Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Обобщающий урок в 8 классе по теме: "Повторение изученного в 5-7 классах".

Обобщающий урок в 8 классе по теме: "Повторение изученного в 5-7 классах".

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 8

ТЕМА: «Обобщающее повторение».

ТИП УРОКА: повторение, обобщение и закрепление полученных знаний.

ЦЕЛИ УРОКА:

проверить умение учащихся находить орфограммы в словах, называть их вид, приводить примеры.

отрабатывать правильность написания слов, предложений.

проверить умение учащихся видеть структуру предложения.

НА ДОСКЕ:

пр..творить  в жизнь                                        пр..творить дверь

пр..подать урок                                                  пр..падать к земле

пр..бывать в заблуждении                               пр..бывать поездом

пр..ступить к исполнению                              пр..ступить закон

пр..вратности судьбы                                      пр..вратник замка

пр..клонить колени                                           пр..клонить к низу

Президиум, престиж, президент, презент, примат,

привилегия, препарат, преамбула, прелюдия, прецедент

 

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

 

2. Проверка домашнего сочинения

 

3. Работа со словами на доске

Списать с доски слова, проговорить и объяснить орфограммы.

 

4. Объяснительный диктант

Объяснить условия выбора орфограммы, указать, какой частью речи является слово.

 

Я вырос на безлесном юге, потому больше всего в среднерусской природе я полюбил леса. Лесное слово «глухомань» меня заворожило. Впервые я услышал его от лесников. Оно связывается в моём представлении с дремучим лесом, сырыми чащами, буреломом, с зеленоватым сумраком и вечной тишиной...

Лучше всего смотрятся леса с пожарных вышек. Тогда хорошо видишь, как они уходят за горизонт, спускаются в туманные лощины, стоят крепостными стенами над песчаными ярами. Кое-где блестит вода - зеркало неподвижного затона.

(По К. Паустовскому)

 

5. Работа над лексическим значением слова

Вспомните определение синонимов. Запишите под диктовку слова, найдите к ним синонимы и запишите их (один ученик работает у доски).

(О б р а з е ц: ветхий - дряхлый - старый)

юный, рачительный, стужа, гипотеза, чёлн (проверка вслух).

Вспомните определение термина «антоним». Запишите в столбик слова, придумайте к ним антонимы и запишите через тире (второй ученик работает у доски).

Ласковый голос -

Медленный танец -

Расточительный -

Неряшливый -

Восток-

Гордость -

Тьма -

(проверка вслух).

Вспомните определение термина: «омонимы».

Найдите в тексте, который я вам зачитаю, слова, являющиеся омонимами, синонимами и антонимами. Обоснуйте свой выбор

1) Норка вылезла из норки

И пошла к знакомой норке...

2) По дороге все чаще нам стали попадаться лесные чащи.

3) Один чудак любил читать старые газеты, а новые откладывал «на потом».

4) Сладкая ложь лучше горькой правды.

5) Ни радости вечной, ни печали бесконечной.

 

Разберите по составу глаголы: попа даться, откладывал.

6. Придумайте и запишите предложения по схемам.

1) [  ], и [  ].              3) [  ], (чтобы...).                     5) [  ], (если...).

2) [  ], [  ].                 4) [  ], (который...).

 

7. Подведение итогов урока

 

8. Сообщение домашнего задания

Подготовиться к контрольному диктанту.

 

 

 



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров58
Номер материала ДБ-214709
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх