Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Обобщающий урок в 7-м классе по теме
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Обобщающий урок в 7-м классе по теме

библиотека
материалов

hello_html_m191dd655.gifhello_html_50839fd9.gifhello_html_24992a3d.gifНовогригорьевская общеобразовательная школа



Обобщающий урок по географии в 7 классе

по теме

«АФРИКА»

E:\Мои рисунки\новогригорьевская оош\IMG_1908.jpg

УРОК ПРОВЕЛА УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ

ГАРАЩЕНКО СВЕТЛАНА ФЁДОРОВНА

Обобщающий урок в 7-м классе по теме "Африка"

Материал данного урока можно использовать и на уроках обобщающего повторения по теме «Африка», и как внеклассное мероприятие во время предметной недели по географии.

Основная цель: развивать познавательный интерес к школьному курсу географии, творческое мышление; закрепить знания и умения, полученные на уроках географии. В игре заложен элемент успеха, много положительных эмоций, радость общения.



Цель:

  • обобщить и закрепить знания обучающихся по теме «Африка»;

  • обобщить и закрепить знания географической номенклатуры по теме;

  • расширить кругозор обучающихся;

  • продолжить формирование умения работать с картами атласа;

  • способствовать повышению интереса к предмету,

  • формировать умение работать в коллективе, сопереживать, сотрудничать в общем учебном труде;

  • применять знания и умения в новой нестандартной ситуации;

  • продолжать развивать творческое мышление, активность, инициативность, самостоятельность.

Задачи:

  • ознакомить учащихся с правилами игры;

  • углубить знания и умения, полученные на уроках по теме «Африка»;

  • раскрыть творческий потенциал учащихся.

Оборудование:

Карта настенная: «Африка» (физико-географическая).

Выставка работ детей по теме « Африка», дополнительной литературы.

Раздаточный материал.



В организации и проведении географического КВНа мы выделяем 3 этапа:

Подготовительный:

А) определение знаний и умений, которые используются в игре;

Б) разработка правил игры;

В) составления сценария.

Организация и проведение игры:

А) подготовка ведущих;

Б) определение состава жюри;

В) подготовка необходимого оборудования, литературы;

Г) подготовка команд;

Д) проведение игры.

Анализ результатов:

А) анкетирование и анализ его результатов;

Б) анализ подготовки и хода игры;

В) сообщение результатов игры.



Ход урока

1. Орг.момент.

Проверить готовность учащихся к уроку, психологическую настроенность.

2. Правила игры.

Каждый конкурс оценивается разными количествами баллов, побеждает та команда, которая наберет наибольшее, при этом учитывается вклад каждого участника команды.



1 ведущий:

Внимание! Внимание! Начинаем наш КВН. Вряд ли можно найти человека, который останется равнодушным к полной загадок и волнующих открытий жаркой Африке. Это целый мир с особыми природными условиями, многочисленными народами, удивительной историей. Африка – это бескрайние пустыни. Африка_ это незабываемые саванны. Сегодня мы все во власти Африки.

2 ведущий:

Мы с вами, друзья,

Сегодня увидим сраженье в серьезном бою!

Соперники покажут друг другу

Находчивость и смелость свою!



1 ведущий: Игру судят наше уважаемое жюри (представление жюри командам).

(Клятва жюри)

- Мы, стоящие перед вами члены жюри, стоящие перед вами, именем великих умов человечества, положа руку на святая святых, на модель Земли - единственной из обитаемых планет, торжественно клянемся - судить по совести.

- Клянемся - 3 раза

- Наш приговор будет неоспорим, как неоспорим закон чести, как верен закон вращения Земли вокруг Солнца, и вокруг своей оси.

-Клянемся - 3 раза.

2 ведущий: итак, мы начинаем первый конкурс- «ВИЗИТКА». Идет представление команд: название, девиз, эмблема, приветствие жюри и соперникам.( 10 баллов).



1 ведущий: первый конкурс «РАЗМИНКА»

Вопросы для разминки:

"Исследователи Африки"

1. Известный путешественник, проделал путь в 6435 км из Центральной Африки до западного побережья, а потом на восток материка Африка. Следующее путешествие протяженностью 1610 км, которое он предпринял по левому берегу реки Замбези. Дал описание водопада "Гремящий дым", позднее он нарек его Виктория. Около 30 лет провел в Африке, изучая ее природу. (Д.Ливингстон)

2. Шесть лет провел в странствиях по Африке, по возвращении написал пять томов "Путешествия и открытия в Северной и Центральной Африке в 1849-1855г.г". (Г.Барт)

3. Русский путешественник, дипломат, писатель. Открыл левый приток реки Нил - Абудом, опроверг мнения о том, что у Нила только один приток. За время поездок по Египту, Нубии, Судану, Абиссинии, Внутренней Африке сделал много открытий. (Е.П.Ковалевский)

4. Обогнул крайнюю точку Африки, дал ее название мыс Бурь, впоследствии переименовали в мыс Доброй Надежды, был назначен руководителем строительства кораблей, участник плавания в Индию под руководством Кабрала. В двадцатидневном шторме потерпели крушение 4 корабля, на одном из них погиб:(Б.Диаш)

5. Российский исследователь, совершил два путешествия в Африку. Исследовал водораздел между реками Нил и Конго. Автор трехтомника "Путешествие по Африке". (В.В.Юнкер)

2 ведущий.Итак второй конкурс: А знаешь ли ты?

-Самая высокая вершина Африки.(Килиманджаро).

-Где обитают лемуры? (Мадагаскар).

-Самый большой остров у берегов Африки. (Мадагаскар).

-Недра какой части Африки богаты алмазами, золотом? (Южной).

-Назовите самый низкорослый народ на Земле.(пигмеи)

-Растения в экваториальном лесу, живущие на стволах и ветвях деревьев.(эпифиты)

-Водопад на реке Замбези. (Виктория)

-Известный английский исследователь, который в с. ХIХ в. совершил несколько путешествий по Южной Африки. (Ливингстон)

-Русский исследователь Центральной и Восточной Африки. (Юнкер)

-Крайняя западная точка материка. (мыс Альмади)

-Где живут пигмеи? (В лесах центральной Африки).

-Что такое вади? (Сухие русла рек).

-В какой природной зоне в течение года, как в парной, жарко и влажно? (В Гилее).

-Где произрастает финиковая пальма? (В оазисах пустыни Сахары).

-Что такое самум и где наблюдается это явление? (Ветер. В Сахаре).

-Как называются влажные многоярусные леса в Африке? (Гилеи).

-Назови озеро, меняющее свое очертание. (Чад).

-Какое дерево любят слоны? (Баобаб).

-Назовите реку, дважды пересекающую экватор. (Конго).

-Какое дерево называют осьминогом пустыни? (Вельвичия).



2 ведущий: Попросим жюри объявить результаты первого и второго конкурсов.



1 ведущий: Объявляется третий конкурс, который называется «Все выше и выше…»



Представитель каждой команды выбирает конверт, в котором находится задание: совершить путешествие, описывая рельеф и свои впечатления. (1конверт—г. Атлас, 2 конверт—влк. Килиманджаро, 3 конверт—Эфиопское нагорье, 4 конверт—Драконовы горы.) На выполнение задания отводится 3 минуты, 2 балла.



2 ведущий: Пока команды совершают восхождения в разных частях Африки , у болельщиков есть шанс заработать баллы для своих команд.

1 ведущий: Объявляется конкурс- игра « Кто такой? Что такое?»


Конго—река, котловина, государство;


Батат — сладкий картофель;


Нигер—государство, река;


Окапи—животное;


Вельвичия—растение;


Туареги – жители пустыни;


Атлас – горы;


Мозамбик--- государство;


Мадагаскар – остров, государство;


Танганьика – озеро;


Альмади – мыс, западная точка материка;


Сомали – полуостров;


Ньяса – озеро;


Чад – озеро. Государство;


Ахаггар – нагорье;


Алжир – государство, город, столица;


Манго – плод с сочной мякотью;


Пигмеи – самые низкорослые люди на Земле;


Калахари – пустыня на юге Африки;


Лемуры – животные, обитающие на о. Мадагаскар.



2 ведущий: Пока жюри оценивает путешествия ребят по Африке, у нас следующий ,4 конкурс—кто быстрее отгадает кроссворд.

Тема кроссворда: “Реки и озера Африки”.

Вопросы кроссворда:

По горизонтали:

-Озеро на юго-востоке Африки.

-Это единственное соленое озеро в Африке.

-Эта река впадает в Атлантический океан.

-Эта река носит название такое, как и государство, по которому она протекает.

-Эта река впадает в Мозамбикский пролив.



По вертикали:

-На этой реке расположен город Бамако.

-Из этого озера берет начало Голубой Нил.

-Это озеро носит женское имя.

-Эта река протекает в пустыне Калахари.

-Самая длинная река мира.

hello_html_2bc4c195.png

Ответы:


По горизонтали:

Ньяса.

Рудольф.

Конго.

Сенегал.

Замбези.


По вертикали:

Нигер.

Тана.

Виктория.

Оранжевая.

Нил.


1 ведущий: Уважаемое жюри! Назовите результаты предыдущих конкурсов и общий счет.



2 ведущий: начинаем пятый конкурс – «Почемучки».



Каждой команде поочередно задается вопрос. На обсуждение отводится 15 секунд, учитывается правильность и полнота ответа.(2 балла за каждый правильный ответ).



Вопросы:

Почему Африка – самый жаркий материк на Земле? (находится на экваторе и между двумя тропиками).

Почему в бассейне Конго осадки выпадают каждый день? (высокие температуры, восходящее движение воздуха, образование облаков и выпадение осадков).

Почему в южной Африке на побережье Атлантического океана в пустыне Намиб не выпадают осадки? (холодное течение).

Почему в бассейне Конго всегда жарко? (равномерный приход солнечной радиации, что обусловлено углом падения солнечных лучей).

Почему пигмеи бережно относятся к пальме - рафия? (У этой пальмы листья достигают длины 10-12 метров. Пигмеи строят из них свои жилища. Из их волокон плетут корзины и шляпы.)

Почему человеку тяжело дышать в гилее? (Гниение листвы и других растительных остатков приводит к увеличению содержания углекислого газа в приземном слое воздуха).

Почему экваториальные леса сменяются саваннами? (Основная причина – изменение климата. Уменьшается количество осадков, понижается температура. Отмечается сезонность в выпадении осадков, меняется соотношение тепла и влаги.)

Почему река Конго самая полноводная на материке? (Река дважды пересекает экватор, собирает воду с огромных территорий и протекает во влажных тропиках, получая обильное дождевое питание).

Почему озеро Танганьика очень глубокое и имеет крутые склоны? (Озеро находится в прогибе древнего кристаллического участка земной коры).

Почему озеро Чад на картах показывается пунктирной линией? (Это пересыхающее озеро, которое заполняется водой только в период дождей).

Почему в гилее листья деревьев верхнего яруса мелкие и кожистые, а у деревьев нижних ярусов крупные и нежные? (Листья растений верхнего яруса получают много света, и они первыми встречают силу ливневых струй. А листья растений нижнего яруса борются за свет, и капли дождя доходят до них уже ослабленными).

Почему путешественнику в джунглях трудно или почти невозможно отыскать топливо для костра? (При избытке тепла и влаги опавшие листья и другие растительные остатки разлагаются очень быстро. Их разложение под действием насекомых и грибов начинается еще до того. Как они опадут).



1 ведущий: Где – то под руками были близ ко капитана Врунгеля записки, к нашему величайшему сожалению, кое- что здесь подвергается сомнению. Итак, следующий конкурс капитанов «Знаешь ли ты Африку?»



Приглашаются капитаны. Они выбирают конверты, в которых дано описание материка. Необходимо найти ошибки и исправить их. Жюри учитывает количество найденных ошибок, правильность их исправления. (Одна ошибка - один балл). Время выполнения - 3 минуты.



«Наш корабль шел вдоль берегов Африки. Этот материк почти симметрично располагается по обе стороны северного тропика. Мы высадились на полуострове Мадагаскар .Нас встретили пигмеи племени «Эфе», которые предложили нам вкусный напиток из сока плодов земляничного дерева. Гуляя по окрестностям селения пигмеев, мы любовались влажным экваториальным лесом, в котором нас поразила метасеквойя, пальма- ротанг. Первые животные, которых мы увидели, были лемуры, они играли с медвежонком- коала на ветвях пальмы- ротанг.» (Ошибки: 1. Материк Африка располагается по обе стороны экватора, а не северного тропика. 2. Мадагаскар – остров, а не полуостров. 3. Земляничное дерево не растет в гилее. 4. Метасеквойя – это растение, характерное для Северной Америки.5. Медведь – коала не характерен для Африки, он живет в Австралии.)



2 ведущий: Пока капитаны исправляют письмо, остальным участникам команд предлагается

"Картины Африки"



Изобразить объект (животное, растение по выбору) Африки. Болельщики угадывают.



1 ведущий. Задание 8. Определить страну Африки по ее столице.

г. Антананариву.

г. Каир.

г. Бамако.

г. Рабат.

г. Аддис-Абеба.

г. Луанда.

г. Либревиль.

г. Триполи.

г. Претория.

г. Могадишо.


Ответы: 1. Мадагаскар; 2. Египет; З. Мали; 4. Марокко; 5. Эфиопия; 6. Ангола; 7. Габон; 8. Ливия; 9. ЮАР; 10. Сомали.



2 ведущий.

Тестирование. Участвуют и жюри, и болельщики и учасники команд. Учитывается скорость и правильность выполнения теста.



Тест по теме "Африка"


1. Наибольшую площадь в Африке занимают:


А) саванны;


Б) пустыни;


В) широколиственные леса;


Г) равнины.


2. Средняя высота африканского континента:


А) 6000 м;


Б) 750 м;


В) 950 м;


Г) 1000 м.


3. Африка - : по величине территории материк.


А) первый;


Б) Третий;


В) второй;


Г) четвертый


4. В рельефе Африки преобладают :


А) равнины и плоскогорья;


Б) плато;


В) плоскогорья;


Г) высокие ступенчатые равнины, плато, плоскогорья.


5. Наибольшее количество осадков выпадает :


А) в экваториальной зоне;


Б) в горах;


В) в субтропической зоне;


Г) на побережье Гвинейского залива.


6. Площадь Африки :


А) 54,9


Б) 30,3


В) 24,2


Г) 17,8


7. Самая полноводная река Африки..


А) Замбези;


Б) Нил;


В) Конго;


Г) Нигер


8. Самая высокая вершина Африки:


А) Камерун;


Б) Кения;


В) Килиманджаро;


Г) Карисимби


9. Алжир - государство : Африки


А) Северной;


Б) Восточной


В) Центральной;


Г) Южной


10. Водопад Виктория находится на реке:


А) Нил;


Б) Конго;


В) Замбези;


Г) Нигер




1 ведущий: Ребята, мы с вами сегодня еще раз совершили путешествие по «Далекой и такой близкой Африке», пора все свои знания привести в систему. Предлагаю написать книгу и назвать ее « Рекордсмены Африки». Так звучит следующий конкурс. Команды за 3 минуты должны вспомнить и записать рекорды Африки.(каждый рекорд – 1 балл).

(Примеры: Африка- самый жаркий материк и т. д. )



2 ведущий: Слово жюри о прошедших конкурсах и результаты.



1 ведущий: И, наконец, последний конкурс домашнее задание «Один день из жизни африканского народа»..



Жюри объявляет результаты и вручает грамоты самым активным игрокам и болельщикам.



2 ведущий:



КВН прошел удачно,

Мы довольны им, друзья,

Все мы поняли:

Сегодня жить без юмора нельзя.



1 ведущий:

Всем спасибо за внимание,

За задор, за звонкий смех,

За огонь соревнования,

Обеспечивший успех.



Вот настал момент прощания,

Будет краткой наша речь:

Говорим Вам: "До свидания,

До счастливых, новых встреч!"



Подведение итогов. Поблагодарить всех участников данного мероприятия и провести небольшую анкету:

Понравился или нет КВН и почему?

Что нового узнали при подготовке?

Что бы вы добавили к следующему КВНу?

























Литература



1.Пестушко В.Ю.,Уварова Г.Е.География материков и океанов: Учебник для 7 класса. - К.:Абрис,2003

2.Нетрадиционный урок географии. В.М.Андреева. - Х.:Издательская группа «Основа»,2005.

3.Довгань Г.Д.Интерактивные технологии на уроках географии. - Х.:Издательская группа «Основа»,2005.

4.Галицкий В.И.,Галицкая Н.Ф.Географические открытия и исследования.-К.,2000.

5.Детская Энциклопедия «Я познаю мир. География».-К.:Школа,2003



img1



hello_html_m53e60746.gif





161019

Изображение 091



825039





826083



waterfall_001

Краткое описание документа:

Материал  данного  урока  можно использовать  и на уроках обобщающего  повторения по теме «Африка», и как внеклассное мероприятие во время предметной недели по географии.

 Основная цель: развивать познавательный интерес к школьному курсу географии, творческое мышление; закрепить знания и умения, полученные на уроках географии. В игре заложен элемент успеха, много положительных эмоций, радость общения.

 

Цель:

-          обобщить и закрепить знания обучающихся по теме «Африка»;

-          обобщить и закрепить знания географической номенклатуры по теме;

-          расширить кругозор обучающихся;

-          продолжить формирование умения работать с картами атласа;

-          способствовать повышению интереса к предмету,

-          формировать умение работать в коллективе, сопереживать, сотрудничать в общем учебном труде;

-          применять знания и умения в новой нестандартной ситуации;

-          продолжать развивать творческое мышление, активность, инициативность, самостоятельность.

Задачи:

-          ознакомить учащихся с правилами игры;

-          углубить знания и умения, полученные на уроках по теме «Африка»;

-          раскрыть творческий потенциал учащихся.

Оборудование:

Карта настенная: «Африка» (физико-географическая).

Выставка работ детей по теме « Африка», дополнительной литературы.

Раздаточный материал.

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров257
Номер материала 295167
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх