Обобщающий урок-конкурс по окружающему миру «Поэзии прекрасные страницы»

Тема: Обобщающий урок-конкурс «Поэзии прекрасные страницы»

Цели: контролировать усвоения материала раздела; развивать творческие способности, память, речь, мышление.

Планируемые результаты: предметные: умения читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух; метапредметные: Р — формулирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, оценивание своей работы на уроке, П — анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, самостоятельный и целенаправленный выбор книги, К — ответы на вопросы на основе художественного текста учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе; личностные: понимание особенностей поэтического текста и выражение своих чувств, умение оперировать понятиями «наблюдение», «настроение», «пейзаж», «средства художественной выразительности».

Оборудование: учебник, карточки с заданиями, портреты писателей изучаемого раздела.

Ход урока

I. Организационный момент

(Класс делится на 5 команд. Выбирают капитанов, названия команд (в соответствии с темой раздела).)

II. Конкурсная программа

Этап I. Представление команд

(Учитель читает загадку.)

Пришла без красок

И без кисти

И перекрасила

Все листья,

Зажгла огней рябиновых костер.

Та щедрая красавица

Игриво улыбается

И осыпает всех косым дождем. (Осень золотая.)

Верно, это загадка о золотой осени. Мы с вами завершили изучение раздела «Поэтическая тетрадь», который был посвящен этому прекрасному времени года.

— Представьте свои команды. Как вы их назвали?

Этап II. «Авторы»

Сейчас мы узнаем, произведения каких авторов были изучены в этом разделе и кого из них вы будете представлять.

У меня на столе портреты этих писателей. Капитаны каждой команды выберут по одному портрету. Вам дается время на подготовку для рассказа о своем поэте.

(Ученики готовятся, затем по очереди рассказывают о жизни и творчестве поэта. Портреты вывешивают на доску.)

Этап III. «Назови произведение»

— Всего по двум строчкам вам нужно узнать произведение. (Вопросы задают по очереди каждой команде.)

И зари вишневый клей

Застывает в виде сгустка. («Золотая осень». Б. Пастернак.)

И когда гроза скрывалася,

снова бегали — резвилися. («Лебедушка». С. Есенин.)

Солнечный блеск твой чудесный

С нашей играет рекой. («Сентябрь». Н. Рубцов.)

Завтра хлынет дождик быстрый,

тучей солнце заслони. («Бабье лето». Д. Кедрин.)

Как гуляет перед бором

Чудный странничек в кустах. («Весна в лесу». С. Клычков.)

И ничего не желаю,

И ничего не хочу! («Сентябрь». Н. Рубцов.)

Паутинок легких пряжа

Обвилась вокруг сучка. («Бабье лето». Д. Кедрин.)

Липы обруч золотой —

Как венец на новобрачной. («Золотая осень». Б. Пастернак.)

Загорались ярким пламенем

Сосны старые, могучие. («Лебедушка». С. Есенин.)

Над опушкою лесною

Гаснут звезды наверху. («Весна в лесу». С. Клычков.)

Этап IV. Поэтический

(Представители команд читают наизусть стихи изученного раздела.) ,

Этап V. Контрольный

— Каждая команда должна подготовить ответ на вопрос. Команда 1. Вопрос 2 на с. 126 учебника.

Команда 2. Вопрос 3 на с. 126 учебника.

Команда 3. Вопрос 4 на с. 126 учебника.

Команда 4. Вопрос 5 на с. 126 учебника.

Команда 5. Рассказать об авторах картин «Осенняя песня» и «К весне».

III. Подведение итогов

(Награждение победителей.)