Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Обобщающий урок по теме:"Синтаксис простого предложения"(с презентацией, планом урока)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Обобщающий урок по теме:"Синтаксис простого предложения"(с презентацией, планом урока)

Выбранный для просмотра документ маршрутный лист.doc

библиотека
материалов


Маршрутный лист

Фhello_html_m563b55e0.pnghello_html_m4eeb24dc.pngамилия______________________ Имя______________________

Число____________________________________

Тема:______________________________________________________________

  1. Переулок Прошлый

  2. Станция «Повторялка». Повторяем все, что знаем!

1.Что изучает синтаксис?

 2. Какими бывают предложения по наличию грамматических основ?

3. Какие предложения бывают по цели высказывания?

4. Какие предложения бывают по эмоциональной окраске?

5. Какие предложения бывают по наличию второстепенных членов предложения?  

  1. Станция Словосочетание. Расселите жильцов в домики!





  1. Переулок Главных членов предложения.

Закат. Кленовые ____________ повисли на нитках осенней паутины. Лес

______________ с солнцем. А при прощании все бывает особенно ласково. Солнечные ____________ играли на опавших листьях. ______________ мягкая постель. Присесть на такую постель после долгой ходьбы – одно ________________!

Слова для справок: прощается, зайчики, получилась, листья, удовольствие.

  1. Город Предложение.  Найти соответствие.

А) простое, побудительное, восклицательное,

б) простое, вопросительное, невосклицательное,

В) простое, повествовательное, невосклицательное,

Г) простое, повествовательное, восклицательное,

Д) простое, вопросительное, восклицательное

1. Стеной стоят жёлтые колосья пшеницы.

2. Какое время года любил А.С.Пушкин?

3. Осень щедро одаривает леса краской.

  1. Блестят крупные капельки росы на листьях цветов.

  2. Приезжайте в гости!



  1. Улица Пунктуации.

Кисель там варят из резины там варят сталь из полотна

галоши делают из глины кроят рубашки из пластмассы

кирпич там жгут из молока посуду делают из мяса

творог готовят из песка котлеты стряпают из сажи

стекло там плавят из бетона там ваксу делают из пряжи

плотины строят из картона прядут там нитки из сукна

обложки там из чугуна костюмы шьют из полотна

  1. Улица Рефлексии

  • Какие чувства вы испытали, выполняя задания?



  • Что было самым интересным в сегодняшнем уроке?



  • Какое задание было самым сложным?



  • Как бы вы оценили свою работу на уроке?

Итоговая оценка: ------






 «Экскурсия В СТРАНУ СИНТАКСИС».

Обобщающий урок по разделу «Синтаксис» в Vклассе.

Пояснительная записка: урок разработан с учетом материальной базы школы с внедрением идей 7 модулей Программы 2-ого основного уровня. Используются новые подходы, стратегия критического мышления, работа с ТиО, наблюдается учет возрастных особенностей, использование ИКТ, самооценивание и взаимооценивание, лидерство в обучении. Проводился на базе ГУ «Лесная средняя школа» а рамках «Lesson Study».

Цель урока:

знают основные понятия по разделу «Синтаксис»;

умеют различать вилы словосочетаний, дают характеристику простого предложения, понимают смысловую нагрузку предложения при расстановке знаков препинания.

Форма проведения: дидактическая игра.

Методы: индивидуальная работа, парная работа, сообщение, блиц-опрос,

Оборудование:

  1. Сигнальные карточки.

  2. Маршрутные листы.

  3. Оценочные листы.

  4. Слайды.

Структура урока:

Разъяснение цели и результата учебной деятельности учащихся.

Знакомство с маршрутными о оценочными листами.

Актуализация опорных знаний в форме разминки.

Выполнение в парах специально подобранных заданий.

Самооценивание и взаимооценивание.

Выставление итоговой оценки.

Рефлексия.

Ход урока.

  1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Эмоциональный настрой на работу.

Вступительное слово учителя.

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

Учитель: А сейчас проверь, дружок, Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке? Ручка, книжка и тетрадка?

