912066
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Обобщающий урок-игра по теме: "Введение. Биология -наука о живой природе."

Обобщающий урок-игра по теме: "Введение. Биология -наука о живой природе."


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Обобщающий урок-игра по темам: «Введение.

Биология-наука о жизни».

Задачи: обобщить и систематизировать

знания учащихся по изученному материалу.

Планируемы результаты обучения.

Личностные: проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности

Регулятивные: формировать умение принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров, прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные: формировать умение аргументировать свою точку зрения, вступать в диалог, а также устанавливать в коллективном возбуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию.

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в потоке учебной информации, перерабатывать и усваивать ее, осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

Формы организации учебной деятельности: обобщающий урок.

Деятельность учащихся: работа с текстом, иллюстрациями учебника, работа с печатным материалом, сотрудничество с одноклассниками при обсуждении.


Ход урока.

  1. Домашняя работа: кроссворд по $ 1-5 (на отдельном листе,

10 слов с вопросами)

  1. Класс делится на 3 группы (по рядам), выбирается в каждой группе 2 командира, которым остальные дети доверяют. На листах написать фамилии всех детей из своей группы, в конце урока каждому из группы командиры должны будут проставить оценки.

Условия игры: каждая команда будет получать задания, за выполненные правильно задания будут выдаваться жетоны, та команда, у которой на конец игры будет больше жетонов, та и выиграла. В качестве бонуса каждому члену команды будет по дополнительной «5» в журнал.

Задание 1. Давайте вспомним с вами среды обитания живых организмов (наземно-воздушная, водная, почвенная и тела живых организмов). Перед вами задание: установить соответствие между организмами и средой их обитания, написать черты приспособленности организмов к данной среде (раздать картинки животных).

наземно-воздушная

Скелет, оперение, покровы тела.

водная

Плавники, ласты, жабры, обтекаемое тело.

почвенная

Слепые, нет конечностей или роющего типа.

тела живых организмов

Утрата органов или систем органов.

Проверяем и получают команды жетоны.

Задание 2. В такой науке, как биология есть много приборов и инструментов, которые используются для проведения различных практических или лабораторных работ. Давайте вспомним некоторые из них, для этого заполните таблицу. Работа проводится на быстроту и правильность.

Приборы и инструменты

Что можно делать с их помощью

бинокль

Наблюдать удаленные объекты

микроскоп

?? увеличение предметов

?? секундомер

Измерять время

Линейка

?? измерение длины

?? термометр

Измерять температуру

Проверяем и получают команды жетоны.



Задание 3. Задание на понятия и термины в биологии.

1 гр. Дайте определения понятиям: биология, эксперимент, рост.

2 гр. Дайте определения понятиям: экология, наблюдение, размножение.

3 гр. Дайте определения понятиям: фенология, измерения, развитие.

Проверяем и получают команды жетоны.


Задание 4. В природе все живые организмы связаны друг с другом, каждому организму нужна энергия для жизни, они её берут из других живых организмов. Передача энергии от одного организма другому- называется цепями питания. Вот их мы сейчас и вспомним.

  1. На­зо­ви­те жи­вот­ное, ко­то­рое сле­ду­ет вклю­чить в пи­ще­вую цепь:

1 гр.

1. трава — > . .. — > волк (травоядное животное-заяц)

2.  во­до­рос­ли → маль­ки рыб → … → чайка (хищник I порядка –окунь)

2 гр.

1. злаки — > … — > уж — > кор­шун (травоядное животное – мышь)

2. кра­пи­ва → гу­се­ни­ца → … → яст­реб (хищник I порядка –дрозд)

3 гр.

1. во­до­рос­ли — . .. — окунь — цапля (травоядное животное- плотва)

2. капуста → гусеница → … → ястреб (хищник I порядка-синица)

Проверяем и получают команды жетоны.


  1. Цепей питания в природе очень много. В лесу они одни, в саду или в поле они совершенно другие. Я предлагаю вам выступить в роли ученых-экологов и составить свои цепи питания разных мест. Я вам выдам картинки живых организмов, ваша задача составить из них цепь питания, определить какого места данная цепь (водоем, лес и т.д.) Будьте очень внимательны при составлении цепей, для каждой группы я приготовила заковырку.

1гр. Поле: рожь – мышь – змея (лишняя – рыба)

 Огород: капуста – слизни – жаба (лишний – медведь)

2гр. Сад: яблоня – яблонная тля – божья коровка (лишняя – лиса)

Водоем: водоросли – карась – щука (лишний – заяц)

3 гр. Лес: сосна –жук-короед-дятел (лишний – заяц)

Водоем: ряска-лещ-щука (лишний –лягушка).

Проверяем и получают команды жетоны.


  1. Рефлексия и подведение итогов.

НА УРОКЕ Я РАБОТАЛ

АКТИВНО/ ПАССИВНО

На уроке мне было 

Интересно/не интересно          легко/трудно

Своей работой на уроке я

Доволен /не доволен

Урок показался мне

Коротким / длинным

Мое настроение

Хорошее / не очень хорошее/ плохое.





Задание 1. Установите соответствие между организмами и средой их обитания, напишите черты приспособленности организмов к данной среде.


наземно-воздушная





водная





почвенная





тела живых организмов






Задание 1. Установите соответствие между организмами и средой их обитания, напишите черты приспособленности организмов к данной среде.


наземно-воздушная





водная





почвенная





тела живых организмов






Задание 2.

Заполните таблицу.

Приборы и инструменты

Что можно делать с их помощью

бинокль

Наблюдать удаленные объекты

микроскоп

??

??

Измерять время

Линейка

??

??

Измерять температуру

Задание 1. Установите соответствие между организмами и средой их обитания, напишите черты приспособленности организмов к данной среде.


наземно-воздушная





водная





почвенная





тела живых организмов






Задание 2.

Заполните таблицу.

Приборы и инструменты

Что можно делать с их помощью

бинокль

Наблюдать удаленные объекты

микроскоп

??

??

Измерять время

Линейка

??

??

Измерять температуру


Задание 2.

Заполните таблицу.

Приборы и инструменты

Что можно делать с их помощью

бинокль

Наблюдать удаленные объекты

микроскоп

??

??

Измерять время

Линейка

??

??

Измерять температуру





1 гр. Дайте определения понятиям: биология, эксперимент, рост.

2 гр. Дайте определения понятиям: экология, наблюдение, размножение.

3 гр. Дайте определения понятиям: фенология, измерения, развитие.



1 гр.

1. трава — > . .. — > волк

2.  во­до­рос­ли → маль­ки рыб → … → чайка


2 гр.

1. злаки — > … — > уж — > кор­шун

2. кра­пи­ва → гу­се­ни­ца → … → яст­реб

3 гр.

1. во­до­рос­ли — . .. — окунь — цапля

2. капуста → гусеница → … → ястреб



Общая информация

Номер материала: ДВ-071015



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.