Обобщающий урок по литературному чтению на тему

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

О братьях наших меньших.pptx о братьях младших.docx

Выбранный для просмотра документ О братьях наших меньших.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Обобщающий урок по литературному чтению на тему"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

«О братьях наших меньших»
2 слайд

Где вы встречали этих животных ?
3 слайд

Игра «Убери лишний персонаж».
Старик сова мыши лошадь корова шмель
Старик сова мыши корова шмель
Ребята утка барсук утята
Ребята утка утята
Медведь старик старуха
Медведь старик
Кошка цыплёнок щенок
Кошка щенок
Алёша стрекоза кошка утята
Алёша стрекоза утята
4 слайд

«Угадай автора»
«Кискино горе» В. Берестов
«Кошкин щенок» В. Бианки
«Ребята и утята» Б. Житков
«Страшный рассказ» М. Пришвин
«Храбрый утёнок» Б. Заходер
«Музыкант» Е. Чарушин
5 слайд

Ответы
«Кискино горе» Б. Заходер
«Кошкин щёнок» В. Берестов
«Ребята и утята» М. Пришвин
«Страшный рассказ» Е. Чарушин
«Храбрый утёнок» Б. Житков
«Музыкант» В. Бианки
6 слайд

Оцени свою работу
На уроке было интересно
Все задания выполнял сам
В некоторых заданиях испытывал затруднения
7 слайд

МОЛОДЦЫ!

Выбранный для просмотра документ о братьях младших.docx

Обобщающий урок «О братьях наших меньших» (Слайд 1)

Цель урока: создать условия для повторения и обобщения изученного материала, проверки знаний, умений и навыков по изученному разделу.

Тип урока: контроль и коррекция знаний.

Планируемые образовательные ресурсы:

Предметные: научатся: оценивать свой ответ; читать выразительно, передавая настроение произведения; получат возможность научиться: планировать необходимый вариант исправления допущенных ошибок, пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.

Метапредметные: познавательные: овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки: регулятивные: формулируют и удерживают задачу, предвосхищают результат; коммуникативные: адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих, оказывают в сотрудничестве взаимопомощь.

Личностные: проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Методы и формы обучения:фронтальная, индивидуальная, работа в парах; словесный, наглядный, практический.

Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, проектор.

Структура урока.

I. Организационный момент.

-Улыбнитесь друг другу. Я смотрю на ваши лица и вижу, что в классе стало светлее. Это, наверное, потому, что здесь собрались добрые, отзывчивые люди. Ведь доброта – это солнце, которое согревает душу человека.

II. Постановка учебной задачи.

Отгадайте загадки:

1. Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки,

На меня они глядят,

Молока они хотят.

2. Гладишь – ластится,

Дразнишь – кусается.

3. Солнца яркого боится,

Ночью хмурится как птица.

Ловко мышь найдёт в траве,

Говорим мы о сове.

4. Под полом таится,

Кошки боится.

5. Он всю зиму спал

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь

Этот зверь лесной медведь.

6. Мордочка усатая.

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.

-Посмотрите на экран внимательно: (Слайд 2)

-Где вы встречали этих животных? А про какое животное я читала загадку, но его на экране мы не видим? (мышка) А где зимуют мышки? А каких животных мы ещё не встретим зимой в лесу? Почему? Как вы думаете, нужна этим животным наша помощь зимой? А каким животным мы можем помочь зимой? (птицам) Правильно мы с вами должны защищать животных, помогать им.

-Кто скажет, о чём сегодня на уроке будем говорить? А кого мы называем братьями нашими меньшими?

III. Закрепление и обобщение знаний.

Задание 1: Отгадайте героев прочитанных в разделе произведений.

1. Человек, на которого рассердилась сова? (старик)

2. Кто обижал утят? (ребята)

3. Что хотела украсть киска? (сосиски)

4. Птица, с которой поругался старик? (сова)

5. Как автор назвал медведя, который играл на щепке? (музыкант)

6. Как назвали храброго утёнка? ( Алёша)

7. Что разоряли мыши на лугу? ( гнёзда)

Задание 2. Игра «Убери лишний персонаж». (Слайд 3)

(Работа в парах по карточкам)

Старик сова мыши лошадь корова шмель

Ребята утка барсук утята

Медведь старик старуха

Кошка цыплёнок щенок

Алёша стрекоза кошка утята

Проверка задания на интерактивной доске.

Физминутка.

Задание 3. «Угадай автора» (Слайд 4)

-Соединить название произведения и автора.(использование интерактивной доски)

«Кискино горе» В Берестов

«Кошкин щенок» В Бианки

«Ребята и утята» Б Житков

«Страшный рассказ» М Пришвин

«Храбрый утёнок» Б Заходер

«Музыкант» Е Чарушин

IV. Самостоятельная работа в парах (разноуровневые задания).

1 уровень.
1. Как звали храброго утенка?
а) Андрей;
б) Алеша;
в) Антон.
2. Кто автор рассказа «Лиса - плясунья»?
а) Б.С. Жидков;
б) М.М. Пришвин;
в) Н.И. Сладков.
3. Какая пословица относится к рассказу Е. Чарушина «Страшный рассказ»?
а) «У страха глаза велики»;
б) «Чем дальше в лес, тем больше дров»;
в) «Ты пожалей, и тебя пожалеют».
4. К какому литературному жанру относится произведение В.Бианки «Музыкант»?
а) сказка;
б) рассказ;
в) басня.

2 уровень.
Убери лишний персонаж.

1. «Сова»: старик, сова, мыши, лошадь, корова, шмель;

2. «Ребята и утята»: ребята, утка, барсук, утята;

3. «Музыкант»: медведь, старик, старуха.

3 уровень.

Расшифруй персонажи рассказов:

1 3 2 6 7 5 4

1) м д е д ь е в (медведь);

2 3 4 1

2) о в а с (сова);

2 1 3 4

3) ж е и к (ежик).

(Самопроверка, самооценка)

V. Работа в учебнике (с. 154 – 156, задание 6 – 12)

- Как нужно обращаться с животными? Расскажите о своих домашних животных, как вы за ними ухаживаете?

VI. Рефлексия

-Произведения, какого раздела мы перечитали на уроке?

-Кого называют братьями нашими меньшими? Почему?

-Какие правила поведения вы должны соблюдать в природе? Как следует относиться к животным?

Заранее подготовленный ученик читает стихотворение:

Берегите Землю! Берегите Чудо песен городов и весей,

Жаворонка в голубом зените, Мрак глубин и волю поднебесий.

Бабочку на стебле повилики, Берегите молодые всходы

На тропинке солнечные блики, На зелёном празднике природы.

На камнях играющего краба, Небо в звёздах, океан и сушу,

Над пустыней тень от баобаба, И в бессмертье верящую душу,-

Ястреба парящего над полем, Всех судеб связующие нити,

Полумесяц над речным покоем. Берегите Землю! Берегите !

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите Землю! Берегите!

Учитель предлагает детям поднять смайлики.

-Дети дают самооценку работы на уроке (поднимают смайлики, передающие настроение детей).

Скачать материал

Скачать материал "Обобщающий урок по литературному чтению на тему"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Данная разработка содержит конструкт урока по литературному чтению для обучающихся 2 класса с презентацией. В конструкте четко поставлена цель урока и планируемые образовательные ресурсы. Определены методы и формы работы с обучающимися во время урока. Используются современное оборудование. Организационный момент начинается со слов учителя. На этапе постановки учебной задачи работа ведется с презентацией. Закрепление и обобщение знаний содержит три задания. На следующем этапе организована самостоятельная работа в парах с применением карточек (разноуровневые задания). Завершающий этап - рефлексия, на котором обущающиеся должны выбрать смайлик.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 413 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Разработка урока по познанию мира на тему:

06.12.2014
706
0

docx

Доклад«Организация учебной деятельности младших школьников в условиях здоровьесберегающей педагогики»

06.12.2014
2852
5

pptx

Презентация по математике "Составление и решение задач" (1кл)

06.12.2014
1855
7

docx

Родительское собрание на тему "Воспитание сознательной дисциплины" (1-4 классы)

Рейтинг: 5 из 5

06.12.2014
8787
103

docx

Конспект урока по ОРКСЭ

06.12.2014
738
0

pptx

Презентация Рифма 2 класс

Рейтинг: 2 из 5

06.12.2014
12131
13

docx

План самообразования «Здоровьесберегающие технологии в группе продлённого дня »

06.12.2014
10397
108

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 06.12.2014 1469
- RAR 192.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Смолина Татьяна Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Смолина Татьяна Григорьевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 7196
- Всего материалов: 7