Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Обобщающий урок в 9 классе по теме: "Строение клетки"

Обобщающий урок в 9 классе по теме: "Строение клетки"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология

Название документа обобщающий урок в 9 классе по теме строение клетки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Всероссийский фестиваль педагогического творчества

(2015/2016 учебный год)

Номинация: Педагогические идеи и технологии: среднее образование

Название работы: Обобщающий урок по теме «Строение клетки» 9 класс

Автор: Черноусова Татьяна Анатольевна

Место выполнения работы: Ставропольский край, Шпаковский район, х. Демино, МКОУ «СОШ №18»

Технологическая карта урока: Обобщающий урок по теме «Строение клетки»


Обучающие:
- Создать условия для осознания и осмысления темы «Строение клетки»

- Проверки уровня усвоения системы знаний и умений.
Развивающие:
— создать условия для развития познавательной активности учащихся;
— развивать логическое мышление; культуру общения; 
— развивать у учащихся личностные качества самоконтроля, взаимоконтроля и самооценки.
Воспитывающие:
— воспитывать уверенность в своих возможностях;

Учебно – воспитательные задачи.

Требования к результатам
Предметные:
- умение включать в биологический текст пропущенные термины и понятия из числа предложенных;

- умение оценивать правильность биологических суждений

- умение работать с текстом биологического содержания

- умение применять на практике ранее полученные знания

Универсальные учебные действия:
Личностные:

действие смыслообразования;
— самоопределение;
Регулятивные:

формирование самоконтроля и самооценки;
— волевая саморегуляция;

контроль;
— коррекция.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Коммуникативные

 — формировать умение сотрудничать;
— учить говорить, рассуждать;

Основные термины, понятия

Анаэробы, прокариоты, кариотип, фагоцитоз, гаплоидный, диплоидный набор хромосом, соматические клетки, цитология, органоиды клетки.



учащиеся должны уметь:

1)основные понятия (органоиды, цитоплазма, эукариоты, прокариоты

2)факты (строение клетки цитоплазмы и ядра, клеточное строение организмов)

4) значение клеточных органоидов в жизнедеятельности клетки

3) ученых, внесших вклад в развитие цитологии


1) узнавать и различать по немому рисунку органоиды клетки

2) сравнивать клетки прокариот и эукариот


Личностная значимость

Осознание того, что клетка является элементарной системой всего живого

Методы и приемы организации обучения

Технологии: информационные

Методы: словесные, наглядные.

Форма организации занятия: индивидуальная, работа в парах

Учебно – наглядный комплекс

Мультимедийная установка, презентация, рабочие листы

Используемые ресурсы

http://bio.sdamgia.ru – открытый банк заданий ОГЭ на сайте решу ЕГЭ

http://opengia.ru/subjects/biology-9/topics/1 - открытый банк заданий ОГЭ на сайте ФИПИ

Учебник А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс. «Дрофа», 2013г





1. Организационный

Цели:

1. Определить основную цель урока и создать условия для возникновения внутренней потребности включения в контрольно-коррекционную деятельность. 2.Установить тематические рамки

(2 мин)

На протяжении последних уроков, мы с вами изучали строение клетки. Настало время проверить свои знания на практике.


Учитель проверяет готовность к уроку, психологически настраивает на работу

Ученики встали, настроились на работу, проверили на столах наличие тетради, дневника, письменных принадлежностей.

Личностные:

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя.

2. Актуализация

Цели:

1.Организовать повторение контролируемых способов деятельности.

2. Актуализировать мыслительные операции (сравнение, обобщение) и познавательные процессы (внимание, память и т. д.), необходимые для выполнения контрольных работ

(3 мин)

Перед вами рабочие листы (Приложение 1), внимательно ознакомьтесь с их структурой. Вам необходимо выполнить 4 задания. После выполнения всех заданий вы обменяетесь своими работами и проверите правильность выполнения заданий соседа, выставите набранное количество баллов. В конце занятия, в зависимости от набранного количества балов, вы выставите себе оценку.

В процессе выполнения заданий вам необходимо продемонстрировать такие знания и навыки:

  1. Умение включать в биологический текст пропущенные термины.

  2. Умения устанавливать соответствия

  3. Умение работать с рисунками

  4. Умение работать с текстом

Организует самостоятельную работу учащихся.
















Изучают структуру рабочего листа, готовятся к выполнению заданий

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД:

Умение организовать выполнение заданий учителя.

