Обобщающий урок в 10 классе " ТЕМА УРОКА: КЛЕТКА - СТРУКТУРНАЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА ЖИВОГО.

ТЕМА  УРОКА:  КЛЕТКА - СТРУКТУРНАЯ  И  ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ  ЕДИНИЦА  ЖИВОГО.

Обобщающий урок в 10 классе.

                                              

ЦЕЛИ  УРОКА  УЧИТЕЛЯ:  

*Закрепление,  обобщение  и  формирование  целостной  системы  знаний  по  теме;

*Формирование  культуры  общения  в  аудитории;

*Воспитание  ответственности  за  порученное  дело;

*Развитие  способностей  к  сравнению,  анализу,  выделение  внутри  и  межпредметных  связей;

*Воспитание  умения  работать  в  коллективе,  уважительного  отношения  к  природе.

ФОРМА  УРОКА:  «ДЕЛОВАЯ  ИГРА»

ЗАДАЧИ  РАБОТЫ  С  УЧАЩИМИСЯ  ДЛЯ  ДОСТИЖЕНИЯ  ЦЕЛИ  УРОКА:

Закрепление,  обобщение  и  формирование  целостной  системы  знаний  по  теме  «Клетка-  структурная  и  функциональная  единица  живого».

ХОД  УРОКА:

1.                  «Я,  даю  характеристику».

2.                  «Персоналии  в  цитологии».

3.                  «Я,  вижу  клетку».

4.                  «Что  произойдет  с  клеткой,  если  ее  поместить  в  разные  растворы».

5.                  «Решите  тесты  по  клетке».

6.                  «Я,  слышу  о  клетке»  /работа  с  определениями/.

7.                  «Кто  больше»  /викторина/             

ОБОРУДОВАНИЯ  И  НАГЛЯДНЫЕ  ПОСОБИЯ:

Микроскопы,  препараты,  аппликации,  клей,  иллюстрации – карточки.

СТРУКТУРА  ПЛАНА  УРОКА.

1.Класс  делится  на  2 /две/  команды.

2.При  ДЕЛОВОЙ  ИГРЕ  всегда  существуют  правила  игры.

*соревнование  двух  или  более  команд;

*результаты  оценивания:

-правильный  ответ – красный  жетон;

-ответ  с  одной  неточностью – зеленый  жетон;

-ответ  с  двумя,  тремя  ошибками  - желтый  жетон.

Какого  цвета  жетонов  больше,  такова  и  оценка  за  урок  команде.

Команда  победительница  та,  у  которой  большее  количество  баллов.

ПРОВОДИМ  ЖЕРЕБЬЕВКУ  НА  НАЧАЛО  ИГРЫ.

*1.  ПЕРВЫЙ  ТУР:  Я,  даю  характеристику   клетке, отгадывая название клетки, получаем название для команды. В данном случае отгадавшая  группа ребят получит название команды Прокариоты ну а вторая естественно Эукаририоты.

                                                         

          ПРОКАРИОТЫ

                                                                                                                                ЭУКАРИОТЫ.

Учитель  или  ведущий:  Есть  ли  дополнения?  Можете  получить  дополнительный  жетон.

*2.  ВТОРОЙ  ТУР:  «Персоналии  в  цитологии».  Слово  командам.

/задание  опережающее – найти  информацию  об  ученых  или  работаем  тут  же  на  уроке  с  энкиклопедической  литературой/.

-Антон  Ван  Левенгук

-Матиас  Якоб  Шлейден

-Теодор  Шванн

-Рудольф  Вирхов

*3.ТУР  ТРЕТИЙ:  «  Я,  вижу  органоиды  клетки».

*Все  живые  организмы  состоят  из  клеток,  и  клетка  является  наименьшей  структурно-функциональной  единицей  любого  многоклеточного  организма. Перед вами иллюстрации органоидов клетки.  Определите название органоида и его функцию. Каждая команда определяет два органоида по заданию учителя.

                     

                               

*Анализ ответов и работа над ошибками..

*Рассматривание  учащимися  по  одному  от  каждой  команды  клеток  под  микроскопом,  после  чего  называют  вид  клетки,  и  чем  они  отличаются  друг  от  друга. На столах лежат аппликации органоидов, из которых необходимо составить ту клетку, которую увидели под микроскопом.

                                                            

*Правильно  ли  вы  составили  строение  клетки  из  отдельных  органоидов  на  поле  цитоплазмы?  Какие  клетки  находятся  перед  вами,  и  чем  они  отличаются  друг  от  друга.

МОЛОДЦЫ.

*4.ТУР  ЧЕТВЕРТЫЙ:  «Что  произойдет  с  клеткой, если  ее  поместить  в  определенные  растворы.  Проведение наглядных опытов с анализирующими выводами. Под  «а и б» -  проделывает опыт команда  Прокариоты, а под  «в и г» команда Эукариоты.

а/дистиллированную  воду;

б/физиологический  раствор;

в/спирт;

г/концентрический  раствор  солей.

Выводы по опытам прослушиваются, дополняются, корректируются.

*5.ТУР  ПЯТЫЙ:  Решите  задание  в  форме  теста  в  четырех  вариантах.

Тест  1.

Выберите  правильный  ответ.

1.Фотосинтез  происходит:

а/в  хлоропластах                                              б/в  лейкопластах

в/в  вакуолях                                                      г/в  цитоплазме

2.Образование  РНК  происходит:

а/в  ЭПС                                                              б/в  комплексе  Гольджи

в/в  ядре                                                               г/в  цитоплазме

3.Ферменты,  расщепляющие  белки,  жиры,  углеводы  содержатся:

а/в  рибосомах                                                   б/в  цитоплазме

в/в  лизосомах                                                    г/в  ЭПС

4.Жиры  и  углеводы  образуются:

а/в  рибосомах                                                    б/в  вакуолях

в/в  комплексе  Гольджи                                    г/в  цитоплазме

5.Белки,  жиры  и  углеводы  накапливаются  про  запас:

а/в  рибосомах                                                     б/в  вакуолях

в/в  комплексе  Гольджи                                     г/в  цитоплазме

Вариант  2.

Выберите  правильный  ответ.

1.Накопление  крахмала  происходит:

а/в  хлоропластах                                                  б/в  лейкопластах

в/в  вакуолях                                                          г/в  цитоплазме

2.Образование  ДНК  происходит:

а/в  ЭПС                                                                 б/в  комплексе  Гольджи

в/в  ядре                                                                  г/в  цитоплазме

3.Ферменты,  расщепляющие  белки,  жиры,  углеводы  синтезируются:

а/на  рибосомах                                                    б/на  клеточном  центре

в/на  лизосомах                                                     г/на  комплексе  Гольджи

4.Жиры  и  углеводы  образуются:

а/в  рибосомах                                                      б/в  вакуолях

в/в  комплексе  Гольджи                                      г/в  цитоплазме

5.Белки,  жиры  и  углеводы  накапливаются  про  запас:

а/в  рибосомах                                                      б/в  лизосомах

в/в  комплексе  Гольджи                                      г/в  цитоплазме

Вариант  3.

Выберите  правильный  ответ:

1.Хемосинтез  происходит:

а/в  хлоропластах                                                  б/в  лейкопластах

в/в  вакуолях                                                          г/в  цитоплазме

2.Образование  РНК  не  происходит  в:

а/в  ЭПС                                                                 б/в  митохондриях

в/в  ядре                                                                  г/в  хлоропласте

3.Рибосомы  состоят:

а/из  РНК  и  белков                                              б/из  ДНК  и  белков

в/из  РНК,  белков  и  липидов                             г/из  белков  и  липидов

4.Какие  пластиды  содержат  пигмент  хлорофилл:

а/лейкопласты                                                         б/хлоропласты

в/хромопласты                                                         г/все  пластиды

5.Крупные  частицы  попадают  в  клетку:

а/пиноцитоза                                                            б/фагоцитоза

в/диффузии                                                               г/облегченной  диффузии

Вариант  4.

Выберите  правильный  ответ:

1.К  прокариотам  относятся:

а/бактерии                                                                б/растения

в/грибы                                                                     г/животные

2.Образование  белка  не  происходит:

а/в  митохондриях                                                   б/в  пластидах

в/в  ядре                                                                     г/в  рибосомах

3.Клеточная  стенка  грибов  состоит:

а/из  муреина                                                            б/из  целлюлозы

в/их  хитина                                                              г/из  крахмала

4.Какие  вещества  не  входят  в  состав  клеточной  оболочки:

а/белки                                                                       б/нуклеиновые  кислоты

в/липиды                                                                    г/углеводы

5.Митохондрия  по  строению  отличается  от  ядра  наличием:

а/двух  мембран                                                         б/РНК

в/ДНК                                                                          г/рибосом

*ТУР  ШЕСТОЙ.  «Я,  СЛЫШУ  О  КЛЕТКЕ»  /работа  с  понятиями  или  определениями/.

1.Органоиды,  в  которых  осуществляется  фотосинтез  ________________________________

2.Энергетические  станции  клетки,  на  поверхности  внутренней  мембраны  которых,  упорядочено  расположены  ферменты  энергетического  обмена_____________________

3.Постоянно  присутствующие  в  цитоплазме  строго   специализированные  структуры

________________________________________________________________________

4.Совокупность  качественных  и  количественных  признаков  хромосомного  набора  соматической  клетки___________________________________________________

5.Самостоятельная  ядерная  структура,  имеющая  плечи  и  центромеру,  состоящая  из  двух  хроматид_____________________________________________________

6.Скопление  белков,  р-РНК  и  субъединиц  рибосом,  в  основе  которого  лежит  участок  хромосомы,  несущей  ген  ядрышковый  организатор____________________________

7.Бимолекулярный  слой  фосфолипидов  с  погруженными  в  него  с  разных  сторон  разнообразными  молекулами  белков______________________________________

8.Система  микротрубочек  клетки  и  транспорт  структур  по  цитоплазме_______________

*7.ТУР  СЕДЬМОЙ.  «Кто  больше»  /викторина/

1.Наука,  изучающая  клетку.  /цитология/

2.Участвует  ли  вода  в  химических  реакциях  клетки?  /да/

3.Какими  методами  можно  обнаружить  жировые,  белковые  и  углеводные  включения  в  клетке?  /химическим/

4.Как  называются  вещества,  хорошо  растворимые  в  воде?  /гидрофильные/

5.В  каких  клетках  отсутствует  ядро?  /у  прокариот/

6.Из  каких  веществ  построена  клеточная  мембрана?  /фосфолипиды,  белки/

7.Из  чего  состоит  клеточная  стенка  у  растений?  /из  целлюлозы  и  пектина/

8.Как  называется  наружная  поверхность  мембраны  животной  клетки?  /гликокалис/

9.Во  всех  ли  клетках  присутствует  ЭПС?  /нет, в  клетках  прокариот/

10.В  каком  году  была  сформулирована  клеточная  теория?  /1839г./

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  .Подведение  итогов  и  объявление  оценок  за  результаты  работ  команд  по  данной  теме.

Спасибо Вам за урок.

                                                                                          Составила  программу  урока

                                                                                           Учитель  биологии  высшей  категории

                                                                                            МБОУ СОШ  19

                                                                                            Квятковская  Н,П,