт пищу, ныряя под лёд?
  

• 8 слайд

  Угадай загадку
  Только солнце луч покажет,
  Он уже стоит на страже,
  Песню звонкую поёт,
  Утро в гости к нам зовёт.
  

• 9 слайд

  Небольшая птичка в небесах порхает,
  Гнёздышко-кувшинчик сверху охраняет.
  Если ж она низко у земли летает
  Это, значит, птичка дождик предвещает.
  

• 10 слайд

  Каждый вечер спать ложусь,
  В комнате один я не боюсь.
  Засыпаю сладко я,
  Под пенье птицы -
  

• 11 слайд

  Озеро, как зеркало, на солнышке блестит,
  На самой серединочке красавица сидит.
  Крылышки вспушённые, хвостик приподнят,
  Шея величавая откинута назад.
  

• 12 слайд

  Я -птица самая большая,
  В степях, в пустынях я живу
  На самом жарком континенте.
  Летать я вовсе не могу.
  Но если хищника увижу;
  Спасаюсь бегом (как экспресс)
  Вблизи – ногами защищаюсь
  Смотри, ко мне ты, враг, не лезь.
  

• 13 слайд

  Днем молчит,
  Ночью кричит,
  По лесу летает,
  Прохожих пугает.
  

• 14 слайд

  Следствие ведут знатоки
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Угадай сказку или басню
  1.
  

• 18 слайд

  2.
  

• 19 слайд

  3.
  

• 20 слайд

  4.
  

• 21 слайд

  5.
  

• 22 слайд

  6.
  

• 23 слайд

  Берегите птиц – друзей наших меньших !
  

МОУ СОШ №6

Михайлычева Татьяна Владимировна

Биология

7 класс

УМК В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко

Тема урока: «Птицы –наши верные друзья»

Цели:
1. Образовательная. Расширить и углубить знания о представителях класса Птицы, их многообразии и разнообразии условий их обитания.
2. Воспитательная. Подвести учащихся к выводу о том, что многообразие птиц взаимосвязано с разнообразием условий их обитания и адаптации к ним. Показать значимость такого многообразия и сформировать чувство ответственности за их сохранение.
3. Развивающая. Творческие способности детей направить на пропаганду сохранения существующего многообразия птиц.

Оборудование: эмблемы команд, презентация.

Ход урока.

Класс делится на 3 команды.

Представление команд.

1.Команда «Колибри», девиз: «Птичка мала, да очень умна»

2.Команда «Орлы», девиз: «С орлиным взором и умом мы быстро всех вас обойдём»

3.Команда «Пеликан», девиз:  «За пояс мигом вас заткнём – в мешок все баллы соберём»

Первый конкурс.

1.По странам и континентам.

1. Назовите континенты, на которых обитают пингвины, страусы и рябчики.

(Антарктида, Африка, Евразия). (слайд 2)

2.Назовите самую маленькую птичку в мире и в нашей стране.

(Колибри-шмель – обитает на о.Куба; королёк и крапивник в нашей стране) (слайд3)

3.Назовите  самую крупную птицу в мире и в нашей стране.

(Африканский страус – высота до 2,75м, вес до 90 кг, дрофа -степи нашей страны, её вес может превышать 20кг). (слайд 4)

2.По одёжке встречают.

1.Перечислите признаки внешнего строения птиц.

(Тело обтекаемой формы, делится на: голову, гибкую шею, туловище, конечности – передние видоизменены в крылья)

2.Какие железы расположены в коже птиц и каково их значение?

(Кожа птиц сухая и тонкая, имеется лишь одна железа –копчиковая, её выделениями птица смазывает перьевой покров)

3.Какое строение имеет перо.

3.Опора и движение.

1. Расскажите об особенностях строения скелета птиц, связанных с полётом.

(Скелет лёгкий и прочный, в трубчатых костях имеются полости, многие кости сросшиеся, беззубые челюсти, сросшие кости черепа)

2.Перечислите кости, образующие пояс передних конечностей птиц.

(Лопатки, ключицы, сросшиеся в вилочку, воронья кость).

3.Королёк, голубь, аист, страус – у какой из этих птиц отсутствует киль?

(Страус)

4.Жуй, глотай, вари.

1.Где у птиц происходит временное накопление пищи?

(В расширении пищевода – зобе)

2.Перечислите железы птиц, которые принимают участие в процессе переваривания пищи.

(Слюнные, печень, поджелудочная железа)

3.Назовите особенности строения желудка птиц.

(2 отдела – железистый и мускулистый, в котором могут присутствовать  специально проглоченные камешки)

5.Бейся сердце!

1.Перечислите особенности строения кровеносной системы птиц.

(Кровеносная система замкнутая, 2 круга кровообращения, 4 камерное сердце)

2.Как называется самый крупный кровеносный сосуд, выходящий из левого желудочка и несущий в себе артериальную кровь?

(Аорта)

3.Какая кровь – артериальная или венозная –находится в левом предсердии?

(Артериальная)

6.Нерв – всему голова.

1.Какие отделы головного птиц развиты наиболее сильно по сравнению с представителями других изученных ранее классов позвоночных?

(Большие полушария, зрительные бугры среднего мозга, мозжечок)

2.У каких птиц особенно развито зрение? Почему?

(У тех, которые высматривают пищу в полёте – орлы, ястребы, коршуны, соколы)

3.Какие органы чувств для птиц наиболее значимы и лучше развиты?

(Зрение, слух).

7.Без них нельзя жить на свете.

1. Какова особенность дыхательной системы птиц?

(Наличие воздушных мешков)

2.Органы выделения у птиц. Где они располагаются?

(Почки, расположены в углублениях тазовых костей)

3.Перечислите органы, входящие в состав мочевыделительной системы птиц.

(Почки, мочеточники, клоака)

8.Не исчезнуть с лица Земли.

1.Какое строение имеет яйцо птицы?

(Скорлупа, подскорлуповая оболочка, белок, желток, зародышевый диск, канатики (халазы), воздушная камера)

2.На какие группы делятся птицы по развитию?

(Выводковые и птенцовые).

3.Назовите 3 птицы, занесённые в Красную книгу.

9.Знаете ли вы?

1.Когда температура тела воробья выше –зимой или летом?

(У птиц температура тела постоянная) (слайд 5)

2.Какая птица делает в гнезде подстилку из рыбьих костей? (Зимородок) (слайд 6)

3.Какая птица достаёт пищу, ныряя под лёд? (Оляпка) (слайд 7)

Второй конкурс.

Состоит из 4 этапов, в каждом из которых принимают участие по1 игроку от команды.

1.Угадай загадку. (слайды в презентации 8-13).

2.О братьях наших меньших.

Назови автора стихотворения.

1…Пчела за данью полевой

  Летит из кельи восковой.

  Долины сохнут и пестреют.

  Стада шумят, и соловей

  Уж пел в безмолвии ночей….    (А.С.Пушкин)

2.Мимо курица бежала

  И посуду увидала:

  «Куд –куда! Куд – куда!

   Вы откуда и куда?»                   (К.Чуковский)

3. От вороны карапуз убежал заохав.

Мальчик этот просто трус.

 Это очень плохо.            (В.Маяковский)

3.Следствие ведут знатоки.

На слайдах изображены различные птицы. За 3 минуты нужно назвать птицу, указать отряд, к которому она относится, рассказать об условиях обитания и образе жизни. (Слайды 14-16 в презентации)

4.Угадай сказку или басню. (слайды 17-22)

1.Сказка о невзрачном птенце. Который вырос и стал прекрасной птицей.

(Г.Х.Андерсен.  «Гадкий утёнок»)

2.Русская народная сказка, где стая птиц унесла мальчика. («Гуси – лебеди)

3.Русская народная сказка о домашней птице, которая могла бы послужить неплохим источником доходов для бабки с дедом. («Курочка – ряба»)

4.Бсня о птице так и не сумевшей сытно перекусить из-за наглости хитрой рыжей плутовки. (И.А.Крылов «Ворона и лисица»)

5.Птица с золотым украшением на голове, состоящая на службе у царя.

(А.С.Пушкин «Сказка о золотом петушке»)

6.Басня, в которой 3 представителя животного мира решили сдвинуть с места средство передвижения. (И.А.Крылов. «Лебедь, рак и щука»)

Финал.

1. Когда у птенцов бывает зуб? (Яйцевой зуб у птенцов для пробивания скорлупы)
2. Детёныш ещё не родился, а уже отдан на воспитание. (Кукушонок)
3. Какие птицы ночуют, зарывшись в снег? (Тетерев, рябчик, куропатка)
4. Что внутри костей птиц? (Воздух)

Подведение итогов. Награждение команд.