3. Контрольная работа

Цели:

организовать индивидуальную деятельность учащихся (написание контрольной работы)

(25 мин)

Выполнение заданий в рабочих листах, самоконтроль (Презентация)

1 задание - 4 мин

2 задание – 4 мин

3 задание – 4 мин

4 задание - 4 мин

5 задание – 4 мин



Взаимопроверка – 5 мин

Организует самостоятельную работу учащихся.







Организует взаимопроверку

Выполняют задания контрольной работы.








Выполняют проверку работы

Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД:

Умение организовать выполнение заданий учителя.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него

Познавательные УУД

Смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации

сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;

Коммуникативные УУД

формировать умение сотрудничать;




4.Самооценка

Цель: Предоставить возможность учащимся провести самооценку своих работ по заранее обоснованному критерию

(3 мин)





Подсчитайте набранные баллы и выставьте себе оценку.




Организует работу учащихся по выставлению оценок, выставляет оценки за работу на уроке (положительные)




Выставляют оценки.




Личностные УУД: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Регулятивные УУД:

Умение организовать выполнение заданий учителя.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

5.Рефлексия

Цели:

1.Наметить цели последующей деятельности.

2.Оценить полученные результаты собственной деятельности.

Определить задание для самоподготовки (домашние задание с элементами выбора, творчества)

(7 мин)

Ребята, как вы оцениваете результаты контрольной работы?

Как вы думаете с чем связаны возникшие затруднения?

Что нужно сделать чтобы устранить недочеты?

Я предлагаю каждому из вас дома проанализировать свои работы (рабочие листы остаются у обучающихся), составить план по устранению своих ошибок. Дома еще раз закрепить свои знания по плану. А на следующем уроке продемонстрировать ваш план и результаты, которых вы с помощью него достигли.

Нацеливает обучающихся на анализ своих работ и коррекцию недочетов. Объясняет домашнее задание.

Ведут диалог с учителем. Анализируют свои работы

Личностные УУД: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.

Коммуникативные УУД:  умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные УУД

планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

составление плана и последовательности действий;

коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия

оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,



Приложение 1.

Рабочий лист ученика(цы) класса

ФИ

Задание 1. Выберите один из предложенных вариантов ответа на вопрос.

Сущность клеточной теории отражена в следующем положении:

 

1) из клеток состоят только животные и растения

2) клетки всех организмов близки по своим функциям

3) все организмы состоят из клеток

4) клетки всех организмов имеют ядро


  1. Какая из перечисленных клеточных структур присутствует и в клетках бактерий, и в клетках животных?

 

1) хромосома

2) клеточная стенка

3) лизосома

4) митохондрия


3. Старая растительная клетка отличается от молодой тем, что она

1) имеет более крупное ядро

2) содержит большую вакуоль

3) заполнена цитоплазмой

4) содержит хлоропласты


4.К доклеточным формам жизни относят

 

1) холерный вибрион

2) туберкулёзную палочку

3) вирус герпеса

4) дизентерийную амёбу


5. Возникновение клеточной теории в середине XIX в. связано с развитием

 

1) генетики

2) эволюционной теории

3) медицины

4) микроскопии


Задание 2.

Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных вариантов.

Организмы, не имеющие оформленного ядра называют ___________ (А). Большинство из них ___________ (Б), то есть не нуждаются в кислороде воздуха.

Клетки, составляющие органы и ткани любого многоклеточного организма, получили название ___________ (В). Ядра их содержат ___________ (Г) набор хромосом. У человека диплоидный набор - ___________ (Д) хромосом, а гаплоидный - ___________ (Е)

 

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:

1) анаэробы

2) аэробы

3) прокариоты

4) эукариоты 5) 46

6) диплоидный

7) гаплоидный

8) половые

9) соматические 10) 23

 

A

Б

В

Г

Д

Е







Задание 3.

Установите соответствие между ученым и его вкладом в развитие цитологии. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

 

Ученый         

Вклад в развитие цитологии

A) Т. Шванн

1) Ввел термин «клетка»

Б) Р. Вирхов    

2) Сформулировал основные положения клеточной теории

В) Р. Броун

3) Впервые увидел и описал микроорганизмы

Г) Р. Гук

4) Открыл в клетках ядро

Д) А. Левенгук

5) Сформулировал положение «Все клетки образуются из клетки»

 

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

 

A

Б

В

Г

Д














Задание 4.

Впишите в таблицу названия органоидов обозначенных на рисунках и их роль в жизнедеятельности клетки

1

2

3

4

5











Задание 5.

