Обобщающий урок по теме «Семья» -3
класс
Цели:
1.
Обучающие:
- систематизация знаний учащихся по теме
«Семья»;
- отработка умения произносить английские
слова, обозначающие членов семьи, умения писать и применять их в устной речи;
- формирование умения воспринимать на слух
иноязычную речь в предъявлении учителя;
- формирование умения рассказывать о своей
семье с употреблением знакомых лексических единиц и грамматических структур.
2.Воспитательные:
- воспитание уважительного отношения к
другой культуре;
- воспитание любви и уважения к семье, к
родителям, к традициям;
- воспитание толерантного отношения между
членами семьи.
Задачи урока:
Образовательные:
- формирование лексико-грамматических
умений и навыков в устной речи (рассказ о семье с использованием конструкции have/has got);
- отработка произносительных навыков;
- повтор и закрепление грамматического
материала;
- ознакомление с новым грамматическим
материалом (притяжательные местоимения).
Развивающие:
- развитие навыков аудирования, чтения,
говорения.
- развитие творческой фантазии,
воображения.
Воспитательные:
- воспитание культуры общения;
- формирование у учащихся умения работать
в группах и самостоятельно;
- формирование положительного образа
семьи.
Оборудование: картинки с изображением
членов семьи, CD диск к учебнику,
интерактивная доска.
Формирование УУД
Коммуникативные:
использовать в речи, изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией
общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее
осуществления.
Познавательные: пользоваться
наглядными средствами предъявления языкового материала.
Ход
урока
Начало
урока
1.
Организационный момент
Т. приветствие: Good morning,
children!
I am glad to see you!
Р. Отвечают Good morning,
Teacher! We are glad to see you too!
Т. Sit down,
please.
What date is it
today? Ch.; The 21st of October.
Who is
absent? Ch.; …………is absent.
2.
Фонетическая разминка.
Гимнастика
для губ и языка.
m m m m m
mum
b b b b b b
b brother
f f f f f f f
f father
w w w w w w
what
d d d d d d d
d dad
g g g g g
g grandpa, grandma
ᶞ ᶞ ᶞ ᶞ
ᶞ brother, mother.
Чтение звуков в транскрипции
Sound the symbols
(слайд 9-11)
[^] – mother,
mum, brother.
[i] – sister ,
little, big, chimp, this.
[i:] – me, tree,
see, we.
Речевая разминка.
T. Do you remember
Lulu ? Ch. ;Yes, we do.
T. Has she got a
mother?
Has she got a
father?
Has she got a grandma?
Has she got a grandpa?
Has she got a little brother?
Т.А теперь послушайте стихотворение о
членах семьи
Mother, father,
Sister, brother
Hand in hand
With one another.
Дети слушают и повторяют хором
Основная часть урока
Отработка
Лексики/лексических
структур.
Учитель показывает на фото семью Лулу
This is Lulu.
T. Who`s this?
Р. This is her mother.
T. Who`s this?
P. This is her father.
T. Who`s this?
P. This is her brother.
2. Игра «Snowball»
(каждый называет члена семьи)
3. Физкультминутка
Hands up! Clap! Clap! Clap!
(руки наверх, похлопали)
Hands down! Shake! Shake! Shake!
(руки вниз, потрясли)
Hands on hips! Jump! Jump! Jump!
(руки на пояс, прыгают)
Hop! Hop! Hop! Stop! Stand still!
(останавливаются)
4.Повторение притяжательных местоимений.
Найди пару. Read and match.
I-my
и т.д.
5.Повторение множественного числа
существительных.
Образуйте множественное число
существительных (Say the words in the plural)
Mask
Banana
Book
Bed
Duck
Candle
Boy
Boat
Girl
Dog
6. Write the sentence in the plural (на
листочках
каждому)
I am a girl.
The pen is red.
She is a ballerina.
It is a cat.
He is a pilot.
7. T. Open your books at p.39, look ex. 5. Read and
matсh.
8. Open your books at p.32, look ex. 3. Sing along.
9.
Формирование навыков монологической речи
Учитель
предлагает рассказать о семье Лулу , пользуясь ключевыми словами и показывая
членов семьи на семейном дереве
This is Lulu’s
…………….
It’s ……………. And
……………….
She has got her
………………….
She’s lovely.
Her name is
………………………
She has got a ……………………
-
Family
-
Mum
and Dad.
-
Little
sister
-
Betsy
- A big brother
9. Подведение итогов.
Домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.