Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Обобщающий урок в 10 классе " ТЕМА УРОКА: КЛЕТКА - СТРУКТУРНАЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА ЖИВОГО.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Обобщающий урок в 10 классе " ТЕМА УРОКА: КЛЕТКА - СТРУКТУРНАЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА ЖИВОГО.

библиотека
материалов

ТЕМА УРОКА: КЛЕТКА - СТРУКТУРНАЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА ЖИВОГО.

Обобщающий урок в 10 классе.


hello_html_m9551a60.jpghello_html_413f0d86.png

ЦЕЛИ УРОКА УЧИТЕЛЯ:


*Закрепление, обобщение и формирование целостной системы знаний по теме;

*Формирование культуры общения в аудитории;

*Воспитание ответственности за порученное дело;

*Развитие способностей к сравнению, анализу, выделение внутри и межпредметных связей;

*Воспитание умения работать в коллективе, уважительного отношения к природе.


ФОРМА УРОКА: «ДЕЛОВАЯ ИГРА»


ЗАДАЧИ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ УРОКА:

Закрепление, обобщение и формирование целостной системы знаний по теме «Клетка- структурная и функциональная единица живого».


ХОД УРОКА:

  1. «Я, даю характеристику».

  2. «Персоналии в цитологии».

  3. «Я, вижу клетку».

  4. «Что произойдет с клеткой, если ее поместить в разные растворы».

  5. «Решите тесты по клетке».

  6. «Я, слышу о клетке» /работа с определениями/.

  7. «Кто больше» /викторина/


ОБОРУДОВАНИЯ И НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ:

Микроскопы, препараты, аппликации, клей, иллюстрации – карточки.


СТРУКТУРА ПЛАНА УРОКА.


1.Класс делится на 2 /две/ команды.

2.При ДЕЛОВОЙ ИГРЕ всегда существуют правила игры.

*соревнование двух или более команд;

*результаты оценивания:

-правильный ответ – красный жетон;

-ответ с одной неточностью – зеленый жетон;

-ответ с двумя, тремя ошибками - желтый жетон.

Какого цвета жетонов больше, такова и оценка за урок команде.

Команда победительница та, у которой большее количество баллов.


ПРОВОДИМ ЖЕРЕБЬЕВКУ НА НАЧАЛО ИГРЫ.


*1. ПЕРВЫЙ ТУР: Я, даю характеристику клетке, отгадывая название клетки, получаем название для команды. В данном случае отгадавшая группа ребят получит название команды Прокариоты ну а вторая естественно Эукаририоты.

hello_html_26960627.jpghello_html_m50075d62.jpg


ПРОКАРИОТЫ

ЭУКАРИОТЫ.

Учитель или ведущий: Есть ли дополнения? Можете получить дополнительный жетон.

*2. ВТОРОЙ ТУР: «Персоналии в цитологии». Слово командам.

/задание опережающее – найти информацию об ученых или работаем тут же на уроке с энкиклопедической литературой/.

-Антон Ван Левенгук

-Матиас Якоб Шлейден

-Теодор Шванн

-Рудольф Вирхов


*3.ТУР ТРЕТИЙ: « Я, вижу органоиды клетки».

*Все живые организмы состоят из клеток, и клетка является наименьшей структурно-функциональной единицей любого многоклеточного организма. Перед вами иллюстрации органоидов клетки. Определите название органоида и его функцию. Каждая команда определяет два органоида по заданию учителя.



hello_html_m6e44397c.pnghello_html_m760cdabe.png





hello_html_m4c3eade1.pnghello_html_m3f257f25.jpg


*Анализ ответов и работа над ошибками..

*Рассматривание учащимися по одному от каждой команды клеток под микроскопом, после чего называют вид клетки, и чем они отличаются друг от друга. На столах лежат аппликации органоидов, из которых необходимо составить ту клетку, которую увидели под микроскопом.



hello_html_mfc493b0.pnghello_html_m7bb47dda.png


*Правильно ли вы составили строение клетки из отдельных органоидов на поле цитоплазмы? Какие клетки находятся перед вами, и чем они отличаются друг от друга.


МОЛОДЦЫ.


*4.ТУР ЧЕТВЕРТЫЙ: «Что произойдет с клеткой, если ее поместить в определенные растворы. Проведение наглядных опытов с анализирующими выводами. Под «а и б» - проделывает опыт команда Прокариоты, а под «в и г» команда Эукариоты.

а/дистиллированную воду;

б/физиологический раствор;

в/спирт;

г/концентрический раствор солей.

Выводы по опытам прослушиваются, дополняются, корректируются.

*5.ТУР ПЯТЫЙ: Решите задание в форме теста в четырех вариантах.


Тест 1.

Выберите правильный ответ.

1.Фотосинтез происходит:

а/в хлоропластах б/в лейкопластах

в/в вакуолях г/в цитоплазме


2.Образование РНК происходит:


а/в ЭПС б/в комплексе Гольджи

в/в ядре г/в цитоплазме


3.Ферменты, расщепляющие белки, жиры, углеводы содержатся:

а/в рибосомах б/в цитоплазме

в/в лизосомах г/в ЭПС


4.Жиры и углеводы образуются:

а/в рибосомах б/в вакуолях

в/в комплексе Гольджи г/в цитоплазме


5.Белки, жиры и углеводы накапливаются про запас:

а/в рибосомах б/в вакуолях

в/в комплексе Гольджи г/в цитоплазме



Вариант 2.

Выберите правильный ответ.

1.Накопление крахмала происходит:

а/в хлоропластах б/в лейкопластах

в/в вакуолях г/в цитоплазме


2.Образование ДНК происходит:

а/в ЭПС б/в комплексе Гольджи

в/в ядре г/в цитоплазме


3.Ферменты, расщепляющие белки, жиры, углеводы синтезируются:

а/на рибосомах б/на клеточном центре

в/на лизосомах г/на комплексе Гольджи


4.Жиры и углеводы образуются:

а/в рибосомах б/в вакуолях

в/в комплексе Гольджи г/в цитоплазме


5.Белки, жиры и углеводы накапливаются про запас:

а/в рибосомах б/в лизосомах

в/в комплексе Гольджи г/в цитоплазме


Вариант 3.

Выберите правильный ответ:

1.Хемосинтез происходит:

а/в хлоропластах б/в лейкопластах

в/в вакуолях г/в цитоплазме


2.Образование РНК не происходит в:

а/в ЭПС б/в митохондриях

в/в ядре г/в хлоропласте



3.Рибосомы состоят:

а/из РНК и белков б/из ДНК и белков

в/из РНК, белков и липидов г/из белков и липидов


4.Какие пластиды содержат пигмент хлорофилл:

а/лейкопласты б/хлоропласты

в/хромопласты г/все пластиды


5.Крупные частицы попадают в клетку:

а/пиноцитоза б/фагоцитоза

в/диффузии г/облегченной диффузии



Вариант 4.

Выберите правильный ответ:

1.К прокариотам относятся:

а/бактерии б/растения

в/грибы г/животные


2.Образование белка не происходит:

а/в митохондриях б/в пластидах

в/в ядре г/в рибосомах


3.Клеточная стенка грибов состоит:

а/из муреина б/из целлюлозы

в/их хитина г/из крахмала


4.Какие вещества не входят в состав клеточной оболочки:

а/белки б/нуклеиновые кислоты

в/липиды г/углеводы


5.Митохондрия по строению отличается от ядра наличием:

а/двух мембран б/РНК

в/ДНК г/рибосом



*ТУР ШЕСТОЙ. «Я, СЛЫШУ О КЛЕТКЕ» /работа с понятиями или определениями/.


1.Органоиды, в которых осуществляется фотосинтез ________________________________

2.Энергетические станции клетки, на поверхности внутренней мембраны которых, упорядочено расположены ферменты энергетического обмена_____________________

3.Постоянно присутствующие в цитоплазме строго специализированные структуры

________________________________________________________________________

4.Совокупность качественных и количественных признаков хромосомного набора соматической клетки___________________________________________________

5.Самостоятельная ядерная структура, имеющая плечи и центромеру, состоящая из двух хроматид_____________________________________________________

6.Скопление белков, р-РНК и субъединиц рибосом, в основе которого лежит участок хромосомы, несущей ген ядрышковый организатор____________________________

7.Бимолекулярный слой фосфолипидов с погруженными в него с разных сторон разнообразными молекулами белков______________________________________

8.Система микротрубочек клетки и транспорт структур по цитоплазме_______________


*7.ТУР СЕДЬМОЙ. «Кто больше» /викторина/

1.Наука, изучающая клетку. /цитология/

2.Участвует ли вода в химических реакциях клетки? /да/

3.Какими методами можно обнаружить жировые, белковые и углеводные включения в клетке? /химическим/

4.Как называются вещества, хорошо растворимые в воде? /гидрофильные/

5.В каких клетках отсутствует ядро? /у прокариот/

6.Из каких веществ построена клеточная мембрана? /фосфолипиды, белки/

7.Из чего состоит клеточная стенка у растений? /из целлюлозы и пектина/

8.Как называется наружная поверхность мембраны животной клетки? /гликокалис/

9.Во всех ли клетках присутствует ЭПС? /нет, в клетках прокариот/

10.В каком году была сформулирована клеточная теория? /1839г./


ЗАКЛЮЧЕНИЕ .Подведение итогов и объявление оценок за результаты работ команд по данной теме.


Спасибо Вам за урок.


Составила программу урока

Учитель биологии высшей категории

МБОУ СОШ 19

Квятковская Н,П,


Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров970
Номер материала ДВ-176755
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх