Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Обобщающий урок математики в 6 классе"сложение и вычитание рациональных чисел"

Обобщающий урок математики в 6 классе"сложение и вычитание рациональных чисел"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Название документа ДОМ ЗАДАНИЕ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Домашнее задание.

«Арифметика, сиречь наука числительная, с разных диалектов на славянский язык переведенная и во едино собрана, и на две книги разделена...» Так была названа громадная книга, написанная в 1709 г. одним из самых образованных людей России XVIII в. Она содержала не только сведения из арифметики, но и основы знаний по алгебре, геометрии, астрономии, метеорологии. Эту книгу можно назвать энциклопедией математических знаний того времени. Автор этой книги родился в 1669 г., а умер в 1739 г. Кто был автором первого русского учебника арифметики?

1)Ломоносов;

2)Радищев;

3)Магницкий.

Вы узнаете его имя, если выполните следующее задание:

а) Решите приведённые ниже примеры;

б) Выберете максимальный и минимальный результаты;

в) От модуля минимального результата отнимите максимальный результат;

г) Возьмите только целую часть и отнимите от неё число 3- полученное число и будет являться ответом.


а)-0,47 - 0,75 ; б)hello_html_m235adca0.gif + (-1hello_html_532562d4.gif); в) –0,36-0,83;

г)hello_html_m51031ac0.gif д)-5,2+ 4,7; е) 0,55 + (-0,84);

ж) hello_html_6bb22611.gif з) hello_html_m819b276.gif и) hello_html_44548d2b.gif;

к) 2,56+(- 3,13); л)-4+2hello_html_m6f5c28b1.gif







Домашнее задание.

«Арифметика, сиречь наука числительная, с разных диалектов на славянский язык переведенная и во едино собрана, и на две книги разделена...» Так была названа громадная книга, написанная в 1709 г. одним из самых образованных людей России XVIII в. Она содержала не только сведения из арифметики, но и основы знаний по алгебре, геометрии, астрономии, метеорологии. Эту книгу можно назвать энциклопедией математических знаний того времени. Автор этой книги родился в 1669 г., а умер в 1739 г. Кто был автором первого русского учебника арифметики?

1)Ломоносов;

2)Радищев;

3)Магницкий.

Вы узнаете его имя, если выполните следующее задание:

а) Решите приведённые ниже примеры;

б) Выберете максимальный и минимальный результаты;

в) От модуля минимального результата отнимите максимальный результат;

г) Возьмите только целую часть и отнимите от неё число 3- полученное число и будет являться ответом.


а)-0,47 - 0,75 ; б)hello_html_m235adca0.gif + (-1hello_html_532562d4.gif); в) –0,36-0,83;

г)hello_html_m51031ac0.gif д)-5,2+ 4,7; е) 0,55 + (-0,84);

ж) hello_html_6bb22611.gif з) hello_html_m819b276.gif и) hello_html_44548d2b.gif;

к) 2,56+(- 3,13); л)-4+2hello_html_m6f5c28b1.gif





Название документа для самостоятельной работы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


  1. - 3,4 + (- 1,8)

  2. 3,2 + (- 4,8)

  3. -11,3 + 7,8

  4. -37 + (- 5)

  5. - 4,8 + (- 3,5)

  6. -4,5 + (- 4,7)


  1. -0,5 + (- 4,9)

  2. 21,4 + 27,1

  3. 11,3 + 16,6

  4. 15 + (- 9,3)

  5. - 4,1 + 12,1

  6. - 3,5 + (- 4,1)


  1. 1,6 + (- 1,6)

  2. 9,6 + 3,5

  3. 16,3 + (- 8,3)

  4. 4,9 + (- 2,9)

  5. 9,2 + 9,2

  6. 4,6 + (- 10)


  1. 13,8 + 10,9

  2. 3,2 + (- 11,2)

  3. 18 + 12,6

  4. 19,1 + 10,8

  5. - 7,1 + 3,6

  6. 18,5 + 10,9


  1. 14,5 + 4,9

  2. -13,7 + 8,3

  3. 37,1 + (-37,1)

