Обобщающий урок по теме "Сказки".

Тема: «Литературные сказки»

Тип урока: обобщающий

Цель урока: обобщить и систематизировать знания детей по разделу «Литературные сказки»

Задачи урока:  добиться усвоения учащимися учебного материала через игровой вид деятельности;  учить работать сообща, воспитывать навыки коллективной работы, чувство товарищества;  развивать память, мышление, творческие способности учащихся.

Оборудование: Компьютер, мультимедийная установка, доска для подсчета очков, карточки с заданиями.

Методические пояснения:

ВОТ ИЗУЧЕН ЕЩЁ ОДИН РАЗДЕЛ НАШЕГО УЧЕБНИКА. Настало время  подводить итоги. Чтобы это легче было и нагляднее, мы нарисовали таблицу: здесь 2 команды и все конкурсы. Ведущие – помощники будут помогать её заполнять. Итак,  можно начинать наш второй урок – игру: «Чудесный мир литературной сказки».

Вбегают зачин и концовка и ссорятся.

- Надо спросить, какое произведение вот так начинается :  В некотором царстве, в некотором государстве   или  Жили – были…

- Да нет! Надо спрашивать какое произведение вот так заканчивается?  Я на свадьбе был

Мед – пиво пил.

По усам текло,

А в рот не попало.    Или  лучше  :  Вам сказку, а мне бубликов связку.

- Не надо ссориться, давайте у наших команд спросим, жанр какого литературного произведения имеет ЗАЧИН И КОНЦОВКУ?.  Догадались?

-Молодцы. Сегодня наш разговор о сказке, да не простой, а литературной.  СЛАЙД:   ..ЧУДЕСНЫЙ МИР …

1:_А чем же литературная сказка от народной отличается? Может,  кто вспомнит?( за правильный ответ – балл)

- Конечно, у лит сказки есть автор.  Давайте проверитм, не забыли ли наши команды, авторов и названия самых известных  сказок   .С  Вот авторы, а вот группы сказок. Кто же написал…Кто сомневался, ещё раз проверим.  С

«Кот в сапогах» «Мальчик с  пальчик»  «Золушка»
«Дюймовочка» «Русалочка» «Принцесса на горошине»
«Бременские музыканты» «Госпожа  Метелица» «Храбрый портной»

- А назовите –ка   русских писателей, которые создавали чудесные сказки? За верный ответ 1 б.

:  - А ведь команды тоже такое задание готовили. Давай их послушаем. ( викторина: соотнеси автора и название; героя и название)

Название сказки	Автор
«Золушка»	Х,К.Андерсен
«Каменный цветок»	А.С. Пушкин
«Руслан и Людмила»	П.П.Бажов
«Принцесса на горошине»	Е.Л.Шварц
«Истинная правда»

 _Вопросы 2 команды.

- Вот сколько героев вспомнили, а теперь давайте  на них посмотрим: Конкурс «Юный художник»     (выходят члены команд со своими рисунка – другая команда отгадывает)

Команды искали иллюстрации к сказкам. Посмотрим, что они нашли?

_ А вот смогут ли наши команды узнать сказку по объявлению?

:- По какому объявлению?

- Да вот у меня их несколько. Слушайте ребята внимательно, чтобы определить, какой герой мог бы такое объявление написать? Ведущие, не забывайте оценивать ответы.

·         Охранному агентству на постоянную работу требуется 33 сотрудника крепкого телосложения.

·         Возьму оброк со  всех, даже чертей.

·         Развлечение для всех: пою песенки, грызу орешки.

·         Организую курсы выживания для выезжающих в джунгли.

·         Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света.

·         Продаю пиявок. Цена договорная

Чтобы  мы сегодня больше сказок повторили , ребята ещё отрывки из них приготовили. Пожалуйста.                    БАЛЛЫ

- Пришло время 4 конкурсу, кроссвордов. Обменяйтесь , пожалуйста, кроссвордами.

Пока вы будете решать, послушайте два музыкальных отрывка и подумайте, к каким сказкам они относятся и почему.

 ( достаёшь коробку)   - Уж если ребята кроссворды отгадали, то верно помогут мне названия сказочных предметов вспомнить. Вот , волшебные предметы есть, а названия забыл. Выручайте.( шапка, сапоги, скатерть, цветок, палочка) – достают по очереди.           Баллы

- А может сами ещё какие волшебные предметы вспомните?

- Ну и на том спасибо. (ковер, меч, …)

- Палочка наша волшебная. Я сейчас взмахну и члены команд преобразятся, для следующего  театрального конкурса

- А оставшиеся ребята  2 загадки разгадают. Но загадки не простые, они   в пословицах и поговорках. Три загадки об одном и том же сказочном герое, предмете. Готовы?

1) ОН поет месяц, а ворона каркает целый год.

              Ласточка день начинает, ОН кончает.

                  Н е нужна ЕМУ золотая ветка, а лучше зеленая ветка.

А героем какой же сказки является соловей?  ( Император и соловей, Андерсен)

2) Мал горшок, да ЕЁ варит.

Сам ЕЁ заварил, сам и расхлебывай.

ЕЁ маслом не испортишь.  

Ну, конечно, каша.    С     А сказка как называется?  ( Каша из топора), Да эта сказка лишняя сегодня. Почему?  Команды готовы?

( Инсценировка отрывков)

СОБРАТЬ ПОСЛОВИЦУ, свои пословицы.  МОЛОДЦЫ!   Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок

-Вот и кончилась игра.

Расходиться нам пора.

        Вот сюда  взгляните все-

Подведем итог игре.

Награждение.

                               ЗАЧИН

                  КОНЦОВКА

СКАЗКА   ЛОЖЬ   ДА   В        

НЕЙ     НАМЕК      УРОК

ДОБРЫМ   МОЛОДЦАМ

О

Х

У

Т

С

О

Ф