Пользуясь текстом «Прокариотические и эукариотические клетки» и ранее полученными знаниями заполните таблицу, приведите примеры организмов. В таблице отсутствие органоидов или структур обозначьте знаком «-», наличие знаком «+».

Прокариотические клетки обычно очень малы: их размеры не превышают 10 мкм. У них нет ядерной оболочки, и единственная хромосома часто имеет кольцевидную, форму и находится непосредственно в цитоплазме клетки. Клетка окружена мембраной, поверх которой у большинства прокариот выделяется защитная клеточная стенка, фиксирующая форму клетки и придающая ей прочность. Внутри прокариотической клетки отсутствуют органоиды, окруженные мембранами, т. е. в ней нет эндоплазматаческой сети (ее роль выполняют многочисленные выступы клеточной мембраны), нет митохондрий, нет пластид. Рибосомы у прокариот мелкие. Прокариоты часто имеют органоиды движения — жгутики и реснички.

Прокариоты

Эукариоты

Ядро



Кольцевая молекула ДНК



Плазматическая мембрана



ЭПС



Митохондрии



Пластиды



Рибосомы



Анаэробы



Фиксация азота



Примеры организмов














Название документа обобщающий урок по теме строение клетки 9 класс.pptx

ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ: СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ 9 класс Учитель биологии Черноусова...
Задание 1 За каждый верный ответ - 1 балл (максимум 5 баллов) 1 2 3 4 5 3 1 2...
Задание 2 За каждый верный ответ - 1 балл (максимум 6 баллов) A Б В Г Д Е 3 1...
Задание 3 За каждый верный ответ - 1 балл (максимум 5 баллов) A Б В Г Д 2 5 4...
Задание 4 За каждый верно указанный органоид или функцию - 1 балл (максимум 1...
Задание 5 За каждый верно указанную позицию - 1 балл (максимум 22 балла) Прок...
Оцените свою работу 37 – 43 балла 5 26 – 36 баллов 4 15 -25 баллов 3 0 – 14 б...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ: СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ 9 класс Учитель биологии Черноусова
Описание слайда:

ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ: СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ 9 класс Учитель биологии Черноусова Т.А. МКОУ «СОШ №18» х. Демино

№ слайда 2 Задание 1 За каждый верный ответ - 1 балл (максимум 5 баллов) 1 2 3 4 5 3 1 2
Описание слайда:

Задание 1 За каждый верный ответ - 1 балл (максимум 5 баллов) 1 2 3 4 5 3 1 2 3 4

№ слайда 3 Задание 2 За каждый верный ответ - 1 балл (максимум 6 баллов) A Б В Г Д Е 3 1
Описание слайда:

Задание 2 За каждый верный ответ - 1 балл (максимум 6 баллов) A Б В Г Д Е 3 1 9 6 5 10

№ слайда 4 Задание 3 За каждый верный ответ - 1 балл (максимум 5 баллов) A Б В Г Д 2 5 4
Описание слайда:

Задание 3 За каждый верный ответ - 1 балл (максимум 5 баллов) A Б В Г Д 2 5 4 1 3

№ слайда 5 Задание 4 За каждый верно указанный органоид или функцию - 1 балл (максимум 1
Описание слайда:

Задание 4 За каждый верно указанный органоид или функцию - 1 балл (максимум 10 баллов) 1 2 3 4 5 Ядро Пластиды Вакуоль Митохондрии Цитоплазма Хранениенаслед-ственнойинформа-ции Образова-ниеи накоплениеоргани-ческихвеществ секреция  ихранение запасных веществ Синтезмолекул АТФ Объедине-ниекомпонентов клетки в единую систему

№ слайда 6 Задание 5 За каждый верно указанную позицию - 1 балл (максимум 22 балла) Прок
Описание слайда:

Задание 5 За каждый верно указанную позицию - 1 балл (максимум 22 балла) Прокариоты Эукариоты Ядро - + Кольцевая молекула ДНК + - Плазматическая мембрана + + ЭПС - + Митохондрии - + Пластиды - + Рибосомы + + Анаэробы + - Фиксация азота + - Примеры организмов Бактерии Растения Грибы Животные

№ слайда 7 Оцените свою работу 37 – 43 балла 5 26 – 36 баллов 4 15 -25 баллов 3 0 – 14 б
Описание слайда:

Оцените свою работу 37 – 43 балла 5 26 – 36 баллов 4 15 -25 баллов 3 0 – 14 баллов 2


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 26.08.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров203
Номер материала ДБ-166574
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх