Обобщающий урок по теме "Вода"

   Обобщающий урок по теме: «Вода».

Учитель: Семёнова О.Н.

Класс: 5

Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Вода».

Задачи:

1.     Образовательные: Закрепить понятия «вода», «состояния воды», «вода в природе», «круговорот воды в природе», «свойства воды»; расширить знания учащихся о широко распространённом в природе веществе; раскрыть взаимосвязь оболочек Земли.

2.     Развивающие: Способствовать развитию мышления, умения обобщать и делать выводы, способности выступать с сообщениями.

3.     Воспитательные: Воспитывать интерес к предмету, взаимоуважение, взаимоконтроль, терпение к товарищам.

Оборудование: схема круговорота воды в природе, рисунок загрязнённого водоёма, глобус, географическая карта мира, дистиллированная  и газированная вода, химические стаканы, фрагменты видеофильма «Приключения капли воды».

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

                                              Ход урока:

I.                  Сообщение темы, цели урока.

Учитель. Сегодня мы заканчиваем изучение главы «Вода». Но всё ли мы знаем об этом удивительном веществе? Давайте попробуем представить, как бы выглядела Земля, если бы с неё внезапно исчезла вода. Моря и океаны пересохли бы и покрылись толстым слоем солей, раньше растворённых в воде. Горные породы разрушились бы, в их состав тоже входит вода. Погибли бы все растения и животные. Так давайте совершим путешествие вслед за каплей воды.

II.      Обобщение и систематизация знаний.

Фронтальная беседа по вопросам.

1.     Как называется водная оболочка Земли?

2.     Что входит в состав гидросферы?

3.     Что называют морем?

4.     Что относится к водам суши?

5.     Что вы знаете об атмосферной воде?

6.     В каких состояниях может быть вода?

7.     Назовите свойства воды, которые вам уже известны?

8.     Почему мы должны беречь воду?

Демонстрационный опыт.

Учитель. Посмотрите на мой стол, на нём стоят стаканы с водой. Но вода в них разная. Кто может сказать, чем вода в этих стаканах различается?

Ученик. Минеральная вода и дистиллированная. Минеральная вода - газированная, содержит соли, поэтому на вкус солёная, без запаха. Дистиллированная вода- очищенная, прозрачная, без газов, без вкуса, без запаха.

Учитель. Вы все знаете русскую народную сказку об Иване-царевиче, Жар-птице и Сером волке». В сказке рассказывается о «живой» и «мёртвой» воде. А вы знаете, что такая вода может существовать? «Живую» и «мёртвую» воду можно получить на уроках химии. «Живая» вода-щелочная, «мёртвая» - кислотная.

 III. Повторение, анализ основных фактов.

  Учитель.  Посмотрите на глобус. Голубым цветом изображается вода. Вы видите, что водоёмы занимают в 2 раза больше места, чем суша. А вот некоторые интересные факты из голубой части планеты.

Выступление ученика с сообщением (индивидуальное задание).

  Самый большой из четырёх океанов - Тихий океан. В Тихом океане находится до 10  тысяч подводных гор.

  Филиппинское море - самое глубоководное море, его площадь больше 5,7 млн. км².

  Самое мелководное море – это Жёлтое море, его глубина не превышает 100 м.

  Красное море является самым тёплым  и самым солёным морем на планете, в него не впадают реки.

  Море Уэдделла ( у берегов Антарктиды) славится своей самой прозрачной морской водой. Белый предмет, брошенный на глубину 79 м, остаётся видимым невооружённым глазом.

  Самое большое содержание золота в морской воде было обнаружено в Балтийском море.

  Нил – самая большая в мире река, её протяжённость – 6671 км.

  Каспийское море является крупнейшим озером мира. Его площадь составляет 371 тыс. км², что равно территории Греции и Великобритании.

  Самое глубокое озеро в мире – Байкал, его глубина – 1637м.

Учитель. Давайте попробуем ответить на ряд вопросов и проверим наши знания, полученные сегодня и ранее:

1.     Какой океан самый большой?

2.     Какой океан самый холодный?

3.     Какое озеро самое глубокое в мире?

4.     Какое озеро самое большое по площади в мире?

5.     Какая река самая полноводная в мире?

6.     Какая самая длинная река в мире?

7.     Какая самая длинная река в России?

8.     Какая самая многоводная река России?

9.     Как называются плавающие обломки материкового льда?

IV. Повторение, обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний, ведущих идей и основных теорий.

  Вода окружает нас повсюду. Она вокруг нас: в морях и океанах, озёрах и реках, снеге и дожде, в еде и питье, в льдинах и водопроводных трубах. Мы сами на 2/3 состоим из воды. Человек – дитя воды. Он в среднем на 60-70 % состоит из воды, а мозг – на 85% из связанной в клетках воды. Даже в клетках костей содержится 25% воды. Без пищи человек прожить 2 месяца, а без воды – не более 3 дней. Даже верблюд, « корабль пустыни», не может прожить без воды больше 8 дней.

  А теперь внимательно посмотрите фрагмент видеофильма о приключениях капли воды и скажите, какое значение имеет вода в природе и жизни человека.

Учащиеся. Значение воды:

1.     Вода входит в состав тел живой природы.

2.     Вода участвует в процессах жизнедеятельности.

3.     Вода является средой обитания живых организмов.

4.     Вода – растворитель.

5.     Вода – защита организмов от замерзания зимой в водоёмах.

6.     Вода необходима человеку для хозяйственных нужд.

Учитель. Молодцы. А теперь посмотрите на доску и расскажите о круговороте воды в природе. ( Задание к схеме: 1. Вставить пропущенные слова в описание круговорота.               2. Как связаны в круговороте солёная и пресная вода? 3. Что  является движущей силой круговорота воды?).

Ответ ученика у доски по схеме.

Учитель. Мы знаем и понимаем, как важна вода для жизни на Земле. Посмотрите на рисунок и расскажите, что на ней неправильно?

  Учащиеся видят загрязнённый водоём.

  Загрязнение воды несёт гибель всему живому. И каждый из нас должен бороться за чистоту воды. К сегодняшнему уроку у нас есть сообщение, посвящённое охране воды. Давайте послушаем.

Выступление ученика с сообщением (индивидуальное задание).

  Человек с каждым годом оказывает всё большее влияние на природу. Вода загрязняется промышленными стоками, удобрениями и прочими вредными веществами. Каждый год в атмосферу выбрасывается азот, углерод, сера. Часть этих выбросов возвращается на землю в виде кислотных дождей. Люди поняли, что такая ситуация опасна. Ведь загрязнение воды оказывает вредное влияние на весь живой мир Земли. Возникла необходимость в охране природы. Человечество принимает меры по охране. К ним относятся создание безотходных технологий, сооружений по очистке водоёмов, ограничения в использовании вредных веществ. Благодаря принимаемым природоохранным мерам удалось восстановить чистоту и качество воды в Великих озёрах в Канаде.  

Итоговое тестирование по теме (волна).

Если утверждение верно, то на данном отрезке ставят волну вверх (……), если не верно, то вниз (……).

1.     Гидросфера – это водная оболочка Земли.

2.     Температура кипения воды при нормальном атмосферном давлении равна 100 ⁰ С.

3.     Теплопроводность – это передача тепла от менее нагретого тела к более нагретому.

4.     Лёд тает при температуре 0⁰ С.

5.     Конденсация – это превращение жидкой воды в лёд.

6.     Круговорот воды связывает все оболочки Земли и обеспечивает существование жизни.

7.     Вода – единственное вещество, которое при охлаждении сжимается.

8.     Жидкость, содержащую посторонние вещества, которые равномерно в ней распределены, называют раствором.

                |…….|…….|…….|…….|…….|…….|…….|…….| .

V. Подведение итогов работы на уроке.

VI. Сообщение и комментарии домашнего задания.

Составить рассказ о спасении речки, озера или моря от вредного воздействия человека.

               Проверочная работа по теме «Вода».

Фамилия, имя учащегося:

Класс:

Задание. Если утверждение верно, то на данном отрезке поставьте волну вверх ( …..) , если не верно, то вниз (…..).

1.   Гидросфера – это водная оболочка Земли.

2.   Температура кипения воды при нормальном атмосферном давлении равна 100⁰ С.

3.   Теплопроводность – это передача тепла от менее нагретого тела к более нагретому.

4.   Лёд тает при температуре 0⁰ С.

5.   Конденсация – это превращение жидкой воды в лёд.

6.   Круговорот воды связывает все оболочки Земли и обеспечивает существование жизни.

7.   Вода – единственное вещество, которое при охлаждении сжимается.

8.   Жидкость, содержащую посторонние вещества, которые равномерно в ней распределены, называют раствором.

         |…….|…….|…….|…….|…….|…….|…….|…….|.

                  1        2       3       4       5       6        7       8