  4. 2,7 + (- 3,4)

  5. 15,1 + (- 5,8)

  6. 11,4 + (-17,5)





  1. - 3,4 + (- 1,8)

  2. 3,2 + (- 4,8)

  3. -11,3 + 7,8

  4. -37 + (- 5)

  5. - 4,8 + (- 3,5)

  6. -4,5 + (- 4,7)


  1. -0,5 + (- 4,9)

  2. 21,4 + 27,1

  3. 11,3 + 16,6

  4. 15 + (- 9,3)

  5. - 4,1 + 12,1

  6. - 3,5 + (- 4,1)


  1. 1,6 + (- 1,6)

  2. 9,6 + 3,5

  3. 16,3 + (- 8,3)

  4. 4,9 + (- 2,9)

  5. 9,2 + 9,2

  6. 4,6 + (- 10)


  1. 13,8 + 10,9

  2. 3,2 + (- 11,2)

  3. 18 + 12,6

  4. 19,1 + 10,8

  5. - 7,1 + 3,6

  6. 18,5 + 10,9


  1. 14,5 + 4,9

  2. -13,7 + 8,3

  3. 37,1 + (-37,1)

  4. 2,7 + (- 3,4)

  5. 15,1 + (- 5,8)

  6. 11,4 + (-17,5)


















1

2

3

4

5

6


7

8

9

10

11

12


13

14

15

16

17

18


19

20

21

22

23

24


25

26

27

28

29

30

- 3,4 + (- 1,8)

3,2 + (- 4,8)

-11,3 + 7,8

-37 + (- 5)

- 4,8 + (- 3,5)

-4,5 + (- 4,7)


-0,5 + (- 4,9)

21,4 + 27,1

11,3 + 16,6

15 + (- 9,3)

- 4,1 + 12,1

- 3,5 + (- 4,1)


1,6 + (- 1,6)

9,6 + 3,5

16,3 + (- 8,3)

4,9 + (- 2,9)

9,2 + 9,2

4,6 + (- 10)


13,8 + 10,9

3,2 + (- 11,2)

18 + 12,6

19,1 + 10,8

- 7,1 + 3,6

18,5 + 10,9


14,5 + 4,9

-13,7 + 8,3

37,1 + (-37,1)

2,7 + (- 3,4)

15,1 + (- 5,8)

11,4 + (-17,5)

-5,2

-8

-3,5

-42

-8,3

-9,2


-5,4

5,7

5,3

5,7

8

-7,6


0

-6,1

8

-7,6

0

-5,4


-2,9

-8

-5,4

-8,3

-3,5

-7,6


-9,6

-5,4

0

-6,1

9,3

-6,1

П

О

Д

Р

У

Ж


И

С

Ь

С

М

А


Т

Е

М

А

Т

И


К

О

Й

У

Д

А


Ч

И

Т

Е

Б

Е











Название документа план урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 17 р.п. Юрты



обобщающий урок математики в 6 классе

«Систематизация и обобщение знаний по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»»

Подготовила: Яковлева Людмила Николаевна,

учитель математики,

первая квалификационная категория.



2015 г., р.п. Юрты.



Урок 122.10

Систематизация и обобщение знаний по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»

М 6

Цель: повторить и систематизировать знания учащихся по теме «Сложение и вычитание рациональных чисел».

Задачи: систематизировать знания и умения учащихся, создать разноуровневые условия контроля (взаимоконтроля) усвоения знаний и умений, умение применять полученные знания в новой ситуации; развивать память, аргументированную речь, вычислительные навыки,

коммуникативные навыки общения и умения слушать и слышать, умения организации учебного труда, способствовать освоению приемов использования новых информационных технологий на уроке; воспитывать аккуратность, дисциплину, настойчивость в достижении цели,

ответственное отношение к учёбе, самостоятельность, чувство взаимопомощи, самоконтроль, интерес к предмету

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний контроль знаний и умений

Виды учебной деятельности: практикум по решению задач, выполнение тренировочных упражнений, самостоятельная работа

индивидуальное задание по карточкам.

