Обобщающий урок-игра по биологии на тему "Кровь и лимфа"

Обобщающий урок-игра по теме

«Кровь и лимфа»

Цель: обобщить и закрепить знания учащихся о жидких соединительных тканях; расширить кругозор и заинтересовать учеников изучением жизненно важных процессов в своем организме

Задания могут выполняться как индивидуально, так и в группах

1.       Угадайте, чья это характеристика

1)                   ... тем важны,

Что не дают в беде крови

Покинуть наши организмы.

Созданье важного белка

Фибрина...

2)...крупны мы, на амёб похожи,

Проникнуть в ткани смело можем, чтоб уничтожить чужеродных

Врагов, здоровью неугодных...

3)...с белком гемоглобином быстро

Вступают в дружбу с кислородом

И углекислым газом. Родом

Из эритробластов...

4) ...перекрывая собой раны,
Пластины в крови неустанно
Готовы разрушаться, чтоб

В реакциях рождался тромб...

5)      Белки, находящиеся в мембранах эритроцитов, обнаружены в 1901 году. Обязательно
учитываются при переливании крови

6)   Впервые их увидел в крови итальянский доктор М. Мальпиги (1661). Эти тельца он
принял за жировые шарики, а не клетки

7)   Белок, обнаруженный в 1940 году в крови обезьяны. Может являться причиной
несовместимости крови

8)      Играет большую роль в обезвреживании микроорганизмов, его можно вводить в
организм при заболеваниях, получают из донорской крови

9)   Образуются в красном костном мозге, зернистые «клетки-охотники», обеспечивают
неспецифический иммунитет

10)  В 1901 году К. Ландштейнер обнаружил их в плазме крови и установив, что они
могут стать причиной склеивания эритроцитов

2. Выпишите в 1-й столбик свойства эритроцитов, во 2-й - тромбоцитов, в 3-й -лейкоцитов, а в 4-й – фибриногена

1)     содержат ядро

2)  содержат гемоглобин

3)    растворимый белок

4)  кровяные пластинки

5)  сворачивание крови

6)  образование тромба

7)  фагоцитоз

8)    транспорт кислорода

З.Составить автобиографию одного из форменных элементов крови (эритроцита, лейкоцита, тромбоцита)

Место рождения, место работы, род деятельности

4. Самая длинная цепочка терминов (каждый следующий термин должен начинаться на букву, которой заканчивается предыдущий).

Дать определение как можно большему количеству терминов