Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Обобщающий урок по теме "Системы счисления" 10 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Обобщающий урок по теме "Системы счисления" 10 класс

Выбранный для просмотра документ Презентация1к открытому уроку.pptx

библиотека
материалов
Все шестибуквенные, составленные из букв Б,К,Ф, записаны в алфавитном порядке...
Все 5-буквенные слова, С, Л, О, Н записаны в алфавитном порядке и пронумерова...
2 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Все шестибуквенные, составленные из букв Б,К,Ф, записаны в алфавитном порядке
Описание слайда:

Все шестибуквенные, составленные из букв Б,К,Ф, записаны в алфавитном порядке и пронумерованы. Вот начало списка. ББББББ БББББК БББББФ ББББКБ Запишите слово, которое стоит на 342 месте от начала списка 000000 000001 000002 000010

№ слайда 2 Все 5-буквенные слова, С, Л, О, Н записаны в алфавитном порядке и пронумерова
Описание слайда:

Все 5-буквенные слова, С, Л, О, Н записаны в алфавитном порядке и пронумерованы. 1. ЛЛЛЛЛ 2. ЛЛЛЛН 3. ЛЛЛЛО 4.ЛЛЛЛС 5.ЛЛЛНЛ Запишите слово, которое стоит под номером 1020

Выбранный для просмотра документ Тема Обобщающий урок по теме системы счисления.docx

библиотека
материалов

Тема Обобщающий урок по теме системы счисления

Класс: 10

Тема урока: Системы счисления

Цель уроказакрепление, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Системы счисления» - правил перевода и выполнения арифметических операций в различных системах счисления, в том числе с использованием нестандартных заданий.

Задачи урока:   

  • образовательные:

    • актуализация знаний по теме «Системы счисления»;

    • дифференциация материала, изученного по теме «Системы счисления»;

    • стимулирование интереса к изучаемой теме;

  • развивающие:

    • развитие познавательного интереса, речи и внимания учащихся;

    • развитие навыков индивидуальной практической деятельности и умения работать в команде;

    • развитие коммуникационной компетентности у учащихся;

  • воспитательные:

    • повышение мотивации учащихся путем использования нестандартных задач;

    • формирование творческого подхода к решению задач, четкости и организованности, умения оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей;

    • воспитание духа здорового соперничества, дружелюбного отношения друг к другу, чувства коллективизма;

    • формирование навыков самоорганизации и инициативы.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический - индивидуальная работа, работа в команде, работа на компьютере.

Общее время: 45 минут.

Место проведения урока: кабинет информатики.

Оснащение урока: компьютерная презентация «Системы счисления. Итоговый урок по теме», программа «Инженерный калькулятор», мультимедийный проектор, дидактический раздаточный материал. 

 

План урока

1. Вводное слово учителя  – 2 мин.

2. Систематизация знаний – 12 мин.

4. Информационный биатлон– 25 мин.

5. Заключение  – 5 мин.

6. Задание на дом  – 1 мин.

Ход урока

2. Вводное слово учителя.

Сегодня мы повторим, обобщим и приведем в систему изученный материал по теме «Системы счисления». Ваша задача показать  теоретические знания основных понятий, правил перевода чисел и выполнения арифметических действий в различных системах счисления. План работы на уроке следующий


  1. Повторим теорию

а)Как записать число52,25 в двоичной, восьмеричной, шестнадцатеричной

чтобы записать десятичное число в двоичной системе счисления(презентация)

б. Таблица сложения и вычитания двоичных чисел.

0 + 0 = 0

0 + 1 = 1

1 + 0 = 1

1 + 1 = 10

Выполните сложение

1000112 +10101102=11110012

Выполните вычитание

1000000012 – 110001012

в. С помощью презентации повторить правило решения буквенных выражений

Все 4 буквенные слова, составленные из букв М,У,Х,А записаны в алфавитном порядке и пронумерованы.

Вот начало списка:

АААА

АААМ

АААХ

ААМА

Запишите слово, которое стоит под номером 254.

3331

г. Степенное выражение.


1. Сколько единиц содержится в двоичной записи результата выражения:

(2*1016)2048 + 82048 + 4512 - 4


2. Сколько единиц содержится в двоичной записи результата выражения

(2*108)2048 + 82010 + 42011 - 21012


2) Самостоятельная работа на месте с проверкой на компьютере ( Запись десятичных чисел в двоичной восьмеричной и шестнадцатеричной СС )

3) Буквенные слова самостоятельная работа за компьютером. Кому не досталось компьютеров карточки с задачами.