Оборудование: учебник, тетрадь, карточки, презентация.

Ход урока.

I.

Оргмомент. Зачитывается девиз урока, небольшая историческая справка, учащимся предлагается вспомнить, чем они занимались на предыдущих уроках, сформулировать цель урока. Учитель обобщает их идеи, показывает слайд № 3

hello_html_576bc36b.pnghello_html_2fff30ee.pnghello_html_2ba4376e.png

II.

Устная работа. Повторяем правила сложения и вычитания, устная фронтальная работа ( по возможности дети проговаривают правила)

hello_html_73aac1e0.png

hello_html_3193afda.png



hello_html_231815f0.pnghello_html_3f6c7bca.pnghello_html_3956d878.png

III.

Самостоятельная работа. Поставь соседу карандашом оценку в тетрадь.

hello_html_d99048f.pnghello_html_m7ef5298b.png

IV.

hello_html_m43fdf4b.png







V.

Закрепление полученных знаний. Формирование умений и навыков.

hello_html_m5f378ee1.png

1096 (к). Найдите значение выражения: hello_html_m9fee5ca.gif – 1 hello_html_6eec8aff.gif.

1099(а). Найдите значение выражения: 3,75 + (-2,11) + 1,36

Повторить правила решения уравнений

1140(а,б,г) Решите уравнения: а) х + 3,2 = 1,8;

б) 4,8 – х = 5,6;

г) х – 3,9 = - 2,7

два последних уравнения решить двумя способами (по правилам и заменяя вычитание сложением)



VI.

Проверочная работа «Юный шифровальщик».

Учащиеся берут карточки и выполняют задания. Выбирают букву, соответствующую полученному ответу

  1. - 3,4 + (- 1,8)

  2. 3,2 + (- 4,8)

  3. -11,3 + 7,8

  4. -37 + (- 5)

  5. - 4,8 + (- 3,5)

  6. -4,5 + (- 4,7)

  1. -0,5 + (- 4,9)

  2. 21,4 + 27,1

  3. 11,3 + 16,6

  4. 15 + (- 9,3)

  5. - 4,1 + 12,1

  6. - 3,5 + (- 4,1)

  1. 1,6 + (- 1,6)

  2. 9,6 + 3,5

  3. 16,3 + (- 8,3)

  4. 4,9 + (- 2,9)

  5. 9,2 + 9,2

  6. 4,6 + (- 10)

  1. 13,8 + 10,9

  2. 3,2 + (- 11,2)

  3. 18 + 12,6

  4. 19,1 + 10,8

  5. - 7,1 + 3,6

  6. 18,5 + 10,9

  1. 14,5 + 4,9

  2. -13,7 + 8,3

  3. 37,1 + (-37,1)

  4. 2,7 + (- 3,4)

  5. 15,1 + (- 5,8)

  6. 11,4 + (-17,5)




hello_html_m36cef53d.png

Таблица ответов.

1

- 3,4 + (- 1,8)

-5,2

П

7

-0,5 + (- 4,9)

-5,4

И

13

1,6 + (- 1,6)

0

Т

2

3,2 + (- 4,8)

-8

О

8

21,4 + 27,1

5,7

С

14

9,6 + 3,5

-6,1

Е

3

-11,3 + 7,8

-3,5

Д

9

11,3 + 16,6

5,3

Ь

14

16,3 + (- 8,3)

8

М

4

-37 + (- 5)

-42

Р

10

15 + (- 9,3)

5,7

С

16

4,9 + (- 2,9)

-7,6

А

5

- 4,8 + (- 3,5)

-8,3

У

11

- 4,1 + 12,1

8

М

17

9,2 + 9,2

0

Т

6

-4,5 + (- 4,7)

-9,2

Ж

12

- 3,5 + (- 4,1)

