Инфоурок / Биология / Презентации / Обобщающий урок в 11 классе по теме "Основы экологии".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Обобщающий урок в 11 классе по теме "Основы экологии".




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Обобщающий урок в 11 классе по теме «Основы экологии». Волкова Р.П.
Обязательный минимум содержания. Должны знать структуру экосистем, биологичес...
Обязательный минимум содержания. Сравнивать природные экосистемы и агроценозы...
Предварительная подготовка. Изучение дополнительной литературы. Наблюдения и...
Задачи урока. Образовательные задачи урока: систематизировать знания по теме,...
План урока. I. Сообщения учащихся на темы: Развитие и содержание экологии. 2....
План урока. II. Блицопрос. 1. Что такое экология? 	2.Что такое экологический...
План урока. 	7.Назовите синоним слова биоценоз. 	8.Что такое цепь питания? 	9...
План урока. 	III. Типы экологических взаимодействий. (Уч-ся предложены рисунк...
№1
№2
№3
№4
№5
Характеристика популяций. 	Учащиеся пишут на доске и дают краткое пояснение (...
Характеристика популяций. 	Работа исследователей. характеристика по плану: ви...
Виды биоценозов.
Водоём.
Агроценоз.
Биоценоз города Череповца.
Биоценоз города Череповца.
Экологическая сукцессия. Уч-ся рассматривают на примере Рыбинского водохранил...
Основы рационального природопользования. Формирование экологического мышления...
Решение экологических задач. В окрестностях дымящих промышленных предприятий...
Решение экологических задач. Как будет меняться концентрация загрязнителей в...
Решение экологических задач. При выращивании каких животных будут наименьшие...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обобщающий урок в 11 классе по теме «Основы экологии». Волкова Р.П.
Описание слайда:

Обобщающий урок в 11 классе по теме «Основы экологии». Волкова Р.П.

№ слайда 2 Обязательный минимум содержания. Должны знать структуру экосистем, биологичес
Описание слайда:

Обязательный минимум содержания. Должны знать структуру экосистем, биологическую терминологию по теме. Объяснять: единство живой и неживой природы; влияние экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов с окружающей средой; устойчивость и смену экосистем; необходимость сохранения многообразия видов в природе; Составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания); Выявлять антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

№ слайда 3 Обязательный минимум содержания. Сравнивать природные экосистемы и агроценозы
Описание слайда:

Обязательный минимум содержания. Сравнивать природные экосистемы и агроценозы; Анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; Изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; Находить информацию о биологических объектах в различных источниках; Использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни.

№ слайда 4 Предварительная подготовка. Изучение дополнительной литературы. Наблюдения и
Описание слайда:

Предварительная подготовка. Изучение дополнительной литературы. Наблюдения и экскурсии в биоценозы. Исследования приспособленности организмов к влиянию экологических факторов, изменения в экосистемах под влиянием антропогенного фактора. Видовая и пространственная структура биоценоза, сезонные изменения.

№ слайда 5 Задачи урока. Образовательные задачи урока: систематизировать знания по теме,
Описание слайда:

Задачи урока. Образовательные задачи урока: систематизировать знания по теме, расширить и углубить. Развивающие задачи: уметь отбирать материал, выделяя в нём главное. Воспитательные задачи: формирование экологической грамотности и культуры поведения в природе.

№ слайда 6 План урока. I. Сообщения учащихся на темы: Развитие и содержание экологии. 2.
Описание слайда:

План урока. I. Сообщения учащихся на темы: Развитие и содержание экологии. 2. Среда обитания организмов и её факторы (обратить внимание на понятия: толерантность, лимитирующие и оптимальные факторы). Закон минимума. 3. Местообитание организмов и экологические ниши. (уч-ся оценивают сообщения).

№ слайда 7 План урока. II. Блицопрос. 1. Что такое экология? 	2.Что такое экологический
Описание слайда:

План урока. II. Блицопрос. 1. Что такое экология? 2.Что такое экологический фактор? 3.На какие группы подразделяют экологические факторы? 4.Что такое оптимальный фактор? 5. Что такое лимитирующий фактор? 6.Что такое фотопериодизм?

№ слайда 8 План урока. 	7.Назовите синоним слова биоценоз. 	8.Что такое цепь питания? 	9
Описание слайда:

План урока. 7.Назовите синоним слова биоценоз. 8.Что такое цепь питания? 9.Сколько процентов биомассы переходит на следующий пищевой уровень? 10.Как называются организмы, производящие органические вещества из неорганических? 11.Приведите пример консумента 1 порядка. 12.Приведите пример консумента 2 порядка. 13. Кто такие редуценты?

№ слайда 9 План урока. 	III. Типы экологических взаимодействий. (Уч-ся предложены рисунк
Описание слайда:

План урока. III. Типы экологических взаимодействий. (Уч-ся предложены рисунки, нужно подписать тип взаимодействия: квартиранство, хищничество, симбиоз и т.д.). Например:1. дятел и лось, 2 светолюбивые травы под елью. 3 репейник и собака, 4 белый медведь и песец, 5 почвеные бактерии, 6 лишайники и мхи на стволе дерева, 7членистоногие в гнезде птиц, 8опыление растений, 9 муравьи и семена,10 рак-отшельник и актиния, шмель и клевер,11 грибы и деревья, 12 лиса и заяц,13 комары, пиявки, 14 ели и сосны, щука и окунь.

№ слайда 10 №1
Описание слайда:

№1

№ слайда 11 №2
Описание слайда:

№2

№ слайда 12 №3
Описание слайда:

№3

№ слайда 13 №4
Описание слайда:

№4

№ слайда 14 №5
Описание слайда:

№5

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Характеристика популяций. 	Учащиеся пишут на доске и дают краткое пояснение (
Описание слайда:

Характеристика популяций. Учащиеся пишут на доске и дают краткое пояснение (демографические показатели: плотность, рождаемость, смертность, возрастная структура). Делают вывод: для чего нужны демографические показатели и как ими пользуются.

№ слайда 19 Характеристика популяций. 	Работа исследователей. характеристика по плану: ви
Описание слайда:

Характеристика популяций. Работа исследователей. характеристика по плану: видовое разнообразие, закономерность распределения ,пищевые связи и регуляция, экологическая пирамида, устойчивость биоценоза, влияние деятельности человека. представляют биоценозы: 1 леса, 2 водоёма, 3 болота, 4 агроценоз (поля или парка), 5 города Череповца.

№ слайда 20 Виды биоценозов.
Описание слайда:

Виды биоценозов.

№ слайда 21 Водоём.
Описание слайда:

Водоём.

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Агроценоз.
Описание слайда:

Агроценоз.

№ слайда 24 Биоценоз города Череповца.
Описание слайда:

Биоценоз города Череповца.

№ слайда 25 Биоценоз города Череповца.
Описание слайда:

Биоценоз города Череповца.

№ слайда 26 Экологическая сукцессия. Уч-ся рассматривают на примере Рыбинского водохранил
Описание слайда:

Экологическая сукцессия. Уч-ся рассматривают на примере Рыбинского водохранилища.

№ слайда 27 Основы рационального природопользования. Формирование экологического мышления
Описание слайда:

Основы рационального природопользования. Формирование экологического мышления и экологической культуры. Сообщения уч-ся о влиянии загрязнений на живые организмы, передача химических веществ по цепям питания.

№ слайда 28 Решение экологических задач. В окрестностях дымящих промышленных предприятий
Описание слайда:

Решение экологических задач. В окрестностях дымящих промышленных предприятий в лесах стала накапливаться подстилка. Почему это происходит, и какие прогнозы можно высказать о будущем этого леса? В сложных экосистемах дождевых тропических лесов почва очень бедна биогенными элементами. Как это объяснить? Почему тропические леса не восстанавливаются в прежнем виде, если их свести? Можно ли считать, что волки и львы находятся на одном и том же трофическом уровне, потому что и те и другие: а) поедают растительноядных животных; б)используют свою пищу примерно на 10%; в) живут на суше; г) имеют крупные размеры; д) диета их очень разнообразна. Выберите правильный ответ.

№ слайда 29 Решение экологических задач. Как будет меняться концентрация загрязнителей в
Описание слайда:

Решение экологических задач. Как будет меняться концентрация загрязнителей в цепях питания (многие загрязнители накапливаются в клетках и тканях организмов. Не высвобождаются в окружающую среду), в каких дозах они будут поступать в организм человека в зависимости от потребляемой пищи( растения, травоядные, хищные животные, грибы и т. д.) Почему все животные, выращиваемые человеком для использования в пищу, - травоядные?

№ слайда 30 Решение экологических задач. При выращивании каких животных будут наименьшие
Описание слайда:

Решение экологических задач. При выращивании каких животных будут наименьшие затраты корма для получения одинаковой биомассы коров, кур или рыб? Какой должна быть система космического корабля для полётов на долгие годы? Если популяция реагирует на собственную высокую плотность снижением рождаемости, то почему возможно чрезмерное размножение вредителей на полях и в садах?

№ слайда 31 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-230728
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>