Всели правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Долгожданный дан звонок,

Начинаем наш урок.

Ребята, сегодня мы отправляемся на экскурсию по стране Синтаксис.

Ее вы не найдете на географической карте.

- Итак, тема урока – «Синтаксис». Запишите её в маршрутных листах.

Слайд №2.

Цель: мы должны с вами обобщить знания, полученные при изучении этого раздела.К концу урока мы должны с Вами выполнить 5 заданий. За каждое задание Вы получите оценку, затем Вы их суммируете и ставите себе итоговую оценку за урок.

  1. Учитель: Эксурсионный маршрут по стране «Синтаксис» начинается.

Слайд №1.

  • -Обратите внимание, мы попали в переулок Прошлый. Ученик читает информацию.

Учитель:

Мы друг к дружке повернулись,

Мы друг дружке улыбнулись.

И с хорошим настроеньем

Начинаем повторенье

Актуализация знаний.Станция «Повторялка».

3. Слайд№2. Блиц-опрос. Работа в парах. Обсудить вопросы, ответить письменно в индивидуальных маршрутных листах.

1.Что изучает синтаксис?

2. Какими бывают предложения по наличию грамматических основ?

3. Какие предложения бывают по цели высказывания?

4. Какие предложения бывают по эмоциональной окраске?

5. Какие предложения бывают по наличию второстепенных членов предложения?

Проверяем. Слайд №3. ВЗАИМОПРОВЕРКА и ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ.

Заполняют оценочные листы.

4.Читает ученик: 

Внимание! Внимание!

Вот словосочетание.

В нем ходят парами слова

Но не равны у них права.

В нем слово главное всегда

С зависимым шагает.

А кто есть кто – нам без труда

Вопрос определяет.

Вопрос от главного идет

К зависимому слову,

И никогда наоборот.

Запомни как основу.

-Станция Словосочетание.

Слайд №4. Вспомните виды словосочетаний. Расселите словосочетания в домики по видам.

Проверяем. Слайд №5. Взаимопроверка и взаимооценивание.

Учащиеся заполняют оценочные листы.

  1. Учитель: Слайд №6. Мы попали в переулок Главных членов. Даны слова для справок. Вставьте подходящие по смыслу слова на месте пропусков.

После выполнения задания происходит взаимопроверка и взаимооценивание.Слайд№7.

Учитель: Мы в городе ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

  1. СЦЕНКА «ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ»

(У участников инсценировки нагрудные плакаты, на которых изображены

знаки препинания.)

Ведущий: У последней Точки на последней строчке собралась компания знаков

препинания. Прибежал чудак Восклицательный знак. Никогда он не молчит,

оглушительно кричит.

Восклицательный: Ура! Долой! Караул! Разбой!

Ведущий: Притащился кривоносый Вопросительный знак. Задает он всем вопросы.

Вопросительный: Кто? Кого? Откуда? Как?

Ведущий: Тут сказало Многоточие, еле глазками ворочая.

Многоточие: Если вам угодно знать, я важней чем прочие. Там, где нечего сказать, ставят многоточие.

Ведущий: Вопросительный знак удивился.

Вопросительный: То есть как?

Ведущий: Восклицательный знак возмутился.

Восклицательный: Вот так-так!

Ведущий: И сказала Точка, Точка-одиночка…

Точка: Мной кончается рассказ – значит, я важнее вас.

Ведущий: Но права ли Точка, Точка-одиночка? Что вы скажете в ответ? Всех важнее

Точка?

Все: Нет! Знаки всякие важны, знаки разные нужны.

Учитель:  А давайте теперь попробуем найти сответствующую характеристику

предложениям, которые даны на Слайде №8.

Учитель:  Делаем взаимопроверку Слайд №9 и ставим оценку своему товарищу за это задание.

  1. Учитель: Сказка «О пользе знаков препинания».Слайд №10.

Задание: Мы на улице Пунктуации. Расставьте знаки препинанияв стихотворении. Слайд№11. Сделайте самопроверку, поставьте себе оценку.

8. Учитель:

- Сегодняшний урок был уроком систематизации и повторения

материала по разделу «Синтаксис». Мы повторили известные вам сведения о

словосочетании и предложении. Конечно, страна Синтаксис очень большая, в ней очень много населенных пунктов. Мы продолжим свою экскурсию на следующих уроках, где Вы узнаете много нового и интересного.

Итоговую оценку выставите себе сами в маршрутных и оценочных листах.

Ответьте на вопросы, которые Вы видите на улице Рефлексии.

Слайд №13.

Домашнее задание. Слайд №14.




























































Выбранный для просмотра документ оценочный лист.docx

библиотека
материалов

Оценочный лист

Имя____________________ Дата__________________

Этапы урока

критерии

дескрипторы

оценка

1

Станция «Повторялка»

Ответить на вопросы:

1.

2.

3.

4.

5.

5 - “5”

4– “4”

3 – “3”


2

Станция Словосочетание

Классифицировать по видам:

1.

2.

3.

4.

5.

5 – “5”

4 – “4”

3 – “3”


3

Переулок Главных членов

Вставить на место пропусков подходящие по смыслу слова:

1.

2.

3.

4.

5.

5 – “5”

4 – “4”

3 – “3”


4.

Город Предложение

Найти соответствующее определение:

1.

2.

3.

4.

5.

5 – “5”

4 – “4”

3 – “3”


5

Улица Пунктуации

Расставьте правильно знаки препинания:

1.

2.

3.

4.

5.

9-10-“5”

7-8 – “4”

5-6 – “3”






Итоговая

оценка:






Выбранный для просмотра документ план урока.doc

библиотека
материалов

Экскурсия В СТРАНУ СИНТАКСИС».

Обобщающий урок по разделу «Синтаксис» в Vклассе.


Цель урока: знают основные понятия по разделу «Синтаксис»;

умеют различать вилы словосочетаний, дают характеристику простого

предложения, понимают смысловую нагрузку предложения при

расстановке запятых.

Форма проведения: дидактическая игра.

Оборудование:

  1. Сигнальные карточки.

  2. Маршрутные листы.

  3. Оценочные листы.

  4. Слайды.

Структура урока:

    1. Разъяснение цели и результата учебной деятельности учащихся.

    2. Знакомство с маршрутными о оценочными листами.

    3. Актуализация опорных знаний в форме разминки.

    4. Выполнение в парах специально подобранных заданий.

    5. Самооценивание и взаимооценивание.

    6. Выставление итоговой оценки.

Рефлексия.

Ход урока.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Эмоциональный настрой на работу.

Вступительное слово учителя.

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

Учитель: А сейчас проверь, дружок, Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке? Ручка, книжка и тетрадка?

Всели правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Долгожданный дан звонок,

Начинаем наш урок.

Ребята, сегодня мы отправляемся на экскурсию по стране Синтаксис.

Ее вы не найдете на географической карте.

- Итак, тема урока – «Синтаксис». Запишите её в маршрутных листах.

Слайд №2.

Цель: мы должны с вами обобщить знания, полученные при изучении этого раздела.

К концу урока мы должны с Вами выполнить 5 заданий. За каждое задание Вы

получите оценку, затем Вы их суммируете и ставите себе итоговую оценку за урок.

Учитель: Путешествовать вы будете по карте страны «Синтаксис».

Слайд №1.

  • -Обратите внимание, мы попали в переулок Прошлый. Ученик читает информацию.

  1. МИНИ-ОПРОС.

Учитель:

Мы друг к дружке повернулись,

Мы друг дружке улыбнулись.

И с хорошим настроеньем

Начинаем повторенье

Актуализация знаний.Станция «Повторялка».

  1. Слайд№2. Работа в парах. Обсудить вопросы, ответить письменно в индивидуальных

  2. маршрутных листах.

1.Что изучает синтаксис?

2. Какими бывают предложения по наличию грамматических основ?

3. Какие предложения бывают по цели высказывания?

4. Какие предложения бывают по эмоциональной окраске?

5. Какие предложения бывают по наличию второстепенных членов предложения?

Проверяем. Слайд №3. ВЗАИМОПРОВЕРКА и ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ.

Заполняют оценочные листы.

Учитель: 

Внимание! Внимание!

Вот словосочетание.

В нем ходят парами слова

Но не равны у них права.

В нем слово главное всегда

С зависимым шагает.

А кто есть кто – нам без труда

Вопрос определяет.

Вопрос от главного идет

К зависимому слову,

И никогда наоборот.

Запомни как основу.

-Станция Словосочетание.

Слайд №4. Вспомните виды словосочетаний. Расселите словосочетания в домики по

видам.

Проверяем. Слайд №5. Взаимопроверка и взаимооценивание.

Учащиеся заполняют оценочные листы.

Учитель: Слайд №6. Мы попали в переулок Главных членов. Даны слова для справок. Вставьте

подходящие по смыслу слова на месте пропусков.

После выполнения задания происходит взаимопроверка и взаимооценивание.Слайд№7.

Учитель: Мы в городе ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

  1. СЦЕНКА «ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ»

(У участников инсценировки нагрудные плакаты, на которых изображены

знаки препинания.)

Ведущий: У последней Точки на последней строчке собралась компания знаков

препинания. Прибежал чудак Восклицательный знак. Никогда он не молчит,

оглушительно кричит.

Восклицательный: Ура! Долой! Караул! Разбой!

Ведущий: Притащился кривоносый Вопросительный знак. Задает он всем вопросы.

Вопросительный: Кто? Кого? Откуда? Как?

Ведущий: Тут сказало Многоточие, еле глазками ворочая.

Многоточие: Если вам угодно знать, я важней чем прочие. Там, где нечего сказать,

ставят многоточие.

Ведущий: Вопросительный знак удивился.

Вопросительный: То есть как?

Ведущий: Восклицательный знак возмутился.

Восклицательный: Вот так-так!

Ведущий: И сказала Точка, Точка-одиночка…

Точка: Мной кончается рассказ – значит, я важнее вас.

Ведущий: Но права ли Точка, Точка-одиночка? Что вы скажете в ответ? Всех важнее

Точка?

Все: Нет! Знаки всякие важны, знаки разные нужны.

Учитель:  А давайте теперь попробуем найти сответствующую характеристику

предложениям, которые даны на Слайде №8.

Учитель:  Делаем взаимопроверку Слайд №9 и ставим оценку своему товарищу

за это задание.

Учитель: Сказка «О пользе знаков препинания».Слайд №10.

  • Задание: Мы на улице Пунктуации. Расставьте знаки препинанияв стихотворении.

  • Слайд№11. Сделайте самопроверку, поставьте себе оценку.

Учитель:

- Сегодняшний урок был уроком систематизации и повторения

материала по разделу «Синтаксис». Мы повторили известные вам сведения о

словосочетании и предложении. Конечно, страна Синтаксис очень большая, в ней

очень много населенных пунктов. Мы продолжим свою экскурсию на следующих

уроках, где Вы узнаете много нового и интересного.

Итогоаую оценку выставите себе сами в маршрутных и оценочных листах.

Ответьте на вопросы, которые Вы видите на улице Рефлексии.

Слайд №13.

Домашнее задание. Слайд №14.



Выбранный для просмотра документ презентация 5 класс.ppt

библиотека
материалов
Экскурсия в страну Синтаксис. Переулок Прошлый 900igr.net СИНТАКСИС (от греч....
Станция «Повторялка» Мы друг к дружке повернулись, Мы друг дружке улыбнулись....
1. словосочетание и предложение,  2. простые и сложные, 3. повествовательные,...
Внимание! Внимание! Вот словосочетание. В нем ходят парами слова Но не равны...
Взаимопроверка ИМЕННЫЕ удивительная картина, далёкий горизонт, долина реки, с...
Переулок Главных членов Закат. Кленовые ____________ повисли на нитках осенне...
Взаимопроверка Закат. Кленовые листья повисли на нитках осенней паутины. Лес...
Город Предложение 1. Стеной стоят жёлтые колосья пшеницы. 2. Какое время года...
взаимопроверка 1.В 2. Б 3. Г 4. Д 5. А
Сказка «О пользе знаков препинания» Человек потерял запятую, стал бояться сло...
Расставить знаки препинания в стихотворной шутке, отделив одно предложение от...
Кисель там варят, из резины галоши делают, из глины кирпич там жгут, из моло...
Какие чувства вы испытали, выполняя задания? Что было самым интересным в сего...
«Синквейн» - пятистишие, по содержанию изучаемой проблемы. (Оно состоит из пя...
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Экскурсия в страну Синтаксис. Переулок Прошлый 900igr.net СИНТАКСИС (от греч.
Описание слайда:

Экскурсия в страну Синтаксис. Переулок Прошлый 900igr.net СИНТАКСИС (от греч. «составление»)- раздел грамматики, изучающий строение и значение словосочетаний, предложений, текста. ПУНКТУАЦИЯ (от лат. пунктум- « точка») - собрание правил постановки знаков препинания. Знаете ли вы, что раньше всех появилась точка (с 80-х годов XV века.), затем запятая. В XVIII в. стали известны тире, кавычки. Первым начал применять тире писатель и историк Н. Карамзин, а языковед А. Барсов, ученик М. Ломоносова, называл тире «молчанкой».

№ слайда 2 Станция «Повторялка» Мы друг к дружке повернулись, Мы друг дружке улыбнулись.
Описание слайда:

Станция «Повторялка» Мы друг к дружке повернулись, Мы друг дружке улыбнулись. И с хорошим настроеньем Начинаем повторенье! Блиц-опрос   1.Что изучает синтаксис?  2. Какими бывают предложения по наличию грамматических основ? 3. Какие предложения бывают по цели высказывания? 4. Какие предложения бывают по эмоциональной окраске? 5. Какие предложения бывают по наличию второстепенных членов предложения?  

№ слайда 3 1. словосочетание и предложение,  2. простые и сложные, 3. повествовательные,
Описание слайда:

1. словосочетание и предложение,  2. простые и сложные, 3. повествовательные, вопросительные и побудительные, 4. восклицательные и невосклицательные, 5. распространённые и нераспространённые.

№ слайда 4 Внимание! Внимание! Вот словосочетание. В нем ходят парами слова Но не равны
Описание слайда:

Внимание! Внимание! Вот словосочетание. В нем ходят парами слова Но не равны у них права. В нем слово главное всегда С зависимым шагает. А кто есть кто – нам без труда Вопрос определяет. Вопрос от главного идет К зависимому слову, И никогда наоборот. Запомни как основу. Вспомните виды словосочетаний. Расселите в домики словосочетания. Удивительная картина, раздаваться в лесу, исчезать в кустах, преподавать литературу, далёкий горизонт, долина реки, снежная зима, приближаться к реке, встретить друга, осенние дни.

№ слайда 5 Взаимопроверка ИМЕННЫЕ удивительная картина, далёкий горизонт, долина реки, с
Описание слайда:

Взаимопроверка ИМЕННЫЕ удивительная картина, далёкий горизонт, долина реки, снежная зима, осенние дни ГЛАГОЛЬНЫЕ раздаваться в лесу, исчезать в кустах, преподавать литературу, приближаться к реке, встретить друга.

№ слайда 6 Переулок Главных членов Закат. Кленовые ____________ повисли на нитках осенне
Описание слайда:

Переулок Главных членов Закат. Кленовые ____________ повисли на нитках осенней паутины. Лес ______________ с солнцем. А при прощании все бывает особенно ласково. Солнечные ____________ играли на опавших листьях. ______________ мягкая постель. Присесть на такую постель после долгой ходьбы – одно ________________! Слова для справок: прощается, зайчики, получилась, листья, удовольствие.

№ слайда 7 Взаимопроверка Закат. Кленовые листья повисли на нитках осенней паутины. Лес
Описание слайда:

Взаимопроверка Закат. Кленовые листья повисли на нитках осенней паутины. Лес прощается с солнцем. А при прощании все бывает особенно ласково. Солнечные зайчики играли на опавших листьях. Получилась мягкая постель. Присесть на такую постель после долгой ходьбы – одно удовольствие!

№ слайда 8 Город Предложение 1. Стеной стоят жёлтые колосья пшеницы. 2. Какое время года
Описание слайда:

Город Предложение 1. Стеной стоят жёлтые колосья пшеницы. 2. Какое время года любил А.С.Пушкин? 3. Осень щедро одаривает леса краской! 4. Крупные капельки росы блестят на листьях цветов?! 5. Приезжайте в гости! А) простое, побудительное, восклицательное, б) простое, вопросительное, невосклицательное, В) простое, повествовательное, невосклицательное, Г) простое, повествовательное, восклицательное, Д) простое, вопросительное, восклицательное

№ слайда 9 взаимопроверка 1.В 2. Б 3. Г 4. Д 5. А
Описание слайда:

взаимопроверка 1.В 2. Б 3. Г 4. Д 5. А

№ слайда 10 Сказка «О пользе знаков препинания» Человек потерял запятую, стал бояться сло
Описание слайда:

Сказка «О пользе знаков препинания» Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений, искал фразу попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли. Потом он потерял знак восклицательный и начал говорить тихо с одной интонацией. Его уже ничего не радовало и не возмущало, он ко всему относился без эмоций. Затем он потерял знак вопросительный и перестал задавать вопросы. Никакие события не вызывали его любопытства, где бы они не происходили – в космосе, на Земле или даже в собственной квартире. Ещё через пару лет он потерял двоеточие и перестал объяснять людям свои поступки. К концу жизни у него остались только кавычки. Он не высказывал ни одной собственной идеи, он все время кого-нибудь цитировал – так он совсем разучился мыслить и дошел до точки. Берегите знаки препинания! (А. Каневский.) ─ Почему человек разучился мыслить и дошел до точки? (Знаки препинания помогают нам понять смысл написанного, сказанного. Помните всегда о важности правильной постановки знаков препинания.)

№ слайда 11 Расставить знаки препинания в стихотворной шутке, отделив одно предложение от
Описание слайда:

Расставить знаки препинания в стихотворной шутке, отделив одно предложение от другого. Кисель там варят из резины там варят сталь из полотна галоши делают из глины кроят рубашки из пластмассы кирпич там жгут из молока посуду делают из мяса творог готовят из песка котлеты стряпают из сажи стекло там плавят из бетона там ваксу делают из пряжи плотины строят из картона прядут там нитки из сукна обложки там из чугуна костюмы шьют из полотна

№ слайда 12 Кисель там варят, из резины галоши делают, из глины кирпич там жгут, из моло
Описание слайда:

Кисель там варят, из резины галоши делают, из глины кирпич там жгут, из молока творог готовят, из песка стекло там плавят, из бетона плотины строят, из картона обложки там, из чугуна там варят сталь, из полотна кроят рубашки, из пластмассы посуду делают, из мяса котлеты стряпают, из сажи там ваксу делают, из пряжи прядут там нитки, из сукна костюмы шьют.

№ слайда 13 Какие чувства вы испытали, выполняя задания? Что было самым интересным в сего
Описание слайда:

Какие чувства вы испытали, выполняя задания? Что было самым интересным в сегодняшнем уроке? Какое задание было самым сложным? Как бы вы оценили свою работу на уроке?

№ слайда 14 «Синквейн» - пятистишие, по содержанию изучаемой проблемы. (Оно состоит из пя
Описание слайда:

«Синквейн» - пятистишие, по содержанию изучаемой проблемы. (Оно состоит из пяти строк: в каждой строке происходит добавление \ убавление слова от 1 до5 или наоборот)

№ слайда 15
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров169
Номер материала ДВ-510981
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх