Обобщающий урок-игра по литературному чтению «Былины, сказания, летописи. Жития»

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 4 класс

Тема: обобщающий урок-игра «Былины, сказания, летописи. Жития»

           Проверочная работа №1

Цель: обобщить знания по разделу; учить прислушиваться к мнению товарищей, принимать правильное решение в коллективе, отстаивать свою точку зрения; развивать речь, мышление и творческие способности; проверить знания учащихся по пройденной теме.

Планируемые результаты:

Умение выбирать книгу для самостоятельного чтения, пользоваться справочными источниками для получения дополнительной информацией; Ответы на вопросы на основе художественного текста, обсуждение в группе на вопросы учителя, доказательство своей точки зрения.

Оборудование: табло на доске, карточки с числами, картинки по истории.

Тема	Цена вопроса
Машина времени	10	20	30	40	50
Богатыри	10	20	30	40	50
Живая картинка	10	20	30	40	50
Колесо истории	10	20	30	40	50
Памятники культуры	10	20	30	40	50

                                                              Ход урока

I.       Организационный момент

Сегодня мы поиграем в «Свою игру». Играть будем командой,  прежде чем назвать ответ, вы должны его обсудить в команде. Чтобы игра прошла организованно, выберите капитана. Он будет называть тему, которую выберет команда и после обсуждения давать ответ. Заработанные очки подсчитываем, выявляем в команду победителя.  3 ряда - 3  команды.

    Также на уроке проверим ваши знания по теме путём проверочной работы.

      II. Работа по теме урока

- Капитаны, выберите темы.

Вы сами будете решать, какую тему выбрать, или посоветуетесь с командой?

У нас на доске табло, где написаны темы и цена каждого вопроса. За каждый правильный ответ на вопрос, вы берёте цену.

          I.  Тема «Машина времени»

10.  В каком веке на Руси дописывать сведения о происходящих событиях?        (в XI в.)

20.  Одним из первых летописцев был… (Монах Киево-Печерского монастыря Нестор)

30.  В каком году Русь впервые услышала о набегах татаро-монгол на свои земли?

       (В 1224 г.)

40.  Сказать старое и современное название Царьграда  (Константинополь, Стамбул)

50  Показать картинки где изображён хан Мамай и Дмитрий Донской.

      Из какого источника брали дополнительный материал?        (Окружающий мир)

II.    Тема « Богатыри»

10. Прямо ехать – избитому быть!

      Влево ехать – женатому быть!

      Вправо ехать – богатому быть!

- Откуда эти строки? (Из былины «Ильины три поездочки»)

20. Картинки «Витязь на распутье», «Богатыри»

- Назвать богатырей и автора картин.

30. В былине говориться, как Илья Муромец попадает в плен.

- А кто на самом деле попадает в плен?      (Русский народ)

- Как называется такой прием в литературе?      (Аллегория)

40. Почему летописец посчитал важным сохранить память о князе Олеге?

50. Вспомните, что Вы знаете о русских народных волшебных сказках.

- Чем похожи сказки и былина об Илье Муромце? А чем различаются?

 III. Тема « Живая картинка»

 10.  Прочитайте выразительно понравившийся отрывок из любого прочитанного произведения.

 20.  Однажды мальчик Варфоломей встретил старца-монаха, который помог ему выбраться из леса. И этот мальчик решил тоже стать монахом.

 - Какое новое имя он получил и прославился на всю Русь?   (Сергий Радонежский)

40.  У стен храма Святой Софии на площади Александр Невский поднял руку, указал на рыцарей,  взятых в плен и сказал…

- Что он сказал?  (Кто к нам с мечом придёт, от меча и погибнет.  На том стояла, стоит и будет стоять земля Русская!)

50. Перед Куликовской битвой к нему прибыл князь Дмитрий за советом.

- Кто это был?  И что он сказал князю?

             Показать Пересвета, Челубея.

IV. Тема «Колесо истории»

10. Объясните, что такое былина. (Былина - один из видов устного творчества, где рассказывается о подвигах богатырей -  бескорыстных защитников своей Родины, всех обиженных и обездоленных людей, удивительной силе,  мужества.)

20. Объясните своими словами, что такое летопись.  Откуда появилось это название? Зачем создавались летописи?

30. “Ту дороженьку расчистил я 

Богатырь ….

Вырыл клад, да без клада назад

Воротился и опять небогат!

А судьбу я за гриву ловлю,

Норовистую объезживаю,

И судьбина для меня – за коня!”

Чьи это слова и где были записаны? (Илья Муромец выдолбил новую надпись на камне)

40.  Что напророчил князю Олегу волхвы? Сбылось ли их предсказание? Расскажите. (Они напророчили Олегу умереть от любимого коня. Предсказание сбылось даже после смерти коня.)

 50.   

Стоял такой великий стон, Шел бой с такою кровью. Дон был в багрянец окрашен Дон До самого низовья. А князя Дмитрия… С тех пор прозвал народ. И слава добрая за ним До наших пор живет.           Н.Кончаловская

- Как прозвали князя Дмитрия? (Донским)

V. Тема «Памятники культуры»

10. Первая печатная книга. (Библия)

20. Красивая рисованная буква, с которой начинается текст в книге. (Буквица)

30. Так называют изображения, сделанные красками по сырой штукатурке стены храма. Эти изображения рассказывали о жизни Иисуса Христа и святых. О чем речь?

(Стены храма покрывались фресками)

40. Он основал монастырь во славу Святой Троице. Кто этот человек и назовите монастырь? (Сергей Радонежский основал Сергиеву лавру.)

50.  Назовите автора иконы “Троица”. (Ее создал ученик Сергея Радонежского великий иконописец Андрей Рублев.)

III. Подсчёт очков, выявление победителей.

IV. Физкультминутка.

V. Контрольная работа по тетради КИМ «Литературное чтение»

   а) Внимательно прочитайте и ответьте на вопросы;

   б) самопроверка (учитель читает ответы, ученики проверяют)

VI. Рефлексия

 - Добились ли Вы цели?

 - Оценить свою работу при помощи карточек «Светофоров»

VII. Подведение итогов

 - Чему учились, работая на уроке?