Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Обобщающий урок «История России XVIIв.».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Обобщающий урок «История России XVIIв.».

библиотека
материалов

Разработка урока «Повторительно-обобщающий урок «История России XVIIв.».



Повторительно-обобщающий урок «История России XVIIв.».

Класс- 7

Цели: закрепить знание учащихся важнейших фактов; обобщить и подвести итоги изученного материала; систематизировать знания и создать целостность картины событий; проследить основные исторические процессы XVIIв.; проверить знания учащихся и степень усвоения изученного материала.

-развивающая: способствовать развитию умения анализировать и обобщать исторические факты и явления на основе документов, исторической карты, видеоряда;

-воспитательная: способствовать чувству гордости за историческое прошлое своего народа.


Основные понятия: абсолютизм, ассамблеи, дворцовый переворот, кондиции, мануфактуры,

Оборудование: дидактический материал(карточки дат, портреты исторических деятелей, тесты)

Класс заранее делится на 3 команды во главе с капитаном,ребята придумывают название команды Например, «Историки», «Клио»,»Богатыри», «Гренадеры» и т.д.)

Ход урока.


  1. Организационный момент.


Вступительное слово учителя:

  1. «Наш сегодняшний уроки посвящен России 17 века. Задача урока - закрепить знание важнейших фактов; обобщить и подвести итоги изученного материала; систематизировать знания и создать целостность картины событий;».

Каждая группа учащихся имеет оценочную карточку:



План урока:

1. Даты.

Учащиеся по очереди выбирают дату и говорят событие истории нашей страны, скоторомсвязаны эти даты.

Вопросы:

  1. 1613 г. –

  2. 1654 г. –

  3. 1662 г -

  4. 1667 – 1671 гг. –

  5. 1598 – 1613 гг. –

  6. 1649 г. –

  7. 1648 г-

  8. 1645- 1676 гг-

  9. 1653-1655г-

Ответы:

  1. 1613 г. – Начало правления династии Романовых (Михаила Фёдоровича Романова).

  2. 1654 г. – Переяславская рада, воссоединение Украины с Россией.

  3. 1662 г- Медный бунт

  4. 1667 – 1671 гг. – Восстание под руководством Степана Тимофеевича Разина.

  5. 1598 – 1613 гг. – Смутное время в России.

  6. 1649 г. – Земский собор принял свод законов – Соборное уложение.

  7. 1648 г- Соляной бунт

  8. 1645-1676 гг- правление Алексея Михайловича Романова

  9. 1653-1655г- церковная реформа



Портреты – каждой команде предлагается дидактический материал(описание исторической личности, по которому учащиеся должны назвать исторического деятеля, а затем показывается портрет исторического деятеля XVII

1-й слайд (Михаил Федорович Романов)

– Отличался мягким характером, добротой и робостью. В 20 лет он испытал личное потрясение, когда он выбрал себе невесту, а матушка не позволила на ней жениться.

- вел малоподвижный образ жизни, очень любил цветы и диковинные растения, пожалуй первым завел в России оранжерею.

- занимался делам сам только в последние 10 лет своей жизни, так как сначала главную роль играла его мать, а затем , по возвращении из плена ,его отец, патриарх Филарет.

- стал родоначальником царской династии Романовых по решению Земского собора.

2-й слайд. – (Степан Разин)

-Принадлежал к домовитому казачеству, родился около 1630 года.

-его отличали смелость, сноровка, умение руководить людьми в военных походах и вести переговоры по важным делам.

-о нем много писали современники, и русские, и иностранцы; хотя почти все они называли его тираном, никто не отзывался о нем неуважительно

-закончил свою жизнь на плахе- был казнен на Красной площади в Москве;

- возглавил народное движение, которое доставило много хлопот и русскому и иранскому правительству.

3-й слайд. ( Патриарх Никон)

- родился в 1605 г в семье мордовского крестьянина в селе Вельдеманово близ Нижнего Новгорода, с детских лет любил слушать библейские рассказы.

-в 19 лет стал сельским священником, а в 30 лет – монахом Соловецкого монастыря;

-В 1646 году отправился в Москву к молодому царю Алексею Михайловичу, произвёл на него хорошее впечатлениеи был назначен архимандритом Новоспасского монастыря и член.

- в 1653 -1655 г под его руководством в России была проведена церковная реформа.



Блиц-опрос-

Ответы:

  1. Борис Годунов – К нему перешла власть в России после пресечения династии Рюриковичей.

  2. Дмитрий Иванович – Под именем этого царевича действовали самозванцы в России в начале XVII века.

  3. Славяно-греко-латинская академия – Так называлось первое высшее учебное заведение, основанное в 1687 г., предназначенное для высшего духовенства и чиновников.

  4. Григорий Отрепьев – Имя самозванца, который в июне 1605 г. триумфально вступил в Москву, и занял российский престол.

  5. Болотников Иван Исаевич – Этот бывший военный холоп, стал руководителем крестьянской войны 1606-1607 гг.

  6. Лжедмитрий II – Он получил прозвище “тушинский вор”, так как расположил свой лагерь в селе Тушино, недалеко от Москвы.

  7. Скоморохи – Так называли бродячих артистов, которые ходили по городам и сёлам и давали представления.

  8. Пожарский Дмитрий Михайлович – Мужественный полководец, князь, один из руководителей Второго ополчения, созванного в Нижнем Новгороде.

  9. Романов Алексей Михайлович – Этот царь получил прозвище “Тишайший”.

  10. Орёл” – Корабль, построенный в 1668 г. на Каспийском море.

  11. Патриарх Никон – Этот человек провёл ряд реформ в церкви, направленных на её укрепление.

  12. Богдан Хмельницкий – Гетман Запорожского войска, который выступил на всенародной раде с предложением перейти под власть Московского царя.

  13. Разин Степан Тимофеевич – Этот свободолюбивый человек, опытный воин, возглавил крестьянскую войну 1667-1671 гг.

  14. Налоги – Обязательные платежи жителей страны в казну государства.

  15. Иван Сусанин – Русский крестьянин, ценой своей жизни уничтожил большой польский отряд, который рвался к Москве.


Подведение итогов.


Домашнее задание: подготовить сообщение о детстве Петре 1, о Великом посольстве, о регентстве царевны Софьи ( на выбор)

































Раздаточный материал


1. Даты.

  1. 1613 г. –

  2. 1654 г. –

  3. 1662 г -

  4. 1667 – 1671 гг. –

  5. 1598 – 1613 гг. –

  6. 1649 г. –

  7. 1648 г-

  8. 1645- 1676 гг-

  9. 1653-1655г-


  1. Портреты – каждой команде предлагается материал (описание исторической личности, по которому учащиеся должны назвать исторического деятеля

1-й

Отличался мягким характером, добротой и робостью. В 20 лет он испытал личное потрясение, когда он выбрал себе невесту, а матушка не позволила на ней жениться.

- вел малоподвижный образ жизни, очень любил цветы и диковинные растения, пожалуй первым завел в России оранжерею.

- занимался делам сам только в последние 10 лет своей жизни, так как сначала главную роль играла его мать, а затем , по возвращении из плена ,его отец, патриарх Филарет.

- стал родоначальником царской династии Романовых по решению Земского собора.

2-й

-Принадлежал к домовитому казачеству, родился около 1630 года.

-его отличали смелость, сноровка, умение руководить людьми в военных походах и вести переговоры по важным делам.

-о нем много писали современники, и русские, и иностранцы; хотя почти все они называли его тираном, никто не отзывался о нем неуважительно

-закончил свою жизнь на плахе- был казнен на Красной площади в Москве;

- возглавил народное движение, которое доставило много хлопот и русскому и иранскому правительству.

3-й

- родился в 1605 г в семье мордовского крестьянина в селе Вельдеманово близ Нижнего Новгорода, с детских лет любил слушать библейские рассказы.

-в 19 лет стал сельским священником, а в 30 лет – монахом Соловецкого монастыря;

-В 1646 году отправился в Москву к молодому царю Алексею Михайловичу, произвёл на него хорошее впечатлениеи был назначен архимандритом Новоспасского монастыря и член.

- в 1653 -1655 г под его руководством в России была проведена церковная реформа.

4.Вопросы:


  1. К нему перешла власть в России после пресечения династии Рюриковичей.

  2. Под именем этого царевича действовали самозванцы в России в начале XVII века.

  3. Так называлось первое высшее учебное заведение, основанное в 1687 г., предназначенное для высшего духовенства и чиновников.

  4. Имя самозванца, который в июне 1605 г. триумфально вступил в Москву, и занял российский престол.

  5. Этот бывший военный холоп, стал руководителем крестьянской войны 1606-1607 гг.


  1. Он получил прозвище “тушинский вор”, так как расположил свой лагерь в селе Тушино, недалеко от Москвы.

  2. Так называли бродячих артистов, которые ходили по городам и сёлам и давали представления.

  3. Мужественный полководец, князь, один из руководителей Второго ополчения, созванного в Нижнем Новгороде.

  4. . Этот царь получил прозвище “Тишайший”.

  5. Корабль, построенный в 1668 г. на Каспийском море.


  1. Этот человек провёл ряд реформ в церкви, направленных на её укрепление.

  2. Гетман Запорожского войска, который выступил на всенародной раде с предложением перейти под власть Московского царя.

  3. Этот свободолюбивый человек, опытный воин, возглавил крестьянскую войну 1667-1671 гг.

  4. Обязательные платежи жителей страны в казну государства

  5. Русский крестьянин, ценой своей жизни уничтожил большой польский отряд, который рвался к Москве.
















«Повторительно-обобщающий урок «История России XVIIв.».


Ф.И.ученика


Самооценка ученика

Работа в группе (оценивает капитан команды)

Итоговая оценка

(оценивает учитель)

1.Капитан-



































1. Даты.

  1. 1613 г.


ФИ ученика

  1. 1654 г.



  1. 1662 г



  1. 1667 – 1671



  1. 1598 – 1613.



  1. 1649 г



  1. 1648 г



  1. 1645- 1676



  1. 1653-1655г-






2. Портреты



1

2

3

ОТВЕТ




ФИ ученика












  1. Вопросы:



ОТВЕТЫ

ФИ ученика
















































Краткое описание документа:

Повторительно-обобщающий урок «История России XVIIв.».

Класс- 7

Цели: закрепить знание учащихся важнейших фактов; обобщить и подвести итоги изученного материала; систематизировать знания и создать целостность картины событий; проследить основные исторические процессы XVIIв.; проверить знания учащихся и степень усвоения  изученного материала.

-развивающая: способствовать развитию умения анализировать и обобщать исторические факты и явления на основе документов, исторической карты, видеоряда;

 

-воспитательная: способствовать чувству гордости за историческое прошлое своего народа.

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров351
Номер материала 154645
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх