Инфоурок / Биология / Конспекты / Обобщающий урок в 7 классе се по теме: Покрытосеменные растения

Обобщающий урок в 7 классе се по теме: Покрытосеменные растения

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ #U0426#U0430#U0440#U0441#U0442#U0432#U0430 #U0420#U0430#U0441#U0442#U0435#U043d#U0438#U044f.pptx

библиотека
материалов
Царства Растения Обобщающий урок
Первый конкурс “Разминка”.
Второй конкурс. “Аналитики”. 1 команда- В лесу произрастало много папоротнико...
3 конкурс ОПРЕДЕЛИТЬ СЕМЕЙСТВО
  4 конкурс Составить эволюционную цепочку Мхи, голосеменные, водоросли, папо...
Водоросли – псилофиты- мхи- папоротникообразные - голосеменные- покрытосеменн...
5 Конкурс Найти противоположное понятие 6 конкурс. “Цветик - семицветик”. 7 к...
 СПАСИБО ЗА УРОК
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Царства Растения Обобщающий урок
Описание слайда:

Царства Растения Обобщающий урок

№ слайда 2 Первый конкурс “Разминка”.
Описание слайда:

Первый конкурс “Разминка”.

№ слайда 3 Второй конкурс. “Аналитики”. 1 команда- В лесу произрастало много папоротнико
Описание слайда:

Второй конкурс. “Аналитики”. 1 команда- В лесу произрастало много папоротников, однако после его вырубки эти растения исчезли. Почему? 2 команда - Лишайники хорошо распространены в природе, но почти не встречаются в городах. Почему?

№ слайда 4 3 конкурс ОПРЕДЕЛИТЬ СЕМЕЙСТВО
Описание слайда:

3 конкурс ОПРЕДЕЛИТЬ СЕМЕЙСТВО

№ слайда 5   4 конкурс Составить эволюционную цепочку Мхи, голосеменные, водоросли, папо
Описание слайда:

  4 конкурс Составить эволюционную цепочку Мхи, голосеменные, водоросли, папоротникообразные, псилофиты, покрытосеменные

№ слайда 6 Водоросли – псилофиты- мхи- папоротникообразные - голосеменные- покрытосеменн
Описание слайда:

Водоросли – псилофиты- мхи- папоротникообразные - голосеменные- покрытосеменные.

№ слайда 7 5 Конкурс Найти противоположное понятие 6 конкурс. “Цветик - семицветик”. 7 к
Описание слайда:

5 Конкурс Найти противоположное понятие 6 конкурс. “Цветик - семицветик”. 7 конкурс Верно ли утверждение

№ слайда 8  СПАСИБО ЗА УРОК
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УРОК

Выбранный для просмотра документ #U043e#U0431#U043e#U0431#U0449#U0430#U044e#U0449#U0438#U0439 #U0443#U0440#U043e#U043a #U043f#U043e #U0442#U0435#U043c#U0435 #U0420#U0410#U0421#U0422#U0415#U041d#U0418#U042f.docx

библиотека
материалов

План урока

Тема: Обобщающий урок по теме царства Растения

Главная дидактическая цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по основным вопросам темы- Царство Растения, выявить отличительные особенности, систематизировать знания, полученные при изучении темы;

Задачи :
Образовательная:

  • Закрепить знания, полученные в ходе изучения темы.

  • Выявить уровень усвоения знаний по данной теме и оценить его..

  • Продолжить формирование понятия о растении как целостном организме.

Развивающая:

  • Продолжить развитие умений и навыков сравнивать, анализировать, делать выводы, устанавливать связь особенностей строения органа со средой обитания.

  • Продолжать развивать умение работать с учебником, книгой, дополнительной литературой по теме. Развитие интереса к предмету, через применение занимательных форм и методов обучения.

  • Развивать коммуникативные способности учащихся

Воспитательная:

  • Повышать экологическую грамотность уч-ся,

  • Воспитывать бережливое отношение к растениям,

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал, гербарные экземпляры растений, комнатные растения.

Формы работы:

групповая,

Методы:

  • словесный (эвристическая беседа),

  • наглядно-образные (натуральные объекты, гербарии,).

Тип урока: Урок обобщения и контроля знаний учащихся

Структура урока: 

I . Организационный момент.

II . Актуализация знаний

III. Обобщение и систематизация знаний( в ходе игры)

IV. физкультминутка

V. Рефлексия
VI. Подведение итогов урока.

VII. Выставление оценок за урок.

Ход урока

I . Организационный момент:

II . Актуализация знаний

Ребята, сегодня мы с вами проведем необычный обобщающий урок в форме игры по теме “Царства растения”. Но прежде давайте вспомним:

- Какую роль они играют в жизни человека? (выделяют кислород, поглощая углекислый газ, человек использует их в пищу, из некоторых делают бумагу, ткань, мебель, музыкальные инструменты, спички, используют для изготовления лекарственных препаратов, эстетическое значение, поглощают шум, очищают воздух от загрязнения).

III. Обобщение и систематизация знаний.

Класс делится на 2 команды равные по силе ( Командам присваиваются названия, выбираются командиры) за каждый правильный ответ команда получает жетон

Первый конкурс “Разминка”.

Необходимо отгадать загадки. Отвечает тот, кто первым поднимет руку

  1. Никто цветка не видел, а легенды о нем ходят. (Папоротник)

  2. Никто краской не пользовался, а вода в озере позеленела. (Тина, водоросли)

  3. Назовите растение, у которого самые большие плоды. (Тыква, выращивают экземпляры весом свыше 100 кг).

  4. В народе его величают, синим, хотя на самом деле он фиолетовый, а вот в его настоящем названии и намека нет на его цвет. (Баклажан)

  5. При правильном приготовлении они вполне могут заменить ананас. (Кабачки) .

  6. Мы часто ее видим, мало, что знаем о ней, а ее производными часто пользуемся. В 90 % случаев ее выбрасывают, в остальных – перерабатывают на лекарства, воск, муку, витамины, масло. Один раз в году она приносит людям эстетическую радость, а ее осыпание является признаком того, что радость прошла. Что это? (Ель, хвоя).


  7. Без окон, без дверей полна горница людей”. (Огурец)

  8. Он бывает горький, сладкий, красный, желтый и болгарский. (Перец)

  9. Среди всех огородных сорняков она, по мнению народной медицины, является очень полезной, особенно если с ней приготовить салат. (Крапива).







Второй конкурс. “Аналитики”.

Каждой команде дается задание. В течение 1 минуты вы должны дать ответ. Если вы не отвечаете, предоставляется возможность дать ответ соперникам.

  1. В лесу произрастало много папоротников, однако после его вырубки эти растения исчезли. Почему?

  2. Лишайники хорошо распространены в природе, но почти не встречаются в городах. Почему?

Ответы:

  1. Папоротники – тенелюбивые и влаголюбивые растения. Вырубка лишила их благоприятных условий обитания.

  2. Лишайники – индикаторы чистоты воздуха, они гибнут в загрязненном воздухе.

IV. ФИЗМИНУТКА

3 конкурс ОПРЕДЕЛИТЬ СЕМЕЙСТВО (семейства написаны на листочках, лежащих на столах)

Нужно поднять карточку с названием семейства ( чья команда быстрее)

  1. лопух большой (сложноцветные);

  2. гравилат лесной (розоцветные);

  3. лилия кудреватая (лилейные);

  4. ежа сборная (злаковые);

  5. паслен сладко-горький (пасленовые);

  6. соя (бобовые);

  7. редис (крестоцветные).



4 конкурс Составить эволюционную цепочку . (кто быстрее)

Мхи, голосеменные, водоросли, папоротникообразные, псилофиты, покрытосеменные.

Правильный ответ: водоросли, псилофиты, мхи, папоротникообразные, голосеменные, покрытосеменные.

5 Конкурс Найти противоположное понятие (каждое понятие 1б)

  • Спорофит - Гаметофит

  • Яйцеклетка — Сперматозоид

  • Голосеменные — Покрытосеменные

  • Споровые — Семенные

  • Однодольные — Двудольные

  • Обоеполые — Раздельнополые

  • Однодомные — Двудомные

  • Низшие — Высшие

  • Одноклеточные — Многоклеточные

6 конкурс. “Цветик - семицветик”.

Команде предлагается цветок с 7 лепестками. Отрывая любой из них (члены команд по очереди), ученики получают описание одного из семейств, записанное на обратной стороне лепестка. По этому описанию они должны определить, о каком семействе идет речь:

- Основное отличие растений этого семейства – симбиоз с азотфиксирующими бактериями, под действием которых на корнях растений образуются выросты – клубеньки. (бобовые)

- В основном это однолетние и многолетние травы – древнейшие культурные растения, которые кормят род человеческий. Стебель растений этого семейства имеет особое название. (злаковые)

- В этом семействе есть пищевые, декоративные, лекарственные растения. В основном это многолетние травы с подземными органами в виде корневищ, луковиц. Есть среди этого семейства и ядовитые растения, и те, которые занесены в Красную книгу, которые требуют охрану. (лилейные)

- В этом семействе имеются как травы, так и кустарники, и деревья. Плоды многих из них весьма вкусны и богаты витаминами. (розоцветные)

- Многие растения данного семейства известны как сорняки, с которыми очень трудно бороться. Но некоторые используются в пищу. Соцветие растений этого семейства может быть образовано несколькими типами цветков. Плоды могут иметь парашютики. (сложноцветные)

- Растения этого семейства имеют ядовитые вегетативные органы. Но одно из растений называют вторым хлебом, используя в пищу его видоизмененный побег-клубень. Одно из растений сделало человека своим рабом, разрушая его организм. (пасленовые). Какое же растение превратило человека в своего раба? Почему? (табак курительный, в его листьях содержится никотин, который губительно действует на организм человека).

- Растения этого семейства являются хорошими медоносами. Огромное количество их растет на пустырях. Название семейства отражает строение цветка (расположение лепестков и чашелистиков). (крестоцветные)

7 конкурс: верно ли утверждение (поочерёдно)

  1. По сравнению со мхами, папоротники имеют более сложное строение. (ДА)

  2. Так же, как и голосеменные, покрытосеменные размножаются семенами. (ДА)

  3. Как мхи, так и папоротникообразные имеют листья и стебель. (НЕТ)

  4. Сравнивая отдел покрытосеменных с другими отделами растений, можно сказать, что это самые сложные растения. (ДА)

  5. Кроме листьев и стеблей папоротникообразные имеют еще и корень. (ДА)

  6. Помимо семени у покрытосеменных есть плод. (ДА)

  7. Больше чем покрытосеменные, других высокоорганизованных отделов на Земле нет. (ДА)

  8. Наряду с семенными существуют и споровые растения. (ДА)

  9. Если не будет воды, то существовать водорослям будет невозможно. (ДА)

  10. В отличие от мхов голосеменные устроены сложнее. (ДА)

V. Рефлексия.

Ученикам предлагается наклеить листик с изображением одной из нарисованных фигур (по их состоянию после урока).

http://festival.1september.ru/articles/513996/image1.jpg

Мне понравилось

http://festival.1september.ru/articles/513996/image2.jpg

Безразлично

http://festival.1september.ru/articles/513996/image3.jpg

Не понравилось

VI. Подведение итогов урока. Команды подсчитывают жетоны Командам предлагается оценить работу каждого члена команды и командирам объявить на какую отметку работал каждый участник.

VII. Выставление отметок




















http://festival.1september.ru/articles/513996/image1.jpg



ПОНРАВИЛОСЬ

http://festival.1september.ru/articles/513996/image2.jpg


БЕЗРАЗЛИЧНО

http://festival.1september.ru/articles/513996/image3.jpg

НЕ ПОНРАВИЛОСЬ

http://festival.1september.ru/articles/513996/image1.jpg



ПОНРАВИЛОСЬ

http://festival.1september.ru/articles/513996/image2.jpg

БЕЗРАЗЛИЧНО

НЕ ПОНРАВИЛОСЬ http://festival.1september.ru/articles/513996/image3.jpg

http://festival.1september.ru/articles/513996/image1.jpg



ПОНРАВИЛОСЬ

http://festival.1september.ru/articles/513996/image2.jpg

БЕЗРАЗЛИЧНО

http://festival.1september.ru/articles/513996/image3.jpg

НЕ ПОНРАВИЛОСЬ

http://festival.1september.ru/articles/513996/image1.jpg



ПОНРАВИЛОСЬ

http://festival.1september.ru/articles/513996/image2.jpg

БЕЗРАЗЛИЧНО

http://festival.1september.ru/articles/513996/image3.jpg

НЕ ПОНРАВИЛОСЬ

http://festival.1september.ru/articles/513996/image1.jpg

ПОНРАВИЛОСЬ

http://festival.1september.ru/articles/513996/image2.jpg

Безразлично

http://festival.1september.ru/articles/513996/image3.jpg

НЕ ПОНРАВИЛОСЬ



Спорофит


Гаметофит

Яйцеклетка


Сперматозоид

Голосеменные


Покрытосеменные

Споровые


Семенные

Однодольные


Двудольные

Обоеполые


Раздельнополые

Однодомные


Двудомные

Низшие


Высшие

Одноклеточные


Многоклеточные





Сложноцветные


Сложноцветные


Розоцветные


Розоцветные


Лилейные


Лилейные


Злаковые


Злаковые


Пасленовые


Пасленовые


Бобовые


Бобовые


Крестоцветные


Крестоцветные


















Выбранный для просмотра документ #U0440#U043e#U043c#U0430#U0448#U043a#U0430.docx

библиотека
материалов

- Основное отличие растений этого семейства – симбиоз с азотфиксирующими бактериями, под действием которых на корнях растений образуются выросты – клубеньки



































В основном это однолетние и многолетние травы – древнейшие культурные растения, которые кормят род человеческий. Стебель растений этого семейства имеет особое название







































В этом семействе есть пищевые, декоративные, лекарственные растения. В основном это многолетние травы с подземными органами в виде корневищ, луковиц. Есть среди этого семейства и ядовитые растения, и те, которые занесены в Красную книгу, которые требуют охраны



































В этом семействе имеются как травы, так и кустарники, и деревья. Плоды многих из них весьма вкусны и богаты витаминами





































В этом семействе имеются как травы, так и кустарники, и деревья. Плоды многих из них весьма вкусны и богаты витаминами



































Многие растения данного семейства известны как сорняки, с которыми очень трудно бороться. Но некоторые используются в пищу. Соцветие растений этого семейства может быть образовано несколькими типами цветков. Плоды могут иметь парашютики.





































- Растения этого семейства имеют ядовитые вегетативные органы. Но одно из растений называют вторым хлебом, используя в пищу его видоизмененный побег-клубень. Одно из растений сделало человека своим рабом, разрушая его организм. Какое же растение превратило человека в своего раба? Почему?



































- Растения этого семейства являются хорошими медоносами. Огромное количество их растет на пустырях. Название семейства отражает строение цветка (расположение лепестков и чашелистиков)





































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-138506
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>