4) Подведение итогов.

5) Домашнее задание.





Выбранный для просмотра документ домашнее задание.docx

библиотека
материалов

1.Сколько единиц содержится в двоичной записи в двоичной записи выражения

hello_html_md05ec07.gif


2. Значение арифметического выражения hello_html_33d6bbfc.gif записали в троичной системе счисления. Сколько цифр 2 в этой записи.


3. В системе счисления с некоторым основанием десятичное число 52 записывается как 202. Укажите это основание.


4. В системе счисления с некоторым основанием десятичное число 103 записывается как 205. Укажите это основание.


5.Запись числа 7710 в системе счисления с основанием N оканчивается на 0. Чему равно наименьшее возможное основание этой системы счисления N?


6. Число 32 в некоторой системе счисления выглядит как 112. Укажите это основание


7.В системе счисления с некоторым основанием число 12 записывается как 110. Укажите это основание.


8. Укажите в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых запись числа 23 оканчивается на 2.


9.В таблице ниже представлена часть кодовой таблицы ASCII:

Символ

1

5

A

B

Q

a

b

Десятичный код

49

53

65

66

81

97

98

Шестнадцатеричный код

31

35

41

42

51

61

62

Каков шестнадцатеричный код символа “q” ?

  1. 71

  2. 83

  3. А1

  4. В3


10.В системе счисления с некоторым основанием число 49 записывается как 100. Укажите это основание.


11. В системе счисления с некоторым основанием число 65 записывается как 122 укажите это основание.


12. Записать число 128 в пятеричной системе счисления




13.В терминологии сетей TCP/IP маской сети называется двоичное число,

определяющее, какая часть IP-адреса узла сети относится к адресу сети,

а какая – к адресу самого узла в этой сети. Обычно маска записывается по

тем же правилам, что и IP-адрес. Адрес сети получается в результате

применения поразрядной конъюнкции к заданному IP-адресу узла и маске.

По заданным IP-адресу узла и маске определите адрес сети.

IP-адрес узла: 102.9.140.219

Маска: 255.255.192.0


14. В терминологии сетей TCP/IP маской сети называется двоичное число,

определяющее, какая часть IP-адреса узла сети относится к адресу сети,

а какая – к адресу самого узла в этой сети. Обычно маска записывается по

тем же правилам, что и IP-адрес. Адрес сети получается в результате

применения поразрядной конъюнкции к заданному IP-адресу узла и маске.

По заданным IP-адресу узла и маске определите адрес сети.

IP-адрес узла: 102.9.140.219

Маска: 255.255.192.0


15. Укажите наименьшее основание системы счисления, в которой запись десятичного числа 30 имеет ровно три значащих разряда.

Ответ: ___________________________.


  1. В таблице ниже представлена часть кодовой таблицы ASCII:

Символ

1

5

J

K

P

j

k

Десятичный код

49

53

74

75

80

106

107

Шестнадцатеричный код

31

35

4A

4B

50

6A

6B

Каков шестнадцатеричный код символа «p» ?


  1. В таблице ниже представлена часть кодовой таблицы:

Символ

С

Т

У

Я

с

т

у

Десятичный код

145

146

147

159

225

226

227

Шестнадцатеричный код

91

92

93

9F

E1

E2

E3

Каков шестнадцатеричный код символа «я»?


  1. Для хранения целого числа со знаком используется один байт. Сколько единиц содержит внутреннее представление числа (-98)

  2. Для хранения целого числа со знаком используется один байт. Сколько единиц содержит внутреннее представление числа (-78).

  3. Для хранения целого числа со знаком используется один байт. Сколько единиц содержит внутреннее представление числа (-53)






Выбранный для просмотра документ перевод чисел.pptx

библиотека
материалов
52 0 26 0 Записать десятичное число52,25 в двоичной, восьмеричной, шестнадцат...
1 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 52 0 26 0 Записать десятичное число52,25 в двоичной, восьмеричной, шестнадцат
Описание слайда:

52 0 26 0 Записать десятичное число52,25 в двоичной, восьмеричной, шестнадцатеричной СС 13 1 6 0 3 1 1 1 0 25 0 5 1 0 52,25 = 110100,01= 64,2 = 34,4

Выбранный для просмотра документ сс4.docx

библиотека
материалов

1.Записать число 457 в двоичной восьмеричной СС

2.Записать число 56,125 в двоичной восьмеричной и шестнадцатеричной СС

3.Сложите числа Х и У если Х = 5716 У = 2348 результат представить в двоичном коде

4 вариант

Вариант 3 1.Записать число 121 в двоичной восьмеричной и шестнадцатеричной СС

2.Записать число 77,25 в двоичной восьмеричной СС

3.Чему равна разность чисел 10116 и 11001012 результат представить в двоичном коде

Вариант 2

1.Записать число 206 в двоичной восьмеричной СС

2.Записать число 144,5 в двоичной восьмеричной шестнадцатеричной СС

3.Сложите числа Х и У если Х = C616 У = 11001112 результат представить в двоичном коде

Вариант 1

1.Записать число 519 в двоичной восьмеричной и шестнадцатеричной СС

2.Записать 95,375 в двоичной и восьмеричной СС

3.Сложите числа Х и У если Х = 1358 У = 1101112 результат представить в двоичном коде

1.Записать число 457 в двоичной восьмеричной СС

2.Записать число 56,125 в двоичной восьмеричной и шестнадцатеричной СС

3.Сложите числа Х и У если Х = 5716 У = 2348 результат представить в двоичном коде

4 вариант

Вариант 3 1.Записать число 121 в двоичной восьмеричной и шестнадцатеричной СС

2.Записать число 77,25 в двоичной восьмеричной СС

3.Чему равна разность чисел 10116 и 11001012 результат представить в двоичном коде

Вариант 2

1.Записать число 206 в двоичной восьмеричной СС

2.Записать число 144,5 в двоичной восьмеричной шестнадцатеричной СС

3.Сложите числа Х и У если Х = C616 У = 11001112 результат представить в двоичном коде

Вариант 1

1.Записать число 519 в двоичной восьмеричной и шестнадцатеричной СС

2.Записать 95,375 в двоичной и восьмеричной СС

3.Сложите числа Х и У если Х = 1358 У = 1101112 результат представить в двоичном коде

1.Записать число 457 в двоичной восьмеричной СС

2.Записать число 56,125 в двоичной восьмеричной и шестнадцатеричной СС

3.Сложите числа Х и У если Х = 5716 У = 2348 результат представить в двоичном коде

4 вариант

Вариант 3 1.Записать число 121 в двоичной восьмеричной и шестнадцатеричной СС

2.Записать число 77,25 в двоичной восьмеричной СС

3.Чему равна разность чисел 10116 и 11001012 результат представить в двоичном коде

Вариант 2

1.Записать число 206 в двоичной восьмеричной СС

2.Записать число 144,5 в двоичной восьмеричной шестнадцатеричной СС

3.Сложите числа Х и У если Х = C616 У = 11001112 результат представить в двоичном коде

Вариант 1

1.Записать число 519 в двоичной восьмеричной и шестнадцатеричной СС

2.Записать 95,375 в двоичной и восьмеричной СС

3.Сложите числа Х и У если Х = 1358 У = 1101112 результат представить в двоичном коде

1.Записать число 457 в двоичной восьмеричной СС

2.Записать число 56,125 в двоичной восьмеричной и шестнадцатеричной СС

3.Сложите числа Х и У если Х = 5716 У = 2348 результат представить в двоичном коде

4 вариант

Вариант 3 1.Записать число 121 в двоичной восьмеричной и шестнадцатеричной СС

2.Записать число 77,25 в двоичной восьмеричной СС

3.Чему равна разность чисел 10116 и 11001012 результат представить в двоичном коде

Вариант 2

1.Записать число 206 в двоичной восьмеричной СС

2.Записать число 144,5 в двоичной восьмеричной шестнадцатеричной СС

3.Сложите числа Х и У если Х = C616 У = 11001112 результат представить в двоичном коде

Вариант 1

1.Записать число 519 в двоичной восьмеричной и шестнадцатеричной СС

2.Записать 95,375 в двоичной и восьмеричной СС

3.Сложите числа Х и У если Х = 1358 У = 1101112 результат представить в двоичном коде

1.Записать число 457 в двоичной восьмеричной СС

2.Записать число 56,125 в двоичной восьмеричной и шестнадцатеричной СС

3.Сложите числа Х и У если Х = 5716 У = 2348 результат представить в двоичном коде

4 вариант

Вариант 3 1.Записать число 121 в двоичной восьмеричной и шестнадцатеричной СС

2.Записать число 77,25 в двоичной восьмеричной СС

3.Чему равна разность чисел 10116 и 11001012 результат представить в двоичном коде



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-211735

Похожие материалы