-7,6

А

18

4,6 + (- 10)

-5,4

И

19

13,8 + 10,9

-2,9

К

25

14,5 + 4,9

-9,6

Ч





20

3,2 + (- 11,2)

-8

О

26

-13,7 + 8,3

-5,4

И





21

18 + 12,6

-5,4

Й

27

37,1 + (-37,1)

0

Т





22

19,1 + 10,8

-8,3

У

28

2,7 + (- 3,4)

-6,1

Е





23

- 7,1 + 3,6

-3,5

Д

29

15,1 + (- 5,8)

9,3

Б





24

18,5 + 10,9

-7,6

А

30

11,4 + (-17,5)

-6,1

Е







VII.

Самостоятельная работа по карточкам.

Вариант I.

1. Найдите значение выражения:

а) hello_html_m6d5a184b.gif; б) –5,62 + (–3,55 + 5,53)

2. Решите уравнение:

а) 7,8 – х = 9,3; б) у – (–17,85) = 12;

в) hello_html_m774162fe.gif.


Вариант II.

1. Найдите значение выражения:

а) hello_html_128580f2.gif; б) 11,92 + (–6,73 + 11,96).

2. Решите уравнение:

а) х – (–2,7) = 3,8; б) 16,37 + у = –30;

в) hello_html_m2aed4d74.gif.






VIII.

Домашнее задание.

«Арифметика, сиречь наука числительная, с разных диалектов на славянский язык переведенная и во едино собрана, и на две книги разделена...» Так была названа громадная книга, написанная в 1709 г. одним из самых образованных людей России XVIII в. Она содержала не только сведения из арифметики, но и основы знаний по алгебре, геометрии, астрономии, метеорологии. Эту книгу можно назвать энциклопедией математических знаний того времени. Автор этой книги родился в 1669 г., а умер в 1739 г. Кто был автором первого русского учебника арифметики?

1)Ломоносов;

2)Радищев;

3)Магницкий.

Вы узнаете его имя, если выполните следующее задание:

а) Решите приведённые ниже примеры;

б) Выберете максимальный и минимальный результаты;

в) От модуля минимального результата отнимите максимальный результат;

г) Возьмите только целую часть и отнимите от неё число 3- полученное число и будет являться ответом.



а)-0,47 - 0,75 ; б)hello_html_m235adca0.gif + (-1hello_html_532562d4.gif); в) –0,36-0,83; г)hello_html_m51031ac0.gif д)-5,2+ 4,7; е) 0,55 + (-0,84);

ж) hello_html_6bb22611.gif з) hello_html_m819b276.gif и) hello_html_44548d2b.gif; к) 2,56+(- 3,13); л)-4+2hello_html_m6f5c28b1.gif





IX.

Итоги урока.

hello_html_1dbc304e.pnghello_html_m723c9860.pnghello_html_1bd97d76.png




























Название документа проверочная работа.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Вариант I.

1. Найдите значение выражения:

а) hello_html_m6d5a184b.gif; б) –5,62 + (–3,55 + 5,53)

2. Решите уравнение:

а) 7,8 – х = 9,3; б) у – (–17,85) = 12;

в) hello_html_m774162fe.gif.


Вариант II.

1. Найдите значение выражения:

а) hello_html_128580f2.gif; б) 11,92 + (–6,73 + 11,96).

2. Решите уравнение:

а) х – (–2,7) = 3,8; б) 16,37 + у = –30;

в) hello_html_m2aed4d74.gif.


Вариант I.

1. Найдите значение выражения:

а) hello_html_m6d5a184b.gif; б) –5,62 + (–3,55 + 5,53)

2. Решите уравнение:

а) 7,8 – х = 9,3; б) у – (–17,85) = 12;

в) hello_html_m774162fe.gif.


Вариант II.

1. Найдите значение выражения:

а) hello_html_128580f2.gif; б) 11,92 + (–6,73 + 11,96).

2. Решите уравнение:

а) х – (–2,7) = 3,8; б) 16,37 + у = –30;

в) hello_html_m2aed4d74.gif.


Вариант I.

1. Найдите значение выражения:

а) hello_html_m6d5a184b.gif; б) –5,62 + (–3,55 + 5,53)

2. Решите уравнение:

а) 7,8 – х = 9,3; б) у – (–17,85) = 12;

в) hello_html_m774162fe.gif.


Вариант II.

1. Найдите значение выражения:

а) hello_html_128580f2.gif; б) 11,92 + (–6,73 + 11,96).

2. Решите уравнение:

а) х – (–2,7) = 3,8; б) 16,37 + у = –30;

в) hello_html_m2aed4d74.gif.





Название документа сложение и вычитание рациональных чисел.pptx

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел Яковлева Людмила Ник...
Если хочешь строить мост, Наблюдать движенье звёзд, Управлять машиной в поле...
Историческая справка. Складывать и вычитать отрицательные числа научились др...
Цели урока Повторить : правила сложения и вычитания положительных и отрицател...
Числа отрицательные, новые для нас, Лишь совсем недавно изучил наш класс. Сра...
Закончи предложения При сложении двух отрицательных чисел… ставлю знак минус,...
Устная работа - 3 5 + ( - 4 8 ) = - (3 5 + 4 8) = - 8 3 -6 7 + ( - 2 3 ) = -2...
Устная работа - 3 5 + 4 8 = +(48 - 35) = 13 -6 7 + 2 3 = 29 + ( - 50) = -19 +...
Устная работа - 3 5 - 4 8 = - 35 + ( - 48) = - 83 -6 7 - 2 3 = 29 - ( - 50) =...
1). -3 + 5 =… ; 2). 7 + (- 4 ) = … ; 3). -10 + 3 = … ; 4). -22 + 33 = … ; 5)....
ПРОВЕРЬ СВОИ РЕШЕНИЯ ! 1). 2 2). 3 3). - 7 4). 11 5). -4 6). - 2,2 7). - 23 М...
Ветер дует нам в лицо (махи руками) Закачалось деревцо (наклоны в стороны)....
Работа с учебником. Стр. 187 № 1096(к), 1099(а) Стр.194 № 1140 (а.б,г) Учащие...
А Б Д е ж и к М -7,6 9,3 -3,5 -6,1 -9,2 -5,4 -2,9 8 о п р с т у ь ч -8 -5,2 -...
Если уж захочется вам сложить Числа отрицательные, нечего тужить: Надо сумму...
Если числа с разными знаками дадут, Чтоб найти их сумму, все мы тут как тут....
1. Чему научились на нашем уроке? 2. Вам помогли наши подсказки? 3. Вы помог...
оформление презентации шаблон Ермолаева Ирина Алексеевна учитель информатики...
Для создания шаблона использовались источники: http://lake.k12.fl.us/cms/cwp/...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел Яковлева Людмила Ник
Описание слайда:

Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел Яковлева Людмила Николаевна, учитель математики МКОУ СОШ № 17 р.п.Юрты

№ слайда 2 Если хочешь строить мост, Наблюдать движенье звёзд, Управлять машиной в поле
Описание слайда:

Если хочешь строить мост, Наблюдать движенье звёзд, Управлять машиной в поле Иль вести машину ввысь, Хорошо работай в школе, Добросовестно учись. (М. Бозаковский)

№ слайда 3 Историческая справка. Складывать и вычитать отрицательные числа научились др
Описание слайда:

Историческая справка. Складывать и вычитать отрицательные числа научились древнекитайские ученые еще до нашей эры. Индийские математики представляли себе положительные числа как «имущества», а отрицательные числа - как «долги». Излагалось это так: «Сумма двух имуществ есть имущество», «Сумма двух долгов есть долг», «Сумма имущества и долга равна их разности».

№ слайда 4 Цели урока Повторить : правила сложения и вычитания положительных и отрицател
Описание слайда:

Цели урока Повторить : правила сложения и вычитания положительных и отрицательных чисел, применение этих правил при решении уравнений и нахождении значений выражений, подготовиться к контрольной работе.

№ слайда 5 Числа отрицательные, новые для нас, Лишь совсем недавно изучил наш класс. Сра
Описание слайда:

Числа отрицательные, новые для нас, Лишь совсем недавно изучил наш класс. Сразу поприбавилось всем теперь мороки – Учат – учат правила дети все уроки.

№ слайда 6 Закончи предложения При сложении двух отрицательных чисел… ставлю знак минус,
Описание слайда:

Закончи предложения При сложении двух отрицательных чисел… ставлю знак минус, складываю модули этих чисел При сложении чисел с разными знаками… ставлю знак большего модуля, из большего модуля вычитаю меньший При вычитании… к уменьшаемому прибавляю число, противоположное вычитаемому, применяю одно из правил сложения.

№ слайда 7 Устная работа - 3 5 + ( - 4 8 ) = - (3 5 + 4 8) = - 8 3 -6 7 + ( - 2 3 ) = -2
Описание слайда:

Устная работа - 3 5 + ( - 4 8 ) = - (3 5 + 4 8) = - 8 3 -6 7 + ( - 2 3 ) = -29+ ( - 50) = -19+ ( - 40) = -7,9+ ( -2,5)= - 46,2 + ( - 5,5 ) = - 75,6 + (- 5,7) = - 90 - 79 - 59 - 10,4 - 51,7 - 81,3

№ слайда 8 Устная работа - 3 5 + 4 8 = +(48 - 35) = 13 -6 7 + 2 3 = 29 + ( - 50) = -19 +
Описание слайда:

Устная работа - 3 5 + 4 8 = +(48 - 35) = 13 -6 7 + 2 3 = 29 + ( - 50) = -19 + 40 = -7,9 + 2,5 = 4,2 + ( - 5,5 ) = 7,6 + (- 5,7) = - 44 - 21 21 - 5,4 - 1,3 1,9

№ слайда 9 Устная работа - 3 5 - 4 8 = - 35 + ( - 48) = - 83 -6 7 - 2 3 = 29 - ( - 50) =
Описание слайда:

Устная работа - 3 5 - 4 8 = - 35 + ( - 48) = - 83 -6 7 - 2 3 = 29 - ( - 50) = 19 - 40 = -7,9 - 2,5 = 4,2 - 5,5 = - 7,6 - (- 5,7) = - 90 79 - 21 - 10,4 - 1,3 - 1,9

№ слайда 10 1). -3 + 5 =… ; 2). 7 + (- 4 ) = … ; 3). -10 + 3 = … ; 4). -22 + 33 = … ; 5).
Описание слайда:

1). -3 + 5 =… ; 2). 7 + (- 4 ) = … ; 3). -10 + 3 = … ; 4). -22 + 33 = … ; 5). 5 + ( -9 ) = … ; 6). 1,7 + ( - 3,9 ) = … ; 7). 17 + ( - 40 ) = …? А теперь сам, пользуясь правилом, подробно запиши решения следующих примеров

№ слайда 11 ПРОВЕРЬ СВОИ РЕШЕНИЯ ! 1). 2 2). 3 3). - 7 4). 11 5). -4 6). - 2,2 7). - 23 М
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СВОИ РЕШЕНИЯ ! 1). 2 2). 3 3). - 7 4). 11 5). -4 6). - 2,2 7). - 23 МОЛОДЦЫ ! Справился сам – оцени работу соседа, помоги ему, если он нуждается в помощи! 0 - ОШИБОК – 5 1-2 - ОШИБКИ – 4 3 - 4 – ОШИБКИ – 3 ОСТАЛЬНЫЕ - 2

№ слайда 12 Ветер дует нам в лицо (махи руками) Закачалось деревцо (наклоны в стороны).
Описание слайда:

Ветер дует нам в лицо (махи руками) Закачалось деревцо (наклоны в стороны). Ветерок всё тише, тише… (приседания), Деревцо всё выше, выше (потягивания вверх). фИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ слайда 13 Работа с учебником. Стр. 187 № 1096(к), 1099(а) Стр.194 № 1140 (а.б,г) Учащие
Описание слайда:

Работа с учебником. Стр. 187 № 1096(к), 1099(а) Стр.194 № 1140 (а.б,г) Учащиеся выполняют работу в тетрадях.

№ слайда 14 А Б Д е ж и к М -7,6 9,3 -3,5 -6,1 -9,2 -5,4 -2,9 8 о п р с т у ь ч -8 -5,2 -
Описание слайда:

А Б Д е ж и к М -7,6 9,3 -3,5 -6,1 -9,2 -5,4 -2,9 8 о п р с т у ь ч -8 -5,2 -42 5,7 0 -8,3 5,3 -9,6

№ слайда 15 Если уж захочется вам сложить Числа отрицательные, нечего тужить: Надо сумму
Описание слайда:

Если уж захочется вам сложить Числа отрицательные, нечего тужить: Надо сумму модулей быстренько узнать, К ней потом знак «минус» взять да приписать Итог.

№ слайда 16 Если числа с разными знаками дадут, Чтоб найти их сумму, все мы тут как тут.
Описание слайда:

Если числа с разными знаками дадут, Чтоб найти их сумму, все мы тут как тут. Больший модуль быстро очень выбираем. Из него мы меньший вычитаем. Самое же главное – знак не позабыть! - Вы какой поставите? – мы хотим спросить - Вам секрет откроем, проще дела нет, Знак, где модуль больше, запиши в ответ.

№ слайда 17 1. Чему научились на нашем уроке? 2. Вам помогли наши подсказки? 3. Вы помог
Описание слайда:

1. Чему научились на нашем уроке? 2. Вам помогли наши подсказки? 3. Вы помогли друг другу в сложных ситуациях? 4. Вы сумели оценить работу своего соседа? 5. Что нового вы узнали на уроке? 6. Попробуйте оценить самого себя, свое настроение 7. Что не получилось и почему? 8. Дома попробуйте выполнить аналогичные задания! Я БЛАГОДАРЮ ВАС ЗА УРОК ! МОЛОДЦЫ!

№ слайда 18 оформление презентации шаблон Ермолаева Ирина Алексеевна учитель информатики
Описание слайда:

оформление презентации шаблон Ермолаева Ирина Алексеевна учитель информатики и математики МОУ «Павловская сош» с.Павловск Алтайский край Название сайта: http://www.nsportal.ru/ermolaeva-irina-alekseevna

№ слайда 19 Для создания шаблона использовались источники: http://lake.k12.fl.us/cms/cwp/
Описание слайда:

Для создания шаблона использовались источники: http://lake.k12.fl.us/cms/cwp/view.asp?A=3&Q=427619

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Цель: повторить и систематизировать знания учащихся по теме «Сложение и вычитание рациональных чисел».

Задачи: систематизировать знания и умения учащихся, создать разноуровневые условия контроля (взаимоконтроля) усвоения знаний и умений,  умение применять полученные знания в новой ситуации; развивать память,  аргументированную речь, вычислительные навыки,

коммуникативные навыки общения и умения слушать и слышать, умения организации учебного труда, способствовать освоению приемов использования новых информационных технологий на уроке; воспитывать аккуратность,  дисциплину,     настойчивость в достижении цели, 

ответственное отношение к учёбе, самостоятельность, чувство взаимопомощи, самоконтроль, интерес к предмету

Тип  урока:  урок обобщения и систематизации знаний контроль знаний и умений

Виды учебной деятельности: практикум по решению задач, выполнение тренировочных упражнений, самостоятельная работа             

 индивидуальное задание по   карточкам.

 

Оборудование: учебник, тетрадь, карточки,   презентация. 

Автор
Дата добавления 03.04.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров711
Номер материала 472160
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх