Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Обобщающий урок по географии на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Обобщающий урок по географии на тему

библиотека
материалов

Слайд 1

Тема: «Обобщающий урок-путешествие

по материку Северная Америка »

7 класс

Слайд 2

Цели:

  1. Образовательная – проверить, обобщить и закрепить знания по теме (особенности ГП, история освоения и изучения материка Северная Америка, рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны материка).

  2. Развивающая – развитие умений систематизировать изученный материал и географического мышления у учащихся, развивать память и оценивать уровень своих знаний.

  3. Воспитывающая – формирование экологического воспитания, развитие интереса к природе.

Оборудование: физическая карта Северной Америки и мира, компьютер для показа презентации, карточки с заданиями, ручка и листок бумаги,  звездочки.

Продолжительность игры – один урок (45 минут). С правилами игры учащихся желательно ознакомить заранее, а на уроке лишь напомнить их. Класс делится на 3 команды. При формировании команд учитываются взаимоотношения учащихся, их совместимость, уровень знаний, организаторские возможности капитанов команд. Команды выбирают себе капитанов.

Ведущий (преподаватель) назначает научного эксперта, в обязанности которого входят проверка письменных заданий и подсчет баллов за правильные ответы.

Игра начинается одновременно во всех командах и состоит из 3 этапов. В каждом этапе команда старается набрать как можно большее количество баллов. В конце урока подсчитывается сумма баллов для каждой команды за всю игру, исходя, из которой все члены команды получают соответствующую оценку в журнал.

Чтобы получить в журнал оценку “5”, команде нужно набрать не менее 70 баллов, “4” - не менее 60 баллов, “3” - не менее 50 баллов.

Оценка ответов. Устные ответы оцениваются следующим образом: за правильный ответ – 15 баллов, за не совсем точный и уверенный ответ – 10 баллов, за ответ со значительными погрешностями – 5 баллов.



Ход урока

  1. Огр.момент (Предварительно класс делят на две команды).

Вступительное слово учителя.


У нас необычный урок: мы отправляемся в путешествие, в котором будем вспоминать, и закреплять многое из изученного материала по материку Северной Америке с помощью игры состоящей из нескольких раундов. Для этого нам нужны две команды, Оцениваться игра будет в баллах, та команда которая заработает наибольшее количество баллов получит «5», ну а другая «4».

Но прежде чем отправится путешествовать по материку, я хотела бы вам напомнить, что же это такое Северная Америка


Слайд 3

Северная Америка–волшебный материк,
Как много интересного он в себе таит:
стоке – равнины, на западе – горы,
Есть там реки, моря и озёра.
Есть туманы, дожди и снега,
На севере – холод, на юге – жара.
Как много удивительного хранит эта земля:
Есть гейзеры, вулканы, свирепствуют торнадо,
Бушует Ниагара, всех удивляет Колорадо...
Была бы я волшебником,
Свозила б вас туда!

У нас необычный урок: мы отправляемся в путешествие, в котором будем вспоминать, и закреплять многое из изученного материала по материку Северной Америке с помощью игры состоящей из нескольких раундов. Оцениваться она в баллах.

В начале путешествия давайте вспомним некоторые географические объекты Северной Америки.

Слайд 4

Iраунд

Географическое положение Северной Америки”

Каждая группа получает карточки с задания и контурную карту на интерактивной доске, на которой необходимо расставить географические объекты по местам. За каждый правильный ответ в задании команда получает 10 баллов.


Задание I команде

1.Какой океан омывает западную часть Северной Америки? ( Тихий)

2. Какими океанами омывается Канада? ( Северно Ледовитый, Тихий, Атлантический)

3. Обозначить проливы и полуострова Северной Америки.( Берингов, Панамский канал; Лабрадор ,Аляска, Юкатан)

4.Обозначить крупные реки ( Миссисипи, Макензи , Миссури)


Задание II команды

1.Какой океан омывает восточную часть Северной Америки? (Атлантический)

2.Обозначить все проливы Северной Америки.

3. Обозначить Моря омывающие материк. ( Чукотское, Карибское)

4. Обозначить озера материка (Великие озера, Медвежье озеро)


Слайд 5

II раунд

«Имена »

На экране имена и фамилии путешественников и исследователей, внесших свой вклад в изучение материка Северная Америка.


Установите соответствие :правильные ответы


Открытия

Путешественники

1

Макензи

1

В XVII веке исследовал крупный приток реки

2

Беринг

2

Командор российского флота, возглавивший экспедицию к берегам северо-западной части материка, открывший и исследовавший территории Аляски

3

Кабот

3

Итальянец на английской службе открыл остров Ньюфаундленд и полуостров
     Лабрадор

4

Шелихов

4

Этот человек создал первые русские поселения в Америке, его назвали русским  Колумбом

5

Амундсен

5

Норвежский полярный исследователь, определивший месторасположение Северного

магнитного полюса Земли

6

Кук

6

Исследовал западное побережье Северной Америки


Слайд 6


Мы продолжаем с вами вспоминать пройдённый материал по материку и следующий раунд

III раунд «Кто такой? Что такое?»

Каждая команда получает индивидуальное задание и даёт полный ответ на вопрос «Кто такой? Что такое?» и показывает эти ответы на интерактивной доске

Задание I команде

  1. Кордильеры (горы)

  2. Флинт – Мамонт ( самая протяжённая пещера)

  3. Самбо (потомок смешенного брака негроидной + монголоидной)

  4. Торнадо ( разрушительный смерч)

  5. Ацтеки ( племена индейцев проживающие южной части материка)

  6. Секвойя (самое высокое дерево 100м)

  7. Вигвам ( жилище индейцев)

  8. Каньон (крутые склоны реки)

Слайд 7

Задание II команды

  1. Сьерры (горные хребты с остроконечными вершинами)

  2. Мак- Кинли ( самая высокая точка Северной Америки)

  3. Долина Смерти ( самое жаркое место +570С)

  4. метисы ( потомок смешенного брака европейцы + монголоиды- индейцы)

  5. Аппалачи (горы)

  6. Эскимосы (коренные жители севера материка)

  7. Ниагара (водопад)

  8. Йеллоустон (национальный парк)

Слайд 8

IVраунд

Каждой команде дается отрывок из произведении, нужно сказать о каком климатическом поясе идет речь и показать этот пояс на карте. За правильный ответ команда получает 10 балов ( ответ обосновать)

Задание I команде

Над Ванкувером большую часть года роятся серо-черные дождевые тучи. Непременной принадлежностью экипировки ванкуверца считается зонтик. Выйти из дома без зонта равносильно тому, чтобы отправиться на работу босиком. Дождь утром, дождь в полдень, дождь вечером и ночью. То это сильный ливень, когда тяжелые капли, обрушиваясь, сливаются в толстые сверкающие нити, то мелкая морось, оседающая на лицах и стеклах витрин...

Ю.Г. Кузнецов «Сладок ли кленовый сок?»

 

Умеренный
(морской)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели:

1.     Образовательная – проверить, обобщить и закрепить знания по теме (особенности ГП, история освоения и изучения материка Северная Америка, рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны материка).

2.     Развивающая – развитие умений систематизировать изученный материал и географического мышления у учащихся, развивать память и оценивать уровень своих знаний.

Воспитывающая  – формирование экологического воспитания, развитие интереса к природе

Продолжительность игры – один урок (45 минут). С правилами игры учащихся желательно ознакомить заранее, а на уроке лишь напомнить их. Класс делится на 3 команды. При формировании команд учитываются взаимоотношения учащихся, их совместимость, уровень знаний, организаторские возможности капитанов команд. Команды выбирают себе капитанов.

Ведущий (преподаватель) назначает научного эксперта, в обязанности которого входят проверка письменных заданий и подсчет баллов за правильные ответы.

Игра начинается одновременно во всех командах и состоит из 3 этапов. В каждом этапе команда старается набрать как можно большее количество баллов. В конце урока подсчитывается сумма баллов для каждой команды за всю игру, исходя, из которой все члены команды получают соответствующую оценку в журнал.

 

Чтобы получить в журнал оценку “5”, команде нужно набрать не менее 70 баллов, “4” - не менее 60 баллов, “3” - не менее 50 баллов.

Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров215
Номер материала